Currículo

Projeto de Matemática Aplicada I 04520

Contextos

ECTS

6.0 (para cálculo da média)

Objectivos

No final da UC, o aluno deverá estar apto a: OA1: Aplicar metodologias de cocriação no desenvolvimento de projetos inovadores triplamente sustentáveis (com valor económico, social e ambiental) em organizações. OA2: Criar empatia com o utilizador e a sua organização (definir necessidades, obstáculos, objetivos, oportunidades, tarefas atuais e desejadas), definir o problema e as questões endereçadas pelo projeto. OA3: Realizar uma revisão sistemática da literatura e uma análise do panorama competitivo (se aplicável), relacionados com o problema identificado e as questões levantadas. OA4: Identificar os recursos digitais (incluindo a recolha de dados), computacionais e outros, necessários para abordar o problema. OA5: Aplicar conhecimentos já consolidados de planeamento de projeto, gestão ágil e desenvolvimento do projeto, no âmbito do trabalho de grupo. OA6: Participar em dinâmicas colaborativas e de cocriação e realizar apresentações escritas e orais, no contexto do trabalho de grupo.

Programa

C1 Metodologias de cocriação baseadas em Design Thinking e Design Sprint C2 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) das Nações Unidas e criação de propostas de valor C3 Apresentação de casos de estudo e temas de projeto de tecnologias digitais em matemática aplicada C4 Seleção do tema de projeto e enquadramento na organização C5 Espaço do problema: criação de empatia com o utilizador e com a sua organização, definição do problema e das suas questões relacionadas, considerando os requisitos de negócio, as necessidades dos clientes e utilizadores e os desafios tecnológicos C6 Aplicação de uma metodologia de revisão sistemática da literatura e sua análise crítica. Análise da competição C7 Identificação dos recursos digitais (incluindo a recolha de dados), computacionais e outros necessários para o desenvolvimento do projeto C8 Aplicação de metodologias de gestão de projetos adequadas ao trabalho em grupo a desenvolver pelos alunos de matemática aplicada. Comunicação dos resultados

Método de Avaliação

A UC segue a modalidade de Avaliação ao Longo do Semestre por projeto, não contemplando exame final, dada a sua natureza aplicada e o desenvolvimento de projetos em contextos reais. Como tal, cada projeto pode envolver unidades de investigação, núcleos, organizações, entidades internas ou externas e empresas, desde que enquadrados no currículo e alinhados com os objetivos de aprendizagem da UC. A avaliação assenta no desenvolvimento progressivo de um projeto e compreende: 4 apresentações em aula, com cerca de 10 minutos cada (com peso de 5%, num total de 20%) + relatório final (com peso de 60%) + discussão oral do relatório final (com peso de 20%). A classificação das apresentações e da discussão oral é individual, mesmo quando o projeto é desenvolvido em grupo. O relatório final deverá incluir a definição e enquadramento do problema, requisitos e objetivos, o estado da arte, planeamento, desenvolvimento e implementação preliminar, bem como os resultados e a análise crítica. O relatório final deverá assumir, tanto quanto possível e atendendo à natureza do projeto, o formato de artigo científico. As quatro apresentações destinam-se a comunicar e discutir a evolução do trabalho, permitindo acompanhar o seu progresso, receber feedback dos colegas e do docente e avaliar individualmente a capacidade de cada estudante para explicar e fundamentar o trabalho desenvolvido e as opções tomadas. É exigida uma assiduidade mínima de 5/6 das aulas (10 aulas), devendo os estudantes estar presentes também nas apresentações dos colegas, enquanto momentos de aprendizagem, discussão e partilha. São obrigatórias, sempre que solicitadas, reuniões presenciais e/ou online com o mentor da entidade parceira e com o docente/coordenador da UC ou seu nomeado. A discussão oral individual do relatório final visa avaliar o domínio do trabalho desenvolvido, a capacidade de justificar as opções tomadas e os resultados obtidos e confirmar a autoria e as competências demonstradas. O docente/coordenador poderá ainda solicitar, em qualquer momento, uma discussão oral individual para aferição de conhecimentos e/ou confirmação da autoria. A utilização de IA generativa é permitida apenas como apoio à aprendizagem, não podendo substituir a autoria intelectual e a responsabilidade individual do estudante. O estudante é responsável pelo conteúdo apresentado e deverá ser capaz de o justificar, explicar e defender. Neste âmbito, aplicam-se o Guia para uma Utilização Responsável da Inteligência Artificial em Trabalhos Académicos, o Código de Conduta Académica e o Regulamento Disciplinar de Discentes. A aprovação requer classificação final mínima de 10 valores. A presença física é obrigatória em todos os momentos de avaliação. A 1.ª e a 2.ª Época de Exames poderão ser utilizadas para realização de momentos de avaliação, nomeadamente a discussão do relatório final.

Carga Horária

Bibliografia

Principal

• Outra bibliografia dependente dos temas específicos do projeto e das orgaizações onde os alunos o irão desenvolver. Brown, T (2009), Change by Design: How Design Thinking Transforms Organizations and Inspires Innovation, HarperCollins, 2009, ISBN-13: 978-0062856623 Osterwalder, A., Pigneur, Y., Papadakos, P., Bernarda, G., Papadakos, T., & Smith, A. (2014). Value proposition design. John Wiley & Sons. Knapp, J., Zeratsky, J., & Kowitz, B. (2016). Sprint: How to Solve Big Problems and Test New Ideas in Just Five Days. Bantam Press. Lewrick, M, Link, P., Leifer, L. (2020). The Design Thinking Toolbox, Wiley, ISBN 9781119629191:

Secundária

• :

Disciplinas de Execução

2026/2027 - 1º Semestre

2025/2026 - 1º Semestre