Currículo

Processos Económicos e Políticos em África 00024

Contextos

ECTS

6.0 (para cálculo da média)

Objectivos

No final da UC, os estudantes devem ser capazes de: OA1 – Aplicar criticamente conceitos para a análise dos processos económicos e políticos de África. OA2 – Identificar quadros diferenciados das trajetórias da economia e da política em África, com uma perspetiva história e considerando a diversidade de trajetórias do continente. OA3 – Identificar literatura relevante e casos para explicar processos económicos e políticos de África. OA4 – Explicar as implicações da riqueza de recursos e das rendas a eles associadas nos diversos âmbitos de atuação social e do Estado. OA5 - Caracterizar o Estado e os sistemas políticos em África, considerando a sua diversidade. OA6 – Explicar o papel das instituições políticas nos processos democráticos e nos de resiliência autocrática. OA7 – Explorar diversas formas de participação política e de vivência cidadã. OA8 – Desenvolver um argumento, oral e escrito.

Programa

1. Conceitos fundamentais sobre economia e política em África, fontes e bases de dados 2. Ocupação e exploração de recursos numa perspectiva longitudinal 3. A construção do Estado em África e o neocolonialismo 4. Regimes políticos em África numa perspectiva histórica 5. Dinâmicas sectoriais e estudos de caso sobre transformações, economia formal e informal 6. Cidadania, pertença, participação e exclusão na política 7. Oficina de processos económicos e políticos em África

Método de Avaliação

1. Avaliação ao longo do semestre (assiduidade mínima de 60%) a) Presença e participação ativa nas aulas - 20% b) Apresentação do trabalho em grupo em aula sobre processos económicos e políticos em África - 25% c) Versão escrita do trabalho de grupo sobre processos económicos em África (1000 a 1500 palavras) – 20% d) Ensaio individual de combinação entre um artigo académico e uma peça jornalística sobre um tema económico ou político atual decorrido no continente africano (2000 a 2500 palavras) – 35% 2. Exame final 1. Avaliação ao longo do semestre a) A participação ativa nas aulas refere-se à participação em debates centrados em conceitos, análise de excertos de textos, análise de imagens, com um trabalho prévio em aula ou autonomamente fora do espaço da aula, em grupo ou individual. Neste item, considera-se o rigor conceptual, o pensamento crítico e a construção de um discurso coerente e informado. b) Na apresentação do trabalho em grupo na aula, valoriza-se a procura autónoma de literatura académica e de fontes, tendo como premissa a utilização de fontes diversificadas, rigorosas e adequadas aos temas apresentados, bem como a divisão do trabalho, a profundidade do tratamento do tema e a construção de um discurso oral. c) Na versão escrita do trabalho de grupo, considera-se a organização do texto, a organização coerente do trabalho, a correção gramatical e o rigor na explanação escrita dos temas. d) O ensaio individual deverá comportar uma leitura crítica da forma como são noticiados eventos políticos e económicos do continente africano, sendo suportada por um artigo académico a ser fornecido pela docente. O ensaio deve ser submetido na plataforma Moodle até ao dia indicado para os momentos de avaliação no campo correspondente do Fénix+. O ensaio deve ser um trabalho original e realizado de forma autónoma. Por cada dia de atraso na entrega do ensaio será descontado 0,5. O uso de agentes de Inteligência Artificial generativa é permitido na pesquisa e como apoio à elaboração dos trabalhos referidos em b), c) e d). Essa utilização tem de ser conforme ao Guia para uma Utilização Responsável da Inteligência Artificial em Trabalhos Académicos do Iscte, não podendo os agentes de Inteligência Artificial generativa ser usados na produção total dos itens de avaliação. Sempre que for usado, o agente deve ser identificado e a prompt deve ser explicitamente indicada no trabalho (com base nas normas de referenciação, em rodapé e/ou em anexo). Os trabalhos que não cumpram esta norma incorrem em infração. Detecção de plágio e de outras formas de fraude académica implica a sanção prevista no Código de Conduta Académica do Iscte. Poderá ser realizada uma prova oral complementar ao ensaio individual a pedido da docente.

Carga Horária

Bibliografia

Principal

• Cheeseman, N., Anderson, D. M., & Scheibler, A. (Eds.). (2015). Routledge handbook of African politics. Routledge. Fleisch, A., & Stephens, R. (Eds.). (2018). Doing conceptual history in Africa. Berghahn Books. Lopes, C. (2011). Crescimento económico e desigualdade: As novidades pós-Consenso de Washington. Revista Crítica de Ciências Sociais, 94, 3–20. Monga, C., & Lin, J. Y. (Eds.). (2015). The Oxford handbook of Africa and economics: Volumes 1 and 2, Oxford University Press. Sanches, E. R. (Ed.). (2022). Popular protest, political opportunities, and change in Africa. Routledge. Tripp, A. M. (2015). Women in power in postconflict Africa. Cambridge University Press. Uzoigwe, G. N. (2019). Neocolonialism Is Dead: Long Live Neocolonialism. Journal of Global South Studies, 36(1), 59–87.:

Secundária

• A ser fornecida de acordo com os temas de trabalhos da/os estudantes / To be provided according to the topics of students’ assignments.:

Disciplinas de Execução