Currículo

Projeto Aplicado de Tecnologias Digitais de Construção II 04363

Contextos

ECTS

6.0 (para cálculo da média)

Objectivos

No final da unidade curricular, o estudante deverá ser capaz de: OA1. Desenvolver um protótipo funcional de uma solução digital aplicada ao setor da construção, com base num problema real previamente identificado. OA2. Implementar, testar e ajustar o protótipo em ambiente real ou simulado, utilizando metodologias de validação apropriadas e recolhendo feedback de utilizadores. OA3. Promover a adoção da solução junto das partes interessadas, demonstrando os seus benefícios e adequação ao contexto organizacional. OA4. Comunicar de forma clara e profissional o processo e os resultados do projeto, adaptando a apresentação a diferentes públicos e suportes técnicos.

Programa

Os Conteúdos Programáticos (CP) que concretizam os Objetivos de Aprendizagem são: CP1. Planeamento da fase de desenvolvimento e testes de um protótipo digital. CP2. Técnicas de desenvolvimento rápido de protótipos e iteração com utilizadores. CP3. Estratégias de teste e validação em ambiente real ou simulado: recolha de dados, métricas de desempenho, feedback qualitativo. CP4. Ações para promoção da adoção tecnológica: demonstração de valor, formação e envolvimento dos stakeholders. CP5. Técnicas de comunicação técnica e apresentação profissional de resultados

Método de Avaliação

A avaliação da unidade curricular é realizada em regime de avaliação contínua, com base no desenvolvimento de um projeto aplicado que culmina na entrega e apresentação de um protótipo funcional. Esta abordagem permite avaliar de forma integrada as competências técnicas, metodológicas, organizacionais e comunicacionais adquiridas ao longo da licenciatura. A avaliação está estruturada nas seguintes componentes: • Protótipo funcional (40%) – Avaliação do protótipo desenvolvido, com base na sua pertinência face ao problema identificado, adequação técnica, qualidade da implementação e grau de inovação. Esta componente responde diretamente ao OA1. • Testes e validação (25%) – Avaliação das estratégias de teste, análise de dados recolhidos, ajustes realizados com base no feedback dos utilizadores e reflexões sobre a melhoria da solução. Relaciona-se com os OA2 e OA3. • Adoção e comunicação (20%) – Avaliação da estratégia de promoção da adoção, incluindo demonstrações, materiais de suporte e envolvimento dos stakeholders. Está associada ao OA3. • Apresentação final (15%) – Avaliação da comunicação do processo e dos resultados do projeto, através de relatório técnico e apresentação oral. Esta componente responde ao OA4. Não existe exame final, uma vez que a avaliação está inteiramente integrada no processo de desenvolvimento e apresentação do projeto. Esta opção está em conformidade com o Regulamento Geral de Avaliação de Conhecimentos e Competências (RGACC) e foi aprovada pela Comissão Pedagógica da Escola. Para aprovação na UC é necessário: • Obter nota mínima de 9,5 valores em cada uma das componentes de avaliação; • Cumprir a assiduidade mínima de 2/3 das aulas presenciais. A utilização de ferramentas de Inteligência Artificial (IA) é permitida na realização do projeto, desde que o seu uso seja identificado de forma explícita, mencionando a ferramenta, o tipo de apoio prestado e o contexto de aplicação. A responsabilidade final pelos conteúdos apresentados é sempre do estudante. Poderá ser realizada uma avaliação oral complementar em caso de dúvida quanto à autoria do trabalho ou à sua compreensão.

Carga Horária

Bibliografia

Principal

• Borrmann, A. (Ed.). (2018). Building Information Modeling: Technology foundations and industry practice. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-92862-3 (ISBN 9783319928623) Elsevier B.V. (Ed.). (1992–present). Automation in Construction. ISSN 0926. Netherlands. Brown, T. (2009). Change by design: How design thinking transforms organizations and inspires innovation. HarperCollins. Fitzpatrick, R. (2013). The Mom Test: How to talk to customers & learn if your business is a good idea when everyone is lying to you. CreateSpace Independent Publishing Platform. (ISBN 9781492180746) Knapp, J., Zeratsky, J., & Kowitz, B. (2016). Sprint: How to solve big problems and test new ideas in just five days. Simon & Schuster. Lewrick, M., Link, P., & Leifer, L. (2020). The design thinking toolbox: A guide to master the most popular innovation methods. Wiley. (ISBN 9781119629191):

Secundária

• Referências complementares e textos de apoio serão disponibilizados pela equipa docente. Ries, E. (2017). The Lean Startup: How today’s entrepreneurs use continuous innovation to create radically successful businesses (chapters 3–4). Penguin Group. Project Management Institute. (2017). A Guide to the Project Management Body of Knowledge (PMBOK Guide) (6th ed.). Project Management Institute. Rigby, D. K., Elk, S., & Berez, S. (2020). Doing agile right: Transformation without chaos. Harvard Business Review Press. Scrum Institute. (2020). The Kanban Framework (3rd ed.). International Scrum Institute. Retrieved from https://www.scrum-institute.org/contents/The_Kanban_Framework_by_International_Scrum_Institute.pdf Scrum Institute. (2020). The Scrum Framework (3rd ed.). International Scrum Institute. Retrieved from https://www.scrum-institute.org/contents/The_Scrum_Framework_by_International_Scrum_Institute.pdf Sutherland, J., & Sutherland, J. J. (2014). Scrum: The art of doing twice the work in half the time. Crown Business. Gwaldis, M. (2019). How to conduct a successful pilot: Fail fast, safe, and smart. SHI Blog. Retrieved from https://blog.shi.com/melissa-gwaldis/:

Disciplinas de Execução

2025/2026 - 2º Semestre

2025/2026 - 2º Semestre