Currículo

Prática Orientada em Psicologia: Contextos Educativos e Comunitários 05060

Contextos

ECTS

6.0 (para cálculo da média)

Objectivos

No final da UC, cada estudante deverá ser capaz de: OA1. Explicar a aplicação de princípios éticos e deontológicos no exercício da prática profissional em psicologia em contextos educativos e comunitários. OA2. Demonstrar competências de comunicação e relacionamento interpessoal. OA3. Dar exemplos da aplicação de conhecimentos teóricos para a resolução de situações práticas em contextos educativos e comunitários. OA4. Refletir criticamente sobre as práticas profissionais observadas em contextos educativos e comunitários, dando e recebendo feedback.

Programa

Os conteúdos programáticos incluem: CP1. Introdução à prática profissional em Psicologia em contextos educativos e comunitários 1.1. Definição de objetivos profissionais. 1.2. Ética e deontologia em psicologia. 1.3. Papel do psicólogo em contextos educativos e comunitários. CP2. Competências profissionais básicas 2.1. Técnicas de comunicação. 2.2. Trabalho em equipa, colaboração e liderança. 2.3. Observação e registo de comportamentos e interações. CP3. Investigação e desenvolvimento profissional em contextos educativos e comunitários 3.1. Métodos de investigação aplicados. 3.2. Projetos de investigação aplicada. 3.3. Elaboração de relatórios e documentação profissional.

Método de Avaliação

Tratando-se de uma UC com caráter iminentemente prático, inclui apenas a modalidade de avaliação ao longo do semestre, existindo como critério mínimo de assiduidade a presença em pelo menos 80% das aulas. A avaliação é composta pelos seguintes instrumentos de avaliação: relatório individual sobre o trabalho de campo (70%) e apresentação oral em sala de aula (30%). A aprovação na UC implica a nota mínima de 9.5 valores em cada instrumento de avaliação e a presença em pelo menos 80% das aulas. Não existe avaliação por exame. Em segunda época e em época especial, o relatório individual de trabalho de campo corresponde a 100% da nota.

Carga Horária

Bibliografia

Principal

• "Breia, G., Henriques, I. M., Ribeiro, J. P., Tavares, L., Mendes, S., Barrento, T., Pereira, F. (coord.), Horta, M. J., (coord.), & Ramalho, S. (coord.) (2024). Referencial para a Intervenção dos Psicólogos em Contexto Escolar. Direção-Geral da Educação/Ordem dos Psicólogos Portugueses. https://www.dge.mec.pt/sites/default/files/EInclusiva/referencial_para_a_intervencao_dos_psicologos_em_contexto_escolar.pdf American Psychological Association. (2017). Ethical principles of psychologists and code of conduct. American Psychological Association. https://www.apa.org/ethics/code European Federation of Psychologists’ Associations. (2023). EuroPsy – Certificado Europeu de Psicologia. European Federation of Psychologists’ Associations. https://www.europsy.eu Ordem dos Psicólogos Portugueses. (2021). Código Deontológico da Ordem dos Psicólogos Portugueses. Ordem dos Psicólogos Portugueses. https://www.ordemdospsicologos.pt/ficheiros/documentos/regulamento_nao_637_2021.pdf Ordem dos Psicólogos Portugueses. (2017). As/os psicólogas/os valorizam a educação e os contextos escolares: Perfil das/os psicólogas/os da educação. https://www.ordemdospsicologos.pt/ficheiros/documentos/perfil_psicologos_educaa_aao.pdf Ordem dos Psicólogos Portugueses. (2017). Os/as psicólogos/as valorizam as instituições sociais e comunitárias: Perfil dos/as psicólogos/as nas instituições sociais e comunitárias. https://www.ordemdospsicologos.pt/ficheiros/documentos/perfil_psicologos_instituia_aoes_sociais_e_comunitaarias_f.pdf " : - -

Secundária

Disciplinas de Execução