Currículo

Apresentação Oral e Performance 05237

Contextos

ECTS

2.0 (para cálculo da média)

Objectivos

Após a conclusão bem-sucedida da UC, os estudantes deverão ser capazes de: OA1. Compreender os fundamentos da comunicação oral performativa e identificar fatores que influenciam a eficácia discursiva em contextos académicos e científicos. OA2. Aplicar técnicas de expressão vocal e verbal adequadas a diferentes situações de apresentação pública, assegurando clareza, projeção e intencionalidade comunicacional. OA3. Mobilizar estratégias de expressão corporal, presença cénica e gestão do espaço na interação com audiências. OA4. Utilizar técnicas de performance e improvisação na construção e adaptação de apresentações orais em contextos académicos e profissionais. OA5. Produzir e realizar apresentações orais estruturadas, articulando conteúdos, recursos expressivos e capacidade de interação crítica com a audiência.

Programa

CP1. Fundamentos da comunicação oral em contexto académico e científico: preparação, estruturação e adaptação de apresentações a diferentes audiências e contextos comunicacionais. CP2. Comunicação não verbal: expressão corporal, postura, ocupação do espaço, contacto visual e gestão da presença cénica. CP3. Técnicas de performance aplicadas à comunicação oral: voz, respiração, ritmo, projeção vocal, expressividade e improvisação. CP4. Relação com a audiência e gestão da interação em tempo real: escuta ativa, envolvimento do público, adaptação discursiva e gestão de situações de tensão ou imprevisto. CP5. Prática de apresentação oral em contexto académico e científico com feedback estruturado, análise crítica e reflexão sobre o desempenho performativo e comunicacional.

Método de Avaliação

A avaliação da UC visa aferir o desenvolvimento de competências avançadas de comunicação oral e performance em contexto académico e científico, valorizando a participação ativa, a experimentação prática e a capacidade de mobilização integrada de técnicas comunicacionais e performativas. A avaliação realiza-se exclusivamente em regime de Avaliação ao Longo do Semestre, integrando componentes de trabalho em grupo e individual. O uso de ferramentas de IA deve ser transparente, declarado e compatível com as regras de integridade académica, incluindo para o efeito a declaração de uso e indicação da prompt utilizada para geração de conteúdo. Componentes de grupo (50%) Os estudantes realizam atividades práticas de apresentação oral em grupo, constituído preferencialmente por 3 a 6 elementos, organizados de acordo com os objetivos de cada exercício. As atividades assentam na preparação e realização de apresentações académicas e exercícios performativos orientados para diferentes contextos comunicacionais e audiências. Todas as apresentações são acompanhadas de momentos de reflexão crítica e feedback estruturado. A avaliação incide sobre: 1) estruturação e clareza do discurso; 2) capacidade de adaptação ao contexto e à audiência; 3) utilização de técnicas de expressão vocal e corporal; 4) presença cénica e gestão da interação; 5) mobilização de técnicas de improvisação e performance; 6) articulação e colaboração entre os elementos do grupo. Componentes individuais (50%) A componente individual integra a participação ativa nas aulas, exercícios práticos e tarefas reflexivas desenvolvidas ao longo do semestre. Inclui atividades de autoavaliação, análise crítica do desempenho comunicacional, preparação de guiões de apresentação e realização de exercícios de expressão oral e performativa. A avaliação individual incide sobre: 1) participação e envolvimento nas atividades letivas; 2) progressão demonstrada ao longo do semestre; 3) capacidade de autorreflexão e incorporação de feedback; 4) domínio das técnicas de comunicação oral e performance; 5) clareza, organização e adequação comunicacional nas intervenções orais e escritas. Não existe avaliação por exame final, sendo a classificação final obtida através da média ponderada das componentes de avaliação realizadas ao longo do semestre. Para efeitos de Avaliação ao Longo do Semestre, é obrigatória a presença e participação em, pelo menos, 80% das aulas.

Carga Horária

Bibliografia

Principal

• Alley, M. (2016). The Craft of Scientific Presentations (3nd ed.). Springer. Anderson, C. (2016). TED talks: The official TED guide to public speaking. Mariner Books. Duarte, N. (2012). Resonate: Present visual stories that transform audiences. John Wiley & Sons. Gallo, C. (2014). Talk like TED: The 9 public-speaking secrets of the world's top minds. St. Martin's Press.: --- ---

Secundária

• Carnegie, D. (1990). The quick and easy way to effective speaking. Pocket Books. Harrop, J. (2004). Acting. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203344323 Navarro, J., & Karlins, M. (2008). What Every Body Is Saying. HarperCollins. Oliveira, G. (2023). Performance-arte-vida. Editora Viseu. Olson, R. (2015). Houston, We Have a Narrative: Why Science Needs Story. University of Chicago Press. Reynolds, G. (2019). Presentation zen: Simple ideas on presentation design and delivery (3rd ed.). New Riders Pease, A., & Pease, B. (2017). Linguagem corporal: Um guia definitivo para a comunicação não verbal (Jorge Lima, Trad.). Pergaminho. Prieto, G. (2014). Falar em Público - Arte e Técnica da Oratória. Escolar Editora.: --- ---

Disciplinas de Execução