Ficha Unidade Curricular (FUC)

Informação Geral / General Information

Carga Horária / Course Load

Área científica / Scientific area

Métodos de Pesquisa Social

Departamento / Department

Departamento de Métodos de Pesquisa Social

Ano letivo / Execution Year

2026/2027

Pré-requisitos / Pre-Requisites

Não existem.

Objetivos Gerais / Objectives

Esta unidade curricular tem como objetivo capacitar os/as estudantes para o planeamento e a condução de investigações empíricas em ciências sociais, promovendo a compreensão crítica e a aplicação fundamentada dos principais métodos de pesquisa. São discutidas as potencialidades e os limites das estratégias metodológicas extensivas e intensivas, proporcionando conhecimentos teóricos e metodológicos que sustentem a seleção e utilização adequadas dos métodos em diferentes contextos de investigação. A UC habilita os/as estudantes para a elaboração de questionários e guiões de entrevista, o planeamento da recolha de informação empírica e a análise e interpretação de dados quantitativos e qualitativos. Neste sentido, oferece uma formação assente na articulação reflexiva entre conceptualização e operacionalização metodológica, desenvolvendo competências teóricas, técnicas e analíticas necessárias à conceção, execução e avaliação de investigações em ciências sociais.

Objetivos de Aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes) / Learning outcomes

No final da UC, cada estudante deverá ter adquirido as competências necessárias para: OA1. Definir as etapas de um processo de investigação em ciências sociais, identificando o papel dos métodos e das técnicas de pesquisa na produção do conhecimento científico; OA2. Distinguir as estratégias metodológicas extensiva e intensiva, demonstrando as suas características, potencialidades e limitações; OA3. Elaborar e validar instrumentos para a recolha da informação no contexto da investigação extensiva, com definição do processo de amostragem e construção de questionários; OA4. Elaborar e validar instrumentos para aplicação em investigações intensivas, com elaboração de guiões de entrevista e definição do trabalho de campo; OA5. Perceber a estrutura de uma base dados, classificando as variáveis e interpretando tabelas e gráficos; OA6. Analisar e interpretar dados qualitativos, recorrendo à análise de conteúdo de entrevistas e outros documentos.

Conteúdos Programáticos / Syllabus

CP1 - O processo de investigação 1.1 Introdução ao processo de investigação em ciências sociais 1.2 As etapas do processo de investigação 1.3 Métodos e técnicas de investigação: principais noções e características CP2 - Investigação extensiva 2.1 Investigação extensiva: características principais 2.2 Planeamento e condução de inquéritos por questionário 2.3 Principais técnicas de amostragem 2.4 Tipos de perguntas, construção e validação de questionários 2.5 O inquérito online CP3 - Investigação intensiva 3.1 Investigação intensiva: características principais 3.2 Tipos de entrevistas e níveis de directividade 3.3 Planeamento e condução de entrevistas 3.4 Elaboração de guiões de entrevista CP4 - Análise e interpretação de dados quantitativos e qualitativos 4.1 Estrutura de bases de dados quantitativos 4.2 Variáveis e tipos de variáveis 4.3 Interpretação de tabelas e gráficos e adequação aos tipos de variáveis 4.4 Análise de conteúdo de entrevistas e outros documentos

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the curricular unit's content dovetails with the specified learning outcomes

Os conteúdos programáticos (CP) são coerentes com os objetivos de aprendizagem (OA), garantindo o desenvolvimento das competências previstas na UC. Cada CP apoia múltiplos AO, promovendo uma formação integral e interconectada: CP1, que cobre o processo de investigação, está relacionado com OA1 e OA2, pois introduz os/as estudantes às etapas da investigação sociológica e à metodologia das ciências sociais, promovendo uma compreensão crítica e reflexiva dos métodos de pesquisa social. CP2, focado na investigação extensiva, está correlacionado com OA3 e OA5, capacitando os/as alunos/as para conduzir inquéritos, construir questionários, explorar bases de dados e interpretar dados quantitativos. CP3, que aborda a investigação intensiva, relaciona-se com OA4 e OA6, habilitando os/as estudantes para conduzir entrevistas, elaborar guiões e analisar dados qualitativos. CP4 integra-se com OA5 e OA6, enfatizando a exploração de bases de dados e interpretação de dados quantitativos e qualitativos.

