Currículo

Trabalho de Projeto em Inovação de Produtos Digitais TPIPD

Contextos

ECTS

30.0 (para cálculo da média)

Objectivos

OA1: Integrar criticamente os conhecimentos, metodologias e ferramentas adquiridos ao longo do curso no desenvolvimento de um projeto inovador de produto digital. OA2: Realizar uma revisão sistemática e fundamentada da literatura e de outras fontes relevantes, enquadrando o projeto no estado da arte. OA3: Analisar o contexto organizacional e o problema do utilizador, formulando objetivos claros do projeto alinhados com necessidades reais. OA4: Demonstrar capacidade de liderar um projeto digital em equipa (incluindo o seu planeamento e gestão), mobilizando metodologias ágeis adequadas. OA5: Entregar uma solução digital inovadora centrada no utilizador, correspondente a um Produto Mínimo Viável (PMV). OA6: Elaborar um modelo de negócio sustentável, ético e aderente aos regulamentos aplicáveis, incluindo de propriedade intelectual. OA7: Realizar a comunicação dos resultados do projeto para as partes interessadas, nos planos académico e institucional.

Programa

O projeto aplicado será personalizado, e inclui: P1 Contexto organizacional e revisão da literatura P2 Problema do utilizador, os seus requisitos e objetivos para o desenvolvimento de uma solução digital P3 Metodologia de planeamento e gestão ágil de projetos (SCRUM) com ligação à equipa de desenvolvimento, com noções de todos os papeis, eventos e artefactos da metodologia. P4: Desenho Centrado no Utilizador: design da solução, e iterações de prototipagem e avaliação (heurística e com utilizadores finais) do(s) artefacto(s) que constituem a solução digital, usando tecnologias emergentes, incluindo a sua entrega ao cliente P5 Relatório final de projeto: problema, design e prototipagem da solução, modelo de negócio triplamente sustentável, incluindo as questões da ética, privacidade e propriedade intelectual, síntese conclusiva que responda aos objetivos do projeto aplicado, bem como sugestões de aprofundamento

Método de Avaliação

Esta UC, pela sua natureza eminentemente prática e aplicada, segue o modelo por projeto de ALS - Avaliação ao Longo do Semestre, previsto no RGACC - Regulamento Geral de Avaliação de Conhecimentos e Competências do Iscte, não contemplando avaliação por exame, e possui os seguintes elementos de avaliação: Entrega e discussão individual de um projeto de inovação de produto digital, numa estrutura previamente definida pela coordenação da UC (100% da nota), distribuído da seguinte forma: - Fundamentação e problema (15%) - Planeamento (5%) - Ideação e prototipagem (25%) - Testes (20%) - Discussão e conclusões (15%) - Apresentação e discussão do trabalho de projeto, realizada em sessão síncrona com a presença do estudante do(s) orientador(es) e do/a Professor/a Coordenador/a da UC (20%) A média dos componentes Fundamentação e problema , Planeamento, Ideação e prototipagem, Testes, Discussão e conclusões, terá de ser igual ou superior a 9,5. A Apresentação e debate requer 9,5 valores como nota mínima. A 1ª Época e a 2ª Época poderão ser utilizadas para a realização de momentos de avaliação. Utilização de inteligência artificial. Aplica-se o Guia para uma Utilização Responsável da Inteligência Artificial em Trabalhos Académicos (Conselho Científico, 21/04/2026), com o seguinte regime específico: nos entregáveis do projeto, é permitida e deve ser declarada nos termos do ponto 4 do Guia, incluindo o formulário anexo; nos testes e avaliações práticas realizadas em aula ou a sua repetição, essa utilização é interdita. Relativamente a qualquer elemento de avaliação, o docente ou coordenador da UC poderá solicitar, em qualquer momento durante o semestre, uma discussão oral individual destinada à confirmação da autoria dos trabalhos apresentados e/ou à aferição dos conhecimentos e competências demonstrados pelo estudante. A avaliação inclui componentes de verificação oral individual, em que se exige ao estudante a explicação e a alteração do trabalho entregue. Para além do RGACC, recomenda-se a leitura de outros documentos de referência para o processo de avaliação, tais como o Regulamento de Estudantes com Estatuto Especial (REEE), o Código de Conduta Académica (CCA) e o Regulamento Disciplinar de Discentes (RDD).

Carga Horária

Bibliografia

Principal

• Lewrick, M, Link, P., Leifer, L. (2020). The Design Thinking Toolbox, Wiley Knapp, J., Zeratsky, J., & Kowitz, B. (2016). Sprint: How to solve big problems and test new ideas in just five days. Simon & Schuster. Sutherland, J., & Sutherland, J. J. (2014). Scrum: The Art of Doing Twice the Work in Half the Time. Crown Business. Shneiderman, B., Plaisant, C., Cohen, M., Jacobs, S., Elmqvist, N., Nicholas Diakopoulos, N. (2017). Designing the User Interface: Strategies for Effective Human-Computer Interaction (6th edition), Pearson, ISBN-13: 978-0134380384 Adkins, L. (2010). Coaching Agile Teams: A Companion for ScrumMasters, Agile Coaches, and Project Managers in Transition. Addison- Wesley Professional. Schwaber, K. (2004). Agile Project Management with Scrum. Microsoft Press. Moher, D.; Liberati, A.; Tetzlaff, J.; Altman, D.G. (2009), The PRISMA Group. Preferred reporting items for systematic reviews and metaanalyses: The PRISMA statement. PLoS Med. 2009, 6, e1000097: -- --

Secundária

• Evans, D., Gruba, P., & Zobel, J., How to write a better thesis, 20014, Melbourne Univ. Publishing Dodig, G., Theory of Science, 2003, Maelardaen University Sweden Jackson, S.L., Research Methods, a modular approach, 2008, Wadsworth A practical guide to dissertation and thesis writing:

Disciplinas de Execução