Currículo

Serviço Social com Crianças, Jovens e Famílias 00446

Contextos

ECTS

6.0 (para cálculo da média)

Objectivos

- Analisar e relacionar os conceitos principais: Criança, Jovem e Família, com o Serviço Social; - Identificar as teorias e modelos de intervenção em Serviço Social com Crianças, Jovens e Famílias; - Problematizar as práticas do Serviço Social com Crianças, Jovens e Famílias

Programa

I Dimensões conceptuais de Criança, Jovem e Família na contemporaneidade: 1.Criança, Jovem e Família; 2.Crianças em risco e abusadas; 3.Jovens infractores; 4.Famílias na contemporaneidade. II Serviço Social com Crianças, Jovens e Famílias: 1.Intervenção em contexto individual e familiar; 2.Intervenção em contexto institucional e comunitário. III Teorias e modelos em Serviço Social com Crianças, Jovens e Famílias: 1.Teorias psico-sociais, centradas no sujeito, fenomenológica e sistémica; 2.Teorias e modelos de intervenção com famílias em Serviço Social. IV Novos campos de intervenção do Serviço Social com Crianças, Jovens e Famílias, na sociedade contemporânea. 1.Metodologias da intergeracionalidade.

Método de Avaliação

1.Avaliação ao longo do semestre implica a assiduidade do estudante, no mínimo, a 75% das horas letivas: - 1 Teste (60%) . O estudante tem acesso a um conjunto de questões 5 dias antes da entrega do teste, com indicação das respostas obrigatórias. A resposta a cada questão deve evidenciar estudo, pesquisa e argumentação técnico-profissional. O estudante terá de ter a nota mínima de 7 valores - 1 Trabalho de grupo apresentado em sala de aula (40%) sobre um tema relacionado com o programa da uc 2. Avaliação por exame (100%) . O exame incluirá todos os conteúdos do programa da uc e será realizado por escrito, em sala de aula, de acordo com o calendário de avaliação para a uc.

Carga Horária

Bibliografia

Principal

• Davies, Martin (ed) (2012). Social Work with Children and Families. Palgrave macmillan Fearnley, B. (2022). Developing Knowledge and Skills for Child and Family Social Work. SAGE Publications, Ltd. (UK). Ferreira, Jorge M. L. (2021). Children’s life in superdiversity contexts: Impacts on the construction of a children’s citizenship - the Portuguese case. Current Sociology vol 70, nº2 pp. 258-274 Karim, Samina. (2026) Child Abuse and Social Work Practice. SAGE Publications, Ltd. (UK) Kaviani Johnson, A., & Sloth-Nielsen, J. (2020). Safeguarding Children in the Developing World—Beyond Intra-Organisational Policy and Self-Regulation. Social Sciences, 9(6), 98. https://doi.org/10.3390/socsci9060098 Rogers, M., Whitaker, D., Edmondson, D. & Peach, D. (2020) Developing Skills and Knowledge for Social Work Practice. Sage Publ. Taylor, J. & Thoburn, J (2016). Collaborative Practice with vulnerable children and their families. Taylor& Francis Group:

Secundária

• Aftab et al (2018) Youth empowerment and sustainable development. Journal of Economic and Administrative Sciences Vol. 35 No. 3, 2019, pp. 202-219 Carvalho, Irene (coord.) (2015). Serviço Social com Famílias. Ed. Pactor Deacon, Lesley & Macdonald, Stephen (2017). Social Work Theory & Practice. Sage Publ. Ferreira, J. & Ruiz-Calderón, M (coordinadores). (2018). Protection of minors and Social Work. A comparative analysis between Spain and Portugal. Coleção temas de Derecho Comparado. Editora Dykinson Ferreira, J. (2023). Child Protection in Portugal. Em Berrick, J., Gilbert, N. & Skivenes, M. (eds). Oxford Handbook of Child Protection Systems. Oxford University Press Ferreira, Jorge. (2012). Serviço Social com Crianças e Jovens em Portugal/ Trabajo Social, Servicios Sociales y Jóvenes, en Portugal. Ed. INJUVE. Ferreira, Jorge. (2011). Serviço Social e Modelos de Bem-Estar para a Infância. Modus Operandi do Assistente Social na Promoção da Proteção à Criança e à Familia. Ed Quid Juris. Fouché, C. (2015). Practice Research Partnerships in Social Work: Making a Difference. Bristol University Press and Policy Press Gómez, Francisco (Director) (2008). Intervención social com famílias. Ed.McGRAW-HILL/interamericana de Espana, S.A.U. Heslop, P., & Meredith, C. (2020). Social Work Theory in Practice. SAGE Publications, Ltd. (UK). Larkin, S. J., & Schaefer, J. K. (2025). Social Work Practice With Individuals, Families, and Groups. SAGE Publications, Inc. (US). Lishman, J., Gibson, N., Spolander, G., & Yuill, C. (2023). Social Work (3rd ed.). SAGE Publications, Ltd. (UK). https://bookshelf.vitalsource.com/books/9781529613155 Parker, J. (2023). Introducing Social Work. (2nd edition). Learning Matters- Sage Publ. Lefevre, M. (2018). Communicating and Engaging with Children and Young People: Making a Difference. Bristol University Press and Policy Press Menezes, Manuel (2017) Práticas do SS com crianças num contexto de políticas neoliberais: o caso português, Tese de doutoramento em SS, Iscte-iul Planas-Lladó, A. and Úcar, X. (2022) Evaluating Youth Empowerment: The Construction and Validation of an Inventory of Dimensions and Indicators. American Journal of Evaluation 1-24. DOI: 10.1177/10982140211055643 Rothman, J. (2018). Social Work Practice Across Disability (2nd ed.). Taylor Francis. Soler, P., Trilla, J., Jiménez-Morales, M., & Úcar, X. (2017). La construcción de un modelo pedagógico del empoderamiento juvenil: espacios, momentos y procesos. Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, 30, 19-34. DOI:10.7179/PSRI_2017.30.02 Soler, E.; Ferreira, J.; Guerreiro, M.; & Chacon, F. (2020). Identidades familiares y cambio social: perspectivas comparadas europeas. Social Work Series Aranzadi. Editora Thomson Reuters ARANZADI Thompson, N. (2017). Social Work Theory and Methods. Taylor & Francis.:

Disciplinas de Execução