Avaliação / Assessment

Os/as estudantes podem optar por uma das duas modalidades de avaliação estabelecidas para esta UC: 1) Avaliação ao longo do semestre; 2) Avaliação por exame. Avaliação ao longo do semestre: modalidade composta por um Percurso de Aplicações Metodológicas, constituído por três momentos de avaliação: dois exercícios metodológicos individuais (35% + 35%) e um trabalho de grupo (30%). Os exercícios individuais decorrem ao longo do semestre e visam a mobilização e aplicação dos conhecimentos adquiridos nos diferentes blocos de conteúdos da UC. Podem incluir questões teóricas ou teórico-práticas, bem como atividades de aplicação metodológica orientadas para a formulação de problemas de investigação, a seleção e justificação de estratégias metodológicas, a construção de instrumentos de recolha de informação e a análise de dados quantitativos e qualitativos. O trabalho de grupo consiste na elaboração de uma análise crítica de duas investigações empíricas, uma intensiva e outra extensiva, a partir de dissertações de mestrado relacionadas com a área científica do curso frequentado pelos/as estudantes. O trabalho deverá seguir a estrutura definida pela equipa docente e pode ser realizado individualmente em situações devidamente justificadas. Avaliação por exame: ocorre, exclusivamente, durante o período de avaliações, incidindo sobre a totalidade dos conteúdos da UC. Consiste numa prova escrita individual, com questões de natureza teórica, teórico-prática e aplicações metodológicas, destinada a avaliar o conhecimento dos conteúdos programáticos e a capacidade de uso dos métodos de pesquisa social. Em 1.ª Época, podem realizar esta prova estudantes que optem por não realizar a avaliação ao longo do semestre. Em 2.ª Época, podem realizar o exame estudantes que não tenham obtido aprovação à UC em 1.ª Época. Discussão oral complementar: A equipa docente pode determinar a realização de uma discussão oral complementar relativamente a qualquer instrumento de avaliação previsto nesta FUC, sempre que necessário para confirmar a aquisição dos conhecimentos e competências avaliados, ou esclarecer discrepâncias entre elementos de avaliação. A discussão oral complementar não constitui um instrumento autónomo de avaliação, não tem ponderação própria na classificação final da UC e destina-se exclusivamente à validação da classificação do respetivo instrumento de avaliação. A classificação anteriormente atribuída a esse elemento tem natureza provisória até à realização da discussão oral complementar, podendo ser confirmada ou revista em função da validação realizada e dos critérios de avaliação aplicáveis. A convocatória para a discussão oral complementar será comunicada ao/à estudante com antecedência mínima de 24 horas, indicando a data e a hora de realização. A não comparência, sem justificação atendível, implica a impossibilidade de validação do respetivo instrumento de avaliação, aplicando-se as consequências previstas para a sua não realização ou desistência.

