Ficha Unidade Curricular (FUC)

Informação Geral / General Information

Código :

01189

Acrónimo :

01189

Ciclo :

1.º ciclo

Língua(s) de Ensino :

Português (pt)

Língua(s) amigável(eis) :

Carga Horária / Course Load

Semestre :

Créditos ECTS :

6.0

Aula Teórica (T) :

0.0h/sem

Aula Teórico-Prática (TP) :

36.0h/sem

Aula Prática e Laboratorial (PL) :

0.0h/sem

Trabalho de Campo (TC) :

0.0h/sem

Seminario (S) :

0.0h/sem

Estágio (E) :

0.0h/sem

Orientação Tutorial (OT) :

1.0h/sem

Outras (O) :

0.0h/sem

Horas de Contacto :

37.0h/sem

Trabalho Autónomo :

113.0

Horas de Trabalho Total :

150.0h/sem

Área científica / Scientific area

Serviço Social

Departamento / Department

Departamento de Ciência Política e Políticas Públicas

Ano letivo / Execution Year

2026/2027

Pré-requisitos / Pre-Requisites

Não tem

Objetivos Gerais / Objectives

- Compreender os referenciais teóricos e as metodologias de intervenção do Serviço Social, bem como o seu percurso evolutivo; - Desenvolver competências de análise e aplicação das metodologias em Serviço Social.

Objetivos de Aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes) / Learning outcomes

- Identificar os principais referenciais teóricos para a intervenção individual, coletiva, familiar e comunitária; - Analisar as fases do método em Serviço Social; - Aplicar metodologias de intervenção individual e coletiva - Co-relacionar as metodologias de intervenção com os referenciais teóricos em Serviço Social.

Conteúdos Programáticos / Syllabus

1 - Diagnóstico Social 2 - Referenciais teóricos e metodologias de intervenção individual 3 - Referenciais teóricos e metodologias de intervenção coletiva 4 - Referenciais teóricos e metodologias de intervenção familiar 5 - Referenciais teóricos e metodologias de intervenção comunitária

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the curricular unit's content dovetails with the specified learning outcomes

Os conteúdos programáticos encontram-se articulados com os objetivos de aprendizagem, centrando-se nas metodologias do Serviço Social e contribuindo para o desenvolvimento de competências técnico-científicas indispensáveis ao exercício qualificado do pensamento e intervenção em Serviço Social. A introdução ao diagnóstico social proporciona aos estudantes conhecimentos e competências para a compreensão da realidade social, identificação de necessidades e potencialidades de intervenção. A abordagem de referenciais teóricos e metodologias de intervenção individual, coletiva, familiar e comunitária permite desenvolver capacidades de aplicação metodológica adequadas a diferentes contextos e níveis de atuação. Esta unidade curricular estimula a compreensão das especificidades da prática profissional e promoção da relação entre os referenciais teóricos e as metodologias de intervenção como elemento de construção de uma prática profissional crítica, fundamentada e eticamente comprometida.

Avaliação / Assessment

Avaliação ao longo do semestre: - 1 teste individual (40%). - 1 Trabalho grupo (40%) com apresentação oral e debate reflexivo sobre temas de Serviço Social, estabelecendo a relação com as metodologias de intervenção, em sala de aula. A apresentação deve incluir o formato de poster científico. - Participação (20%) Avaliação por exame: - Exame (100%)

Metodologias de Ensino / Teaching methodologies

As metodologias de ensino e aprendizagem adotadas na unidade curricular ""Referenciais Teóricos e Metodológicos em Serviço Social"" alinham-se com o modelo pedagógico, fomentando-se a participação ativa dos estudantes no processo formativo, a integração entre teoria e prática e o desenvolvimento de competências críticas e reflexivas. As principais metodologias de ensino são: a exposição dos conteúdos pelo professor; a leitura, exposição e comentário de artigos ou casos práticos selecionados pelo professor ou pelos alunos; e a análise e debate reflexivo sobre temas de Serviço Social, estabelecendo a relação com as metodologias de intervenção. Desta forma as dinâmicas expositivas e ativas são ponto de partida para aprofundamento e problematização em sala de aula, numa lógica de transmissão estruturada de saberes que estimula o envolvimento dos estudantes na construção do conhecimento, promovendo o desenvolvimento de competências de análise crítica, interpretação e comunicação oral. Os estudantes são chamados a aplicar os quadros teóricos e metodológicos do Serviço Social, integrado o conhecimento científico e competências práticas para o desenvolvimento de uma postura crítica, ética e comprometida com a realidade social.

Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the teaching and assessment methodologies are appropriate for the learning outcomes

O método de ensino aprendizagem estabelece uma articulação entre o conhecimento teórico e a intervenção do assistente social. Desenvolve-se o método expositivo, de forma a possibilitar a aquisição de conhecimento teórico e promover a reflexão e a análise, assim como a realização de exercícios práticos, em que se procura estimular a compreensão dos conhecimentos adquiridos e refletir sobre a sua aplicação num quadro de análise das dificuldades e das hipóteses de trabalho.

Observações / Observations

Bibliografia Principal / Main Bibliography

Ferreira, J.M.L., & Pena, M. J. (2021). La familia: un recurso de intervención social en tiempos de incertidumbre. Áreas. Revista Internacional de Ciencias Sociales, (42), 155–169. https://doi.org/10.6018/areas.488131 | Fialho, J. & Casquilho-Martins, I. (2025). Serviço Social - Fundamentos, Metodologias e Contextos de Intervenção. Edições Sílabo. | López Peláez, A. & Raya Diez, E. (2017). Social work research and practice: Contributing to a science of social work. Thomson Reuters Aranzadi. | Rodríguez, M.D., & Ferreira, J. (2018). The contribution of the intervention in social networks and community social work at the local level to social and human development. European Journal of Social Work, 21(6), 863–875. https://doi.org/10.1080/13691457.2018.1423551 | Serrano, M.P.G.-L., & Palomares, R. M. E. (2016). Análisis diagnóstico en trabajo social. Tirant Humanidades. | Viscarret, J. (2007). Modelos y métodos de intervención en trabajo social. Alianza Editorial.

Bibliografia Secundária / Secondary Bibliography

Data da última atualização / Last Update Date

2026-04-20