Currículo

Avaliação e Intervenção na Promoção da Saúde 02862

Contextos

ECTS

6.0 (para cálculo da média)

Objectivos

O/A estudante que complete com sucesso esta UC deverá ser capaz de: OA1. Explicar os principais pressupostos teóricos, metodológicos e empíricos nas áreas da promoção da saúde, tendo subjacente uma perspetiva psicossocial. OA2. Diferenciar e explicar as principais características da intervenção psicossocial na promoção da saúde em contextos específicos. OA3. Analisar criticamente e comparar estratégias de intervenção psicossocial na promoção da saúde em domínios específicos. OA4. Analisar de forma crítica a investigação empírica e os programas de intervenção nas áreas da promoção da saúde.

Programa

1. A especificidade da perspetiva psicossocial na promoção da saúde 1.1. Conceitos, definições, e determinantes 1.2. Avaliar a saúde 1.3. Fundamentos e abordagens à promoção da saúde 1.4. Aspetos éticos e políticos 2. Métodos de intervenção na promoção da saúde 2.1. Tipos de intervenção - Reorientar serviços de saúde - Desenvolver skills pessoais - Fortalecer a ação comunitária - Desenvolver políticas públicas - Uso dos media 2.2. Contextos de promoção da saúde 3. Desenvolver e implementar programas de promoção da saúde 3.1. Avaliação de necessidades e planeamento 3.2. Avaliar os programas de promoção da saúde: Indicadores, e tipos e desenhos de avaliação 3.3 Áreas específicas de avaliação e intervenção - Estilos de vida saudáveis - Sexualidade, saúde reprodutiva e saúde materno-infantil - Comportamentos aditivos - Rastreios, vacinação - Prevenção de acidentes e segurança rodoviária - Saúde mental e bem-estar

Método de Avaliação

O/as aluno/as podem concluir a UC através de avaliação ao longo do semestre ou avaliação por exame. A avaliação ao longo do semestre inclui a realização de: (1) um trabalho individual escrito (50%); (2) um trabalho de grupo com uma componente escrita (20%) e uma componente oral (30%). Ficam aprovados os alunos que tenham classificação igual ou superior a 7.5 no trabalho individual e média final igual ou superior a 9.5 valores. A avaliação por exame realiza-se por exame individual escrito (100%). Ficam aprovados os estudantes que obtenham uma classificação final de pelo menos 9.5 valores.

Carga Horária

Bibliografia

Principal

• Fertman, C. I., & Grim, M. (eds.). (2022). Health promotion programs: From theory to practice (3rd ed). Society for Public Health Education. Wills, J. (2023). Foundations for health promotion (5th Edition). Elsevier. Cragg, L., Davies, M., & Macdowall, W. (eds.). (2013). Health promotion theory (2nd ed). McGraw-Hill Education. DiClemente R. J., Crosby R. A., Kegler M. (2009). Emerging theories in health promotion practice and research (2nd ed). Jossey-Bass Press. Harris, M.J. (2010). Evaluating Public and Community Health Programs. Jossey-Bass. McKenzie, J. F., Neiger, B. L., & Thackeray, R. (2017). Planning, implementing, and evaluating health promotion programs: A primer (7th ed). Pearson. Nutland, W., & Cragg, L. (eds.). (2015). Health Promotion Practice (2nd ed). Open University Press. Snelling, A. M. (ed). (2014). Introduction to health promotion. Josey-Bass. Stephens, C. (2008). Health Promotion: A Psychosocial Approach. Open University Press.:

Secundária

• Bartholomew, L. K. (2011). Planning health promotion programs: An intervention mapping approach. San Francisco: Jossey-Bass Press. Conner, M., & Armitage, C.J. (2002). The social psychology of food. Open University Press. Fernández-Ballesteros, R. (2009). Envejecimiento activo: Contribuciones de la psicologia. Ediciones Pirâmide. Friedman, H.S. (Ed) (2011). The Oxford handbook of health psychology. Oxford University Press. Glanz, K., Rimer, B.K., & Viswanath, K. (2008). Health behavior and health education: Theory, research, and practice. Jossey-Bass. Katz, M.H. (2010). Evaluating clinical and public health interventions: A practical guide to study design and statistics. Cambridge University Press. Ogden, J. (2023). Health psychology: A textbook (7th ed). McGraw Hill. Ollhoff, J., & Ollhoff, L. (2004). Getting along: Teaching social skills to children and youth. Sparrow Media Group. Wolfe, D. Et al (1996). The youth relationships manual: A group approach with adolescents for the prevention of woman abuse and the promotion of healthy relationships. Sage. Miller, W.R., & Rollnick, S. (2012). Motivational interviewing: Helping people change (Applications of motivational interviewing) (3th ed). The Guilford Press. Rosengren, D.B. (2009). Building motivational interviewing skills: A practitioner workbook. New York: Guilford Press. Bibliografia adicional será indicada ao longo do semestre.:

Disciplinas de Execução

2025/2026 - 2º Semestre

2025/2026 - 2º Semestre