Metodologias de Ensino / Teaching methodologies

As metodologias de ensino e aprendizagem desta UC refletem a sua natureza Teórico-Prática (TP) e estão alinhadas com o Modelo Pedagógico do Iscte. As metodologias adotadas objetivam transmitir conhecimentos teóricos e teórico-práticos para a promoção de habilidades práticas para a elaboração e condução de investigações extensivas e intensivas em ciências sociais. As aulas combinam a exposição de conceitos teóricos e princípios metodológicos com atividades práticas que facilitam a compreensão e aplicação dos métodos e técnicas de investigação. Adota-se, portanto, uma combinação de metodologias de ensino que inclui abordagens expositivas, demonstrativas, participativas e ativas. Concretamente, estas metodologias traduzem-se em: Exposição de conteúdos: apresentação teórica sobre o processo de investigação, sobre as metodologias extensiva e intensiva e sobre os métodos quantitativos e qualitativos em ciências sociais. Discussão de exemplos: análise de casos reais e hipotéticos que ilustram a aplicação dos conceitos teóricos e das práticas metodológicas, com discussão ativa. Realização de exercícios: prática de técnicas de investigação, incluindo a elaboração de questionários e de guiões de entrevistas, e análise e interpretação de dados quantitativos e qualitativos. Sessões tutoriais: apoio adicional na elaboração e análise de procedimentos metodológicos, instrumentos para a recolha de informação empírica e análise de dados, com especial atenção à realização do Percurso de Aplicações Metodológicas e elaboração do Trabalho de Grupo, conforme necessidade. Além dos tempos letivos, a UC pressupõe a realização de trabalho autónomo por parte dos/as estudantes. Estes serão incentivados a realizar leituras e análises de investigações empíricas, com especial atenção à articulação entre os métodos de pesquisa social e as demais fases do processo de investigação. Espera-se que os/as estudantes identifiquem e leiam dissertações de mestrado sobre temas que os/as interessam, preferencialmente desenvolvidas na área científica do curso do mestrado em que estão inscritos/as, de modo que possam explorar e conhecer as opções teórico-metodológicas que poderão mobilizar, a posteriori, para o desenvolvimento das suas próprias investigações e dissertações de mestrado.

Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the teaching and assessment methodologies are appropriate for the learning outcomes

As metodologias de ensino e os métodos de avaliação estão estruturados de forma a garantir a coerência com os objetivos de aprendizagem da UC, especificamente da seguinte forma: Exposição de conteúdos: a apresentação teórica sobre o processo de investigação e métodos extensivo e intensivo fornece as bases necessárias para definir as etapas de um processo de investigação (OA1) e distinguir as estratégias metodológicas (OA2). Esta abordagem prepara os/as estudantes para o Percurso de Aplicações Metodológicas e para a análise crítica e reflexiva sobre a operacionalização dos métodos em investigações empíricas, como o farão no Trabalho de Grupo. Discussão de exemplos: a análise de casos reais e hipotéticos facilita a compreensão prática dos conceitos teóricos, ajudando os/as estudantes a perceberem a lógica e conduzirem investigações extensivas e intensivas, bem como a elaborarem procedimentos de recolha de informação (OA3 e OA4). Esta metodologia é aplicada nos exercícios que integram o Percurso de Aplicações Metodológicas. Realização de exercícios: a prática de técnicas de investigação, elaboração de questionários e guiões de entrevistas, e análise de dados quantitativos e qualitativos, está relacionada aos OA3, OA4, OA5 e OA6. Estas três competências norteiam a avaliação ao longo do semestre, permitindo um acompanhamento contínua do progresso dos/as estudantes no domínio dos métodos de pesquisa em ciências sociais. Sessões tutoriais: o apoio adicional no estudo dos conteúdos programáticos da UC possibilitará aos estudantes a aquisição de competências para distinguir as etapas do processo de investigação, construir instrumentos para a recolha de informação e analisar dados. Isso garante um feedback contínuo e direcionado aos /às estudantes, essencial para alcançar os OA1, OA3, OA4, OA5 e OA6. O Percurso de Aplicações Metodológicas desafia os/as alunos/as a aplicarem conhecimentos teórico-práticos, consolidando a aprendizagem contínua e prática dos métodos de pesquisa. O Trabalho de Grupo reforça a análise crítica e comparativa de metodologias extensivas e intensivas, permitindo aos/às estudantes aprofundarem o seu entendimento sobre a coerência entre as diferentes etapas do processo de investigação. Assim, as metodologias de ensino e a avaliação são coerentes e integradas, assegurando que todos os objetivos de aprendizagem sejam alcançados.

