Currículo

Métodos de Pesquisa em Ciências Sociais 00553

Contextos

ECTS

6.0 (para cálculo da média)

Objectivos

No final da UC, cada estudante deverá ter adquirido as competências necessárias para: OA1. Definir as etapas de um processo de investigação em ciências sociais, identificando o papel dos métodos e das técnicas de pesquisa na produção do conhecimento científico; OA2. Distinguir as estratégias metodológicas extensiva e intensiva, demonstrando as suas características, potencialidades e limitações; OA3. Elaborar e validar instrumentos para a recolha da informação no contexto da investigação extensiva, com definição do processo de amostragem e construção de questionários; OA4. Elaborar e validar instrumentos para aplicação em investigações intensivas, com elaboração de guiões de entrevista e definição do trabalho de campo; OA5. Perceber a estrutura de uma base dados, classificando as variáveis e interpretando tabelas e gráficos; OA6. Analisar e interpretar dados qualitativos, recorrendo à análise de conteúdo de entrevistas e outros documentos.

Programa

CP1 - O processo de investigação 1.1 Introdução ao processo de investigação em ciências sociais 1.2 As etapas do processo de investigação 1.3 Métodos e técnicas de investigação: principais noções e características CP2 - Investigação extensiva 2.1 Investigação extensiva: características principais 2.2 Planeamento e condução de inquéritos por questionário 2.3 Principais técnicas de amostragem 2.4 Tipos de perguntas, construção e validação de questionários 2.5 O inquérito online CP3 - Investigação intensiva 3.1 Investigação intensiva: características principais 3.2 Tipos de entrevistas e níveis de directividade 3.3 Planeamento e condução de entrevistas 3.4 Elaboração de guiões de entrevista CP4 - Análise e interpretação de dados quantitativos e qualitativos 4.1 Estrutura de bases de dados quantitativos 4.2 Variáveis e tipos de variáveis 4.3 Interpretação de tabelas e gráficos e adequação aos tipos de variáveis 4.4 Análise de conteúdo de entrevistas e outros documentos

Método de Avaliação

Os/as estudantes podem optar por uma das duas modalidades de avaliação estabelecidas para esta UC: 1) Avaliação ao longo do semestre; 2) Avaliação por exame. Avaliação ao longo do semestre: modalidade composta por um Percurso de Aplicações Metodológicas, constituído por três momentos de avaliação: dois exercícios metodológicos individuais (35% + 35%) e um trabalho de grupo (30%). Os exercícios individuais decorrem ao longo do semestre e visam a mobilização e aplicação dos conhecimentos adquiridos nos diferentes blocos de conteúdos da UC. Podem incluir questões teóricas ou teórico-práticas, bem como atividades de aplicação metodológica orientadas para a formulação de problemas de investigação, a seleção e justificação de estratégias metodológicas, a construção de instrumentos de recolha de informação e a análise de dados quantitativos e qualitativos. O trabalho de grupo consiste na elaboração de uma análise crítica de duas investigações empíricas, uma intensiva e outra extensiva, a partir de dissertações de mestrado relacionadas com a área científica do curso frequentado pelos/as estudantes. O trabalho deverá seguir a estrutura definida pela equipa docente e pode ser realizado individualmente em situações devidamente justificadas. Avaliação por exame: ocorre, exclusivamente, durante o período de avaliações, incidindo sobre a totalidade dos conteúdos da UC. Consiste numa prova escrita individual, com questões de natureza teórica, teórico-prática e aplicações metodológicas, destinada a avaliar o conhecimento dos conteúdos programáticos e a capacidade de uso dos métodos de pesquisa social. Em 1.ª Época, podem realizar esta prova estudantes que optem por não realizar a avaliação ao longo do semestre. Em 2.ª Época, podem realizar o exame estudantes que não tenham obtido aprovação à UC em 1.ª Época. Discussão oral complementar: A equipa docente pode determinar a realização de uma discussão oral complementar relativamente a qualquer instrumento de avaliação previsto nesta FUC, sempre que necessário para confirmar a aquisição dos conhecimentos e competências avaliados, ou esclarecer discrepâncias entre elementos de avaliação. A discussão oral complementar não constitui um instrumento autónomo de avaliação, não tem ponderação própria na classificação final da UC e destina-se exclusivamente à validação da classificação do respetivo instrumento de avaliação. A classificação anteriormente atribuída a esse elemento tem natureza provisória até à realização da discussão oral complementar, podendo ser confirmada ou revista em função da validação realizada e dos critérios de avaliação aplicáveis. A convocatória para a discussão oral complementar será comunicada ao/à estudante com antecedência mínima de 24 horas, indicando a data e a hora de realização. A não comparência, sem justificação atendível, implica a impossibilidade de validação do respetivo instrumento de avaliação, aplicando-se as consequências previstas para a sua não realização ou desistência.

