Ficha Unidade Curricular (FUC)

Informação Geral / General Information

Carga Horária / Course Load

Área científica / Scientific area

Estudos Africanos

Departamento / Department

Departamento de Ciência Política e Políticas Públicas

Ano letivo / Execution Year

2026/2027

Pré-requisitos / Pre-Requisites

Nenhum

Objetivos Gerais / Objectives

A UC tem como objetivos gerais (O1) dotar os estudantes de quadros teóricos e conceptuais e ferramentas metodológicas que lhes permitam compreender os principais processos económicos e políticos contemporâneos de África. A UC visa, neste sentido, (O2) caracterizar os processos económicos e políticos contemporâneos em África; (O3) observar tendências e perspectivas das economias africanas; (O4) identificar os principais atores e momentos políticos do continente; (O5) explicar a importância de diferentes instituições no continente, sejam instituições domésticas, sejam internacionais.

Objetivos de Aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes) / Learning outcomes

No final da UC, os estudantes devem ser capazes de: OA1 – Aplicar criticamente conceitos para a análise dos processos económicos e políticos de África. OA2 – Identificar quadros diferenciados das trajetórias da economia e da política em África, com uma perspetiva história e considerando a diversidade de trajetórias do continente. OA3 – Identificar literatura relevante e casos para explicar processos económicos e políticos de África. OA4 – Explicar as implicações da riqueza de recursos e das rendas a eles associadas nos diversos âmbitos de atuação social e do Estado. OA5 - Caracterizar o Estado e os sistemas políticos em África, considerando a sua diversidade. OA6 – Explicar o papel das instituições políticas nos processos democráticos e nos de resiliência autocrática. OA7 – Explorar diversas formas de participação política e de vivência cidadã. OA8 – Desenvolver um argumento, oral e escrito.

Conteúdos Programáticos / Syllabus

1. Conceitos fundamentais sobre economia e política em África, fontes e bases de dados 2. Ocupação e exploração de recursos numa perspectiva longitudinal 3. A construção do Estado em África e o neocolonialismo 4. Regimes políticos em África numa perspectiva histórica 5. Dinâmicas sectoriais e estudos de caso sobre transformações, economia formal e informal 6. Cidadania, pertença, participação e exclusão na política 7. Oficina de processos económicos e políticos em África

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the curricular unit's content dovetails with the specified learning outcomes

Os conteúdos programáticos cobrem tópicos fundamentais para o estudo dos processos económicos e políticos em África. A UC tem como propósito fundamental compreender, de forma crítica, os referidos processos, permitindo que os estudantes adquiram conhecimentos que lhes permitam questionar algumas das narrativas dominantes sobre o crescimento económico e sobre a construção do Estado e de regimes políticos em África, desenvolvendo argumentos teórica e empiricamente sustentados. Os conteúdos programáticos visam que os estudantes identifiquem momentos e actores chave, com uma perspectiva histórica, caracterizem a diversidade de instituições formais e informais no continente e expliquem as circunstâncias de processos de pertença e participação nas esferas política e económica.

Avaliação / Assessment

1. Avaliação ao longo do semestre (assiduidade mínima de 60%) a) Presença e participação ativa nas aulas - 20% b) Apresentação do trabalho em grupo em aula sobre processos económicos e políticos em África - 25% c) Versão escrita do trabalho de grupo sobre processos económicos em África (1000 a 1500 palavras) – 20% d) Ensaio individual de combinação entre um artigo académico e uma peça jornalística sobre um tema económico ou político atual decorrido no continente africano (2000 a 2500 palavras) – 35% 2. Exame final 1. Avaliação ao longo do semestre a) A participação ativa nas aulas refere-se à participação em debates centrados em conceitos, análise de excertos de textos, análise de imagens, com um trabalho prévio em aula ou autonomamente fora do espaço da aula, em grupo ou individual. Neste item, considera-se o rigor conceptual, o pensamento crítico e a construção de um discurso coerente e informado. b) Na apresentação do trabalho em grupo na aula, valoriza-se a procura autónoma de literatura académica e de fontes, tendo como premissa a utilização de fontes diversificadas, rigorosas e adequadas aos temas apresentados, bem como a divisão do trabalho, a profundidade do tratamento do tema e a construção de um discurso oral. c) Na versão escrita do trabalho de grupo, considera-se a organização do texto, a organização coerente do trabalho, a correção gramatical e o rigor na explanação escrita dos temas. d) O ensaio individual deverá comportar uma leitura crítica da forma como são noticiados eventos políticos e económicos do continente africano, sendo suportada por um artigo académico a ser fornecido pela docente. O ensaio deve ser submetido na plataforma Moodle até ao dia indicado para os momentos de avaliação no campo correspondente do Fénix+. O ensaio deve ser um trabalho original e realizado de forma autónoma. Por cada dia de atraso na entrega do ensaio será descontado 0,5. O uso de agentes de Inteligência Artificial generativa é permitido na pesquisa e como apoio à elaboração dos trabalhos referidos em b), c) e d). Essa utilização tem de ser conforme ao Guia para uma Utilização Responsável da Inteligência Artificial em Trabalhos Académicos do Iscte, não podendo os agentes de Inteligência Artificial generativa ser usados na produção total dos itens de avaliação. Sempre que for usado, o agente deve ser identificado e a prompt deve ser explicitamente indicada no trabalho (com base nas normas de referenciação, em rodapé e/ou em anexo). Os trabalhos que não cumpram esta norma incorrem em infração. Detecção de plágio e de outras formas de fraude académica implica a sanção prevista no Código de Conduta Académica do Iscte. Poderá ser realizada uma prova oral complementar ao ensaio individual a pedido da docente.