Observações / Observations

Os trabalhos realizados no âmbito desta unidade curricular devem refletir a autoria individual, o pensamento crítico e a aprendizagem autónoma dos/as estudantes. A utilização de ferramentas de inteligência artificial (IA) deve restringir-se exclusivamente ao apoio ao estudo, nomeadamente para a compreensão de conceitos ou métodos complexos. Não serão aceites trabalhos, exercícios ou respostas produzidos, no todo ou em parte, por IA generativa. Caso, de forma pontual, seja utilizada IA como apoio ao processo de aprendizagem, essa utilização deve ser claramente identificada no final do trabalho, seguindo as orientações do Guia para uma Utilização Responsável da Inteligência Artificial em Trabalhos Académicos, disponível no Moodle. Esta prática visa garantir a transparência, a originalidade e o cumprimento dos princípios de integridade académica definidos pelo Código de Conduta Ética na Investigação do Iscte. Disponível em: https://www.iscte-iul.pt/assets/files/2022/01/24/1643044824553_Co_digo_de_Conduta_E_tica_na_Investigac_a_o_ISCTE.pdf

Bibliografia Principal / Main Bibliography

Albarello, L. et al. (2011). Práticas e métodos de investigação em ciências sociais. Gradiva. Bardin, L. (2020). Análise de conteúdo (Edição revista e ampliada). Edições 70. Beaud, S., & Weber, F. (2007). Guia para a pesquisa de campo. Editora Vozes. Bryman, A. (2022). Social research methods (6th ed.). Oxford University Press. Campenhoudt, L. V., Marquet, J., & Quivy, R. (2023). Manual de investigação em ciências sociais (2ª ed. rev.). Gradiva. Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications. Flick, U. (2018). An introduction to qualitative research (6th ed.). SAGE Publications. Foddy, W. (1996). Como perguntar – Teoria e prática da construção de perguntas para entrevistas e questionários. Celta Editora. Ghiglione, R., & Matalon, B. (1992). O inquérito – Teoria e prática. Celta Editora. Maroco, J. (2021). Análise estatística com o SPSS Statistics (7ª ed.). ReportNumber.

Bibliografia Secundária / Secondary Bibliography

Becker, H. (1997). Métodos de pesquisa em Ciências Sociais. Hucitec. Bertaux, D. (2020). As narrativas de vida. Mundos Sociais. Bryman, A. & Cramer, D. (1993). Análise de dados em ciências sociais: introdução às técnicas utilizando o SPSS. Celta Editora. Burgess, R. (2001). A pesquisa de terreno: uma introdução. Celta Editora. Caetano, A., & Nico, M. (Eds.). (2024). Biographical research: Challenges and creativity. Routledge. DeCastellarnau, A. (2018). A classification of response scale characteristics that affect data quality: A literature review. Quality & Quantity, 52(4), 1523-1559. https://doi.org/10.1007/s11135-017-0533-4 Della Porta, D., & Keating, M. (Orgs.). (2008). Approaches and methodologies in the social sciences: A pluralist perspective. Cambridge University Press. Denzin, N. K., & Lincoln, Y. S. (Eds.). (2018). The SAGE handbook of qualitative research (5th ed.). SAGE Publications. Laureano, R., & Botelho, M. C. (2017). IBM SPSS Statistics: O meu manual de consulta rápida (3ª ed.). Sílabo. Moreira, J. M. (2004). Questionários: Teoria e Prática. Almedina. Oliveira, A. et al. (2021). O questionário online na investigação em educação: reflexões epistemológicas, metodológicas e éticas. Universidade Aberta. Paugam, S. (Coord.). (2015). A pesquisa sociológica. Editora Vozes. Silva, A. S., & Pinto, J. M. (2014 [1986]). Metodologia das ciências sociais. Edições Afrontamento. Silverman, D. (2011). Interpreting qualitative data (4th ed.). SAGE Publications. Sue, V. e Ritter, L.A. (2012). Conducting Online Surveys (2ª ed.), Thousand Oaks, Sage. Vicente, P., Reis, E. & Ferrão, F. (2001). Sondagens. A amostragem como factor decisivo de qualidade. Sílabo.

Data da última atualização / Last Update Date

2026-05-15