Currículo

Métodos de Pesquisa em Antropologia 00099

Contextos

Groupo: Antropologia > 3º Ciclo > Parte Escolar > Unidades Curriculares Obrigatórias

ECTS

6.0 (para cálculo da média)

Objectivos

1. Apreender a relação entre as transformações sofridas pela antropologia ao longo do segunda metade do século XX e a inovação metodológica que caracterizou esse período; 2. Fornecer um fórum de discussão e debate colectivo entre os doutorandos sobre questões metodológicas adequadas aos seus projectos específicos; 3. Ter contacto com exemplos relevantes da renovação das estratégias metodológicas com respeito aos diferentes estilos e usos de 'métodos qualitativos' em geral; 4. Refinar a forma pela qual, nos projectos dos doutorandos, as propostas metodológicas irão ser enunciadas.

Programa

1. Introdução à UC: Programa e Proposta de Trabalho. Apresentações dos/das discentes e seus projetos. 2. A pesquisa em antropologia: questões epistemológicas e metodológicas nas experiências etnográficas 3. Da construção do projeto à escrita da tese: interrogações metodológicas e éticas 4. Itinerários teóricos da crítica pós-moderna à antropologia nativa: como descolonizar metodologias? 5. Pesquisas colaborativas e métodos participativos: interlocuções 6. Dos terrenos sob fogo 7. Abordagens biográficas e auto-etnografia 8. Antropologia para além do humano 9. Antropologia multimodal, métodos visuais e plataformas digitais 10. Ciberetnografia e etnografia digital 11 e 12. Ponto da Situação: Apresentações das propostas de ensaio final dos/das doutorandos/as.

Método de Avaliação

Este semestre destina-se à elaboração de uma versão final da secção de 'Metodologias' dentro das propostas de projectos que serão avaliadas pelo Departamento para a passagem de cada doutorando ao 2º Ano do Curso. a) apresentação oral (15 min) da secção de 'Metodologia' do seu projecto (40%) b) versão escrita semi-final da mesma apresentação, incluindo no debate referências de metodologias recentes abordadas na UC (max. 8 pag.) (60%)

Carga Horária

Carga Horária de Contacto -

Trabalho Autónomo - 124.0

Carga Total -

Bibliografia

Principal

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Secundária

Nota: Não pretendendo ser exaustiva, esta bibliografia suplementar procura: (a) alargar o campo de referências sobre metodologias etnográficas, sobretudo sobre histórias de vida biográficas e entrevistas, e (b) fornecer um leque mínimo de textos-chave, quer sobre as metodologias etnográficas ditas clássicas (p. ex. observação participante, entrevistas, estudos de caso aprofundados), quer em torno de algumas alterações metodológicas e teóricas influentes desde os anos 1980. Leituras e pesquisas subsequentes, em cada texto, resultam num efeito de tipo bola-de-neve: as práticas metodológicas etnográficas desdobram-se, e aparecem afinidades interdisciplinares com metodologias em áreas científicas afins (cf. o entrelaçar em diversos textos de Denzin e Lincoln de metodologias qualitativas na sociologia, na antropologia e, ainda, noutras ciências sociais). Deve-se, assim, considerá-la como um mero instrumento. Como referido encima ('Processo de Ensino-aprendizagem'), raros são os textos que não se encontrem pelo menos numa das três bibliotecas especializadas que nos são próximas no ISCTE-IUL e no ICS. Note: While the following bibliography should not be seen as definitive, it proposes: (a) to enlarge the field of references concerning ethnographic methodology, particularly on biographical life-histories and interviews, and (b) to provide a minimal list of key texts about classic ethnographic methodology (participant observation, interviews, extended case-studies, etc.), as well as about some influential shifts in methodology and theory since the 1980's. Further reading and research, in each title, usually results in a snow-ball effect: ethnographic methodological practices flow into others, revealing interdisciplinary affinities (such as, for example, the interweaving of qualitative sociological, anthropological, and other social-scientific methodological angles in various articles by Denzin and Lincoln). It should be considered simply as an instrument. As mentioned above ('Teaching Methodology'), the vast majority of these texts are available in one or another of our three specialized libraries in ISCTE-IUL or the ICS. Anderson, Benedict 1991 [1983] Imagined Communities: Reflections on the Origin and Spread of Nationalism. Londres: Verso (Comunidades Imaginadas: Reflexões sobre a Origem e a Expansão do Nacionalismo, Lisboa: Edições 70, 2005; trad. Catarina Mira). Angrosino, Michael 2011 'Recontextualizing Observation: Ethnography, Pedagogy, and the Prospects for a Progressive Political Agenda' Denzin, N. e Y. Lincoln (orgs.) 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