Metodologias de Ensino / Teaching methodologies

Todas as aulas têm uma componente teórica e uma componente prática. A exposição teórica visa dotar os estudantes de conhecimento informado sobre os temas presentes no programa e tem uma componente expositiva auxiliada por materiais de diversos formatos (como infografias, gráficos com base em dados de bases internacionais relevantes para o estudo da economia e da política em África). Para todos os tópicos do programa são apresentados os principais debates teóricos e casos relevantes que abarquem a diversidade de processos económicos e políticos. A parte prática das aulas tem diferentes metodologias participativas: debates em aula centrados em conceitos, em análise de excertos de textos ou de dados económicos. Para que os estudantes desenvolvam uma perspectiva crítica sobre os temas, apresentam-se diferentes narrativas sobre um mesmo tópico. Os debates em aula também visam desenvolver competências de argumentação e técnicas de apresentação oral. Na semana 10, desenvolve-se uma oficina sobre processos económicos e políticos em África, na qual são trabalhados e apresentados oralmente trabalhos de grupo sobre os temas leccionados. A selecção dos grupos faz-se na semana 2. Cada grupo terá de entregar uma versão escrita do trabalho apresentado oralmente na data da apresentação. Poder-se-ão também organizar conferências, seminários, aulas-abertas e workshops em conjunto com outras UC do Mestrado em Estudos Africanos ou outros cursos, de modo que se promovam sinergias entre UC e cursos diferentes.

Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the teaching and assessment methodologies are appropriate for the learning outcomes

As aulas da UC são teórico-práticas, o que implica que, a momentos de exposição aprofundada dos conteúdos programáticos, se juntam momentos de debate e de discussão dos mesmos. Para tal, é essencial que os alunos conheçam os textos indicados na bibliografia, lendoos com antecedência e de forma autónoma, e que desenvolvam em aula actividades guiadas pelos docemtes e que assentam em tipologias distintas. É relevante também os estudantes conhecerem e desenvolverem capacidades de procura autónoma de literatura relevante para a UC. Desta forma, ao longo do semestre e em todas as aulas, os estudantes devem (OA1)aplicar criticamente conceitos para a análise dos processos económicos e políticos de África. Os estudantes também devem (OA2) identificar quadros diferenciados das trajetórias da economia e da política em África, com uma perspetiva história e considerando a diversidade de trajetórias dentro do continente, (OA4) explicar as implicações da riqueza de recursos e das rendas a eles associadas nos diversos âmbitos de atuação social e do Estado, (OA5), caracterizar o Estado e os sistemas políticos em África, considerando a sua diversidade, (OA6) explicar o papel das instituições políticas nos processos democráticos e nos de resiliência autocrática e (OA7) explorar diversas formas de participação política e de vivência cidadã em África. A realização de trabalhos de grupo e sua apresentação oral e a elaboração do ensaio individual relacionam-se com todos os objectivos de aprendizagem previamente apresentados, a que se junta o OA9 (desenvolver um argumento, oral e escrito).

Observações / Observations

Nenhuma

Bibliografia Principal / Main Bibliography

Cheeseman, N., Anderson, D. M., & Scheibler, A. (Eds.). (2015). Routledge handbook of African politics. Routledge. Fleisch, A., & Stephens, R. (Eds.). (2018). Doing conceptual history in Africa. Berghahn Books. Lopes, C. (2011). Crescimento económico e desigualdade: As novidades pós-Consenso de Washington. Revista Crítica de Ciências Sociais, 94, 3–20. Monga, C., & Lin, J. Y. (Eds.). (2015). The Oxford handbook of Africa and economics: Volumes 1 and 2, Oxford University Press. Sanches, E. R. (Ed.). (2022). Popular protest, political opportunities, and change in Africa. Routledge. Tripp, A. M. (2015). Women in power in postconflict Africa. Cambridge University Press. Uzoigwe, G. N. (2019). Neocolonialism Is Dead: Long Live Neocolonialism. Journal of Global South Studies, 36(1), 59–87.

Bibliografia Secundária / Secondary Bibliography

A ser fornecida de acordo com os temas de trabalhos da/os estudantes / To be provided according to the topics of students’ assignments.

Data da última atualização / Last Update Date

2026-08-21