Carga Horária

Bibliografia

Principal

• Albarello, L. et al. (2011). Práticas e métodos de investigação em ciências sociais. Gradiva. Bardin, L. (2020). Análise de conteúdo (Edição revista e ampliada). Edições 70. Beaud, S., & Weber, F. (2007). Guia para a pesquisa de campo. Editora Vozes. Bryman, A. (2022). Social research methods (6th ed.). Oxford University Press. Campenhoudt, L. V., Marquet, J., & Quivy, R. (2023). Manual de investigação em ciências sociais (2ª ed. rev.). Gradiva. Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications. Flick, U. (2018). An introduction to qualitative research (6th ed.). SAGE Publications. Foddy, W. (1996). Como perguntar – Teoria e prática da construção de perguntas para entrevistas e questionários. Celta Editora. Ghiglione, R., & Matalon, B. (1992). O inquérito – Teoria e prática. Celta Editora. Maroco, J. (2021). Análise estatística com o SPSS Statistics (7ª ed.). ReportNumber.:

Secundária

• Becker, H. (1997). Métodos de pesquisa em Ciências Sociais. Hucitec. Bertaux, D. (2020). As narrativas de vida. Mundos Sociais. Bryman, A. & Cramer, D. (1993). Análise de dados em ciências sociais: introdução às técnicas utilizando o SPSS. Celta Editora. Burgess, R. (2001). A pesquisa de terreno: uma introdução. Celta Editora. Caetano, A., & Nico, M. (Eds.). (2024). Biographical research: Challenges and creativity. Routledge. DeCastellarnau, A. (2018). A classification of response scale characteristics that affect data quality: A literature review. Quality & Quantity, 52(4), 1523-1559. https://doi.org/10.1007/s11135-017-0533-4 Della Porta, D., & Keating, M. (Orgs.). (2008). Approaches and methodologies in the social sciences: A pluralist perspective. Cambridge University Press. Denzin, N. K., & Lincoln, Y. S. (Eds.). (2018). The SAGE handbook of qualitative research (5th ed.). SAGE Publications. Laureano, R., & Botelho, M. C. (2017). IBM SPSS Statistics: O meu manual de consulta rápida (3ª ed.). Sílabo. Moreira, J. M. (2004). Questionários: Teoria e Prática. Almedina. Oliveira, A. et al. (2021). O questionário online na investigação em educação: reflexões epistemológicas, metodológicas e éticas. Universidade Aberta. Paugam, S. (Coord.). (2015). A pesquisa sociológica. Editora Vozes. Silva, A. S., & Pinto, J. M. (2014 [1986]). Metodologia das ciências sociais. Edições Afrontamento. Silverman, D. (2011). Interpreting qualitative data (4th ed.). SAGE Publications. Sue, V. e Ritter, L.A. (2012). Conducting Online Surveys (2ª ed.), Thousand Oaks, Sage. Vicente, P., Reis, E. & Ferrão, F. (2001). Sondagens. A amostragem como factor decisivo de qualidade. Sílabo.:

Disciplinas de Execução