Ficha Unidade Curricular (FUC)

Informação Geral / General Information

Carga Horária / Course Load

Área científica / Scientific area

Ciências da Comunicação

Departamento / Department

Departamento de Sociologia

Ano letivo / Execution Year

2026/2027

Pré-requisitos / Pre-Requisites

Não se aplica.

Objetivos Gerais / Objectives

Esta UC tem como principal objetivo a familiarização e ajuda no desenho de uma investigação em ciências da comunicação nas suas várias etapas. Como tal pretende proporcionar competências conceptuais e operativas na conceção, planeamento e realização de um projeto de investigação para a tese de doutoramento