Currículo

África e o Mundo 04938

Contextos

ECTS

6.0 (para cálculo da média)

Objectivos

No final da UC, os estudantes devem ser capazes de: OA1 – Aplicar criticamente conceitos para a análise de dinâmicas sociais, políticas e económicas de África, tanto no plano interno (continente e países) como no domínio internacional; OA2 – Selecionar literatura relevante e casos para explicar dinâmicas internas de África e das suas relações internacionais; OA3 – Explicar os processos de implantação colonial, os seus impactos e legados, bem como os processos de resistência à ocupação; OA4 – Caracterizar o Estado em África e os sistemas políticos em África, na sua diversidade, desde as independências até à atualidade; OA5 – Identificar as instituições regionais africanas e o seu papel em diversos âmbitos; OA6 – Caracterizar os movimentos sociais em África, abrangendo direitos humanos, direitos dos povos e género; OA7 – Compreender os lugares de África no sistema internacional, numa perspetiva histórica e com projecção de futuro; OA8 – Desenvolver um argumento, oral e escrito.

Programa

1. Introdução Conceitos fundamentais para o estudo do continente africano 2. O colonialismo e seu impacto Diferentes sistemas coloniais e lutas anticoloniais 3. A construção do Estado As conquistas da independência e a construção do Estado pós-colonial 4. Sistemas autoritários Perspetiva histórica de regimes autoritários e sua diversidade em África 5. Sistemas democráticos Democracia, governação e desenvolvimento após 1990 6. Instituições regionais africanas A União Africana e as diferentes Comunidades Económicas Regionais 7. Relações internacionais em África Integração do continente no sistema internacional 8. Direitos Humanos e justiça social Género, etnicidade e direitos humanos e dos povos 9. Ativismo social e político Protesto e movimentos sociais em África

Método de Avaliação

Avaliação 1. Avaliação ao longo do semestre a) Presença e participação ativa nas aulas (mínimo de 60% assistência a aulas) - 25% A participação ativa nas aulas refere-se à participação em debates centrados em conceitos, análise de excertos de textos, análise de imagens, com um trabalho prévio em aula ou autonomamente fora do espaço da aula, em grupo ou individual. Neste item, considera-se o rigor conceptual, o pensamento crítico e a construção de um discurso coerente e informado. b) Trabalho de grupo em aula com uma simulação da Assembleia da União Africana – 30% Nesta componente, avalia-se o trabalho realizado com base no roteiro fornecido pela docente e a dramatização realizada em aula. c) Teste escrito de avaliação realizado em aula – 45% 2. Exame escrito final Dado que a UC não prevê a realização de ensaios escritos realizados fora da aula como componente da avaliação, o uso de agentes de Inteligência Artificial generativa não é considerado. Todas as componentes de avaliação devem enquadrar-se no Código de Conduta Académica e no Código de Conduta Ética do Iscte. A deteção de fraude académica nos elementos de avaliação implica a sua anulação.

Carga Horária

Bibliografia

Principal

• Abrahamsen, R. (2017). Africa and international relations: Assembling Africa, studying the world. African Affairs, 116(462), 125–139. Chacha, M. (2023). Public attitudes toward external democracy promotion in Africa. Democratization, 30(8), 1552–1581. Cheeseman, N., Anderson, D., & Scheibler, A. (2015). Routledge handbook of African politics. London: Routledge Cooper, F. (2014). Africa in the World: Capitalism, Empire, Nation-State. Cambridge, MA and London, England: Harvard University Press. https://doi.org/10.4159/9780674369306 Obadare, E. & Adebanwi, W. (2016). Governance and the crisis of rule in contemporary Africa. Leadership in transformation. New York: Palgrave Macmillan. Uzoigwe, G. N. (2019). Neocolonialism Is Dead: Long Live Neocolonialism. Journal of Global South Studies, 36(1), 59–87.:

Secundária

• Akinola, A. O., & Makombe, R. (2024). Rethinking the Resurgence of Military Coups in Africa. Journal of Asian and African Studies, 0(0). https://doi.org/10.1177/00219096231224680 Baran, S. (2025). BRICS Expansion: Emerging of New Semi-Peripheries or Sub-Imperialism? A Comparative Analysis of Ethiopia, Nigeria and South Africa. Journal of Asian and African Studies, 0(0). https://doi.org/10.1177/00219096251336371 Cooper, F. (2002) Africa Since 1940. Cambridge: Cambridge University Press Laakso, L. (2005). Beyond the notion of security community: What role for the African regional organizations in peace and security? The Round Table, 94(381), 489–502. https://doi.org/10.1080/00358530500243567 Sanches, Edalina Rodrigues (ed.). 2022. Popular Protest, Political Opportunities, and Change in Africa. London: Routledge Tella, Oluwaseun. 2018. “Agenda 2063 and its implications for Africa’s soft power.” Journal of Black Studies 49(7): 714-730. Tripp, A. M. (2015). Comparative perspectives on concepts of gender, ethnicity, and race. Politics, Groups, and Identities, 4(2), 307–324. https://doi.org/10.1080/21565503.2015.1070736 Welz, M. (2021) Africa since Decolonisation. Cambridge: Cambridge University Press:

Disciplinas de Execução