Bibliografia

Principal

Afolabi, O. (2020), “Globalisation, Decoloniality and the question of knowledge production in Africa”, Journal of Higher Education in Africa, 18(1) Ávila, P. (2008), A Literacia dos Adultos. Celta Ed Castells, M. (2002), A era da informação, FCG Costa, A. (2003), “Competências para a sociedade educativa: questões teóricas e resultados de investigação”, em Cruzamento de Saberes, Aprendizagens Sustentáveis, FCG Costa, A., F. L. Machado e P. Ávila (2007), Sociedade e Conhecimento, Celta Editora Enguita, M. F. (2007), Educação e Transformação Social, Edições Pedago Rogers, A. (2014), The base of the iceberg: Informal learning and its impact on formal and non-formal learning, Barbara Budrich Pub Trilla, J. (1993), Otras educaciones: animación sociocultural, formación de adultos y ciudad educativa, Anthropos Walsh, C. (2019), “Interculturalidade e decolonialidade do poder: um pensamento e posicionamento" outro" a partir da diferença colonial”, R. Elet. Fac. Direito de Pelotas, 5(1):

Secundária

Sociedades contemporâneas, mudança social e educação Beck, U., A. Giddens e S. Lash (2000), Modernização Reflexiva. Política, Tradição e Estética no Mundo Moderno, Oeiras, Celta Editora. Bruno, A. (2014), "Educação formal, não formal e informal: da trilogia aos cruzamentos, dos hibridismos a outros contributos", Medi@ções, 2(2), 10-25. Enguita, M. F. (2007), Educação e Transformação Social, Mangualde, Edições Pedago (ed. orig. 2001). Giddens, A. (2000), As Consequências da Modernidade, Oeiras, Celta Editora. Gohn, M. (2014). Educação Não Formal, Aprendizagens e Saberes em Processos Participativos. Investigar em Educação - II ª Série, Número 1, 35-50. Lahire, B. (2003), O Homem Plural. As Molas da Acção, Lisboa, Instituto Piaget. Nygren, H., Nissinen, K., Hämäläinen, R., & De Wever, B. (2019). Lifelong learning: Formal, non‐formal and informal learning in the context of the use of problem‐solving skills in technology‐rich environments. British Journal of Educational Technology, 50(4), 1759-1770. Competências em contexto de globalização e inovação Medel-Añonuevo, C., T. Ohsako and W. Mauch (2013), Revisiting Lifelong Learning for the 21st Century, UNESCO Institute for Education. UNESCO (2005), Towards Knowledge Societies, disponível em [http://www.unesco.org/new/en/com munication-and-information/resources/publications-and-communication-materials/publications/full-list/towards-knowledge-societies-unesco-world-report/] Young, M. (2010), "Alternative Educational Futures for a Knowledge Society", European Educational Research Journal, 9(1), pp. 1-12. Sociedade em rede, mundo digital e media Cardoso, G., A. F. da Costa, C. P. Conceição, M. do C. Gomes (orgs.), (2005), A sociedade em Rede em Portugal, Porto, Campo das Letras. Castells, M. (2004), A Galáxia Internet, Lisboa, Fundação Calouste Gulbenkian. Castells, M.l, G. Cardoso (org.) (2006), A Sociedade em Rede. Do Conhecimento à Acção Política, Lisboa, INCM. Disponível em: [http://eco.imooc.uab.pt/elgg/file/download/51670] (pp.9-61) Lapa, T., Vieira, J., Azevedo, J., & Cardoso, G. (2018). As desigualdades digitais e a sociedade portuguesa: Divisão, continuidades e mudanças. Desigualdades sociais: Portugal e a Europa, 257-270. Prensky, M. (2001), “Digital natives, digital immigrants”, On the Horizon, 9 (5), pp. 1-6. Viana, J., & Peralta, H. (2020). Aprender na era digital: Do currículo para todos ao currículo de cada um. Revista Portuguesa de Educação, 33(1), 137-157. Disponível em: https://doi.org/10.21814/rpe.18500. Cultura científica nas sociedades do conhecimento Costa, A. F. da, C. P. Conceição, e P. Ávila (2007), “Cultura científica e modos de relação com a ciência”, em A. F. da Costa, F. L. Machado e P. Ávila (orgs.), Sociedade e Conhecimento (Portugal no Contexto Europeu, vol. II), Lisboa, Celta Editora. Costa, A. F. da, P. Ávila e S. Mateus (2002), Públicos da Ciência em Portugal, Lisboa, Gradiva. Coutinho, A. G.; S. J. Araújo & Bettencourt-Dias, M. (2004), 'Comunicar Ciência em Portugal: uma Avaliação das Perspectivas Para o Estabelecimento de Formas de Diálogo entre Cientistas e o Público', Comunicação e Sociedade, 6: 113-134. Granado, A. e J.V. Malheiros (2015), Cultura científica em Portugal: ferramentas para perceber o mundo e aprender a mudá-lo, Lisboa, Fundação Francisco Manuel dos Santos, disponível em [https://www.ffms.pt/FileDownload/54fca75d-9ddf-448c-b153-7c9c46753e58/cultura-cientifica-em-portugal] Oliveira, L., & A. Carvalho (2013), Envolvimento e Participação dos Cidadãos na Ciência em Portugal e em Espanha: Evolução e Estado atual, CECS-Publicações/eBooks. Arte, cultura e formação de públicos Costa, A. F. da (2004), “Dos públicos da cultura aos modos de relação com a cultura: algumas questões teóricas e metodológicas para uma agenda de investigação”, em AAVV, Públicos da Cultura, Lisboa, Observatório das Actividades Culturais, pp. 121-140. Garcia, J.L. (coord.) (2014), Mapear os Recursos, Levantamento da Legislação, Caraterização dos Atores, Comparação Internacional, Lisboa, Gabinete de Estratégia, Planeamento e Avaliações Culturais, Secretaria de Estado da Cultura. Lopes, J. T. (2009), "Da democratização da Cultura a um conceito e prática alternativos de Democracia Cultural", Saber & Educar, 14, disponível em [http://revista.esepf.pt/index.php/sabereducar /article/view/121/90] Santos, H. (2003), “A propósito dos públicos culturais: uma reflexão ilustrada para um caso português”, Revista Crítica de Ciências Sociais, 67, pp. 75-97. Silva, A. S. (2007), Como abordar as políticas culturais autárquicas? Uma hipótese de roteiro. Sociologia, problemas e práticas, (54), 11-33. Globalização, migrações e diversidade cultural Agier, M. (2001), “Distúrbios Identitários em Tempos de Globalização”, Mana 7 (2), pp. 7-33. Appadurai, A. (1996), Dimensões culturais da globalização. A modernidade sem peias, Lisboa: Ed. Teorema. Banks, J. (1994), An Introduction to Multicultural Education, Allyn and Bacon, Massachussets Conselho da Europa (2008). Livro branco sobre o diálogo intercultural: Viver juntos em igual dignidade. Estrasburgo: Conselho da Europa. Hall, S. (1997), A Identidade Cultural na Pós-Modernidade, DP&A Editora, Rio de Janeiro Ouellet, F. (1991), L’Éducation Interculturelle: Éssai sur le Contenu de la Formation des Maitres, Éditions Harmattan, Paris Wieviorka, M. (2002), A Diferença, Lisboa, Fenda. Ambiente, risco e reflexividade Almeida, J. F. de (org.) (2004), Os Portugueses e o Ambiente. II Inquérito Nacional às Representações e Práticas dos Portugueses sobre o Ambiente, Oeiras, Celta Editora. Dunlap, R. E. & R. J. Brulle (Ed.) (2015), Climate change and society: sociological perspectives, New York, Oxford University Press. Ferrão, J. & A. Horta (Eds.) (2015), Ambiente, Território e Sociedade. Novas Agendas de Investigação, Lisboa, ICS. Imprensa de Ciências Sociais. Freitas, M. (2006), “Educação Ambiental e/ou Educação para o Desenvolvimento Sustentável? Uma análise centrada na realidade portuguesa”, Revista Iberoamericana de Educación, 41, 133-147. Nave, J. G. e S. Fonseca (2000), As Organizações Não-Governamentais de Ambiente? Elementos de Fenomenologia, Lisboa, OBSERVA. Schmidt, L., & Delicado, A. (2014). Ambiente, alterações climáticas, alimentação e energia: a opinião dos portugueses. ICS. Imprensa de Ciências Sociais. Valente, S., & Ferreira, J. G. (2014). Ambiente: das preocupações às práticas. Ambiente, alterações climáticas, alimentação e energia. A opinião dos portugueses, 31-74. Género, cidadania e poder Almeida, M. V. de (2000), Senhores de Si: Uma Interpretação Antropológica da Masculinidade, Lisboa, Fim de Século. Bourdieu, P. (1999), A Dominação Masculina, Oeiras, Celta Editora. Butler, J. (1999), Gender Trouble: Feminism and the Subversion of Identity, London & New York, Routledge. Connell, R. (2009), Gender: In World Perspective, Cambridge, Polity. Ferreira, V. e S. Saleiro (coord.), R. Monteiro, M. Lopes e C. Múrias (2016), Guia para a Integração a Nível Local da Perspetiva de Género na Educação, CES – Centro de Estudos Sociais da Universidade de Coimbra, disponível em [http://lge.ces.uc.pt/files/LGE_educacao_digital.pdf] Pereira, M. do M. (2012), Fazendo género no recreio: a negociação do género em espaço escolar, Imprensa de Ciências Sociais. Pereira, M. do M. (2010) ‘Discursos de Género: Mudança e Continuidade nas Narrativas sobre Diferenças, Semelhanças e (Des)Igualdade Entre Mulheres e Homens’, em K. Wall, S. Aboim, V. Cunha (eds), A Vida Familiar No Masculino, Lisboa, CITE, pp.225–261. Saleiro, S., & Sales Oliveira, C. (2018). Desigualdades de (cis e trans) género. Portugal no contexto europeu. Desigualdades de (cis e trans) género. Portugal no contexto europeu, 131-147. Torres, A., H. Sant’ana e D. Maciel (org.)(2015), Estudos de Género Numa Perspetiva Interdisciplinar, Lisboa, Mundos Sociais.: