Currículo

Plataformas Digitais, Poder e Regulação 02173

Contextos

ECTS

6.0 (para cálculo da média)

Objectivos

OA1. Compreender a transformação dos media e da esfera pública no contexto digital. OA2. Analisar a economia dos dados e o seu impacto social, político e mediático. OA3. Avaliar criticamente as relações entre plataformas digitais, Estados e cidadãos. OA4. Identificar riscos do ambiente digital, incluindo desinformação, vigilância e controlo algorítmico. OA5. Compreender os principais instrumentos de regulação e governação digital. OA6. Interpretar políticas públicas e enquadramentos regulatórios aplicáveis aos media e plataformas digitais. OA7. Desenvolver pensamento crítico e argumentação fundamentada em evidência científica. OA8. Aplicar conceitos teóricos à análise de estudos de caso e problemas contemporâneos. OA9. Desenvolver competências de investigação, análise crítica, escrita académica e trabalho autónomo.

Programa

CP1 Transformação dos media e da esfera pública na era digital. CP2 Economia dos dados: plataformas digitais, algoritmos e dataficação. CP3 Relações de poder entre plataformas, Estados e cidadãos. CP4 Desafios da comunicação digital: desinformação, vigilância, governação algorítmica e direitos digitais. CP5 Regulação e governação do espaço digital em contextos nacionais e internacionais. CP6 Políticas públicas para os media e plataformas digitais. CP7 Perspetivas críticas, teorias e debates sobre os media digitais. CP8 Estudos de caso nacionais e internacionais sobre media, plataformas e governação digital. CP9 Métodos de investigação, análise crítica e escrita académica aplicados aos estudos dos media e da comunicação digital.

Método de Avaliação

A avaliação decorre em 4 momentos: avaliação ao longo do semestre, 1ª época, 2ª época. época especial. A Avaliação ao longo do semestre (método de avaliação recomendado) inclui e combina os seguintes instrumentos de avaliação: a participação e colaboração em exercícios em mínimo 70% das aulas (20%); realização de apresentação oral em sala de aula sobre um tema à escolha do estudante e inerente aos domínios da disciplina, que poderá ser realizada em grupo com participação e exposição individual de cada um dos membros (30%); uma entrega de trabalho escrito individual ou em grupos sobre o tema da apresentação e enriquecido com maior profundidade e complexidade integrando os comentários e sugestões (50%). As classificações mínimas em cada elemento de avaliação para aprovação na unidade curricular são de 10 valores em casa componente. A participação em aula valoriza o envolvimento e a argumentação; a apresentação reforça a capacidade de interpretação, proposição de soluções e pensamento crítico; o trabalho escrito evidencia pesquisa, análise e aplicação de conceitos. 1ª época, 2ª época. época especial: entrega de trabalho escrito individual em formato de artigo científico sobre um tema tratado nas aulas com base em dados empíricos, bibliografia e relatórios institucionais (100%). A docente reserva-se a possibilidade de realizar uma reunião e prova oral individual para esclarecimento e discussão complementar do trabalho entregue.

Carga Horária

Bibliografia

Principal

• Gillespie, T. (2018). *Custodians of the Internet: Platforms, content moderation, and the hidden decisions that shape social media*. Yale University Press. Napoli, P. M. (2019). *Social media and the public interest: Media regulation in the disinformation age*. Columbia University Press. Pasquale, F. (2015). *The black box society: The secret algorithms that control money and information*. Harvard University Press. Srnicek, N. (2017). *Platform capitalism*. Polity Press. van Dijck, J., Poell, T., & de Waal, M. (2018). *The platform society: Public values in a connective world*. Oxford University Press. Zuboff, S. (2019). *The age of surveillance capitalism: The fight for a human future at the new frontier of power*. PublicAffairs. European Commission. (2022). *The Digital Services Act (DSA)* European Commission. (2022). *The Digital Markets Act (DMA)*. European Commission. (n.d.). *Reports on digital regulation*. European Commission:

Secundária

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Disciplinas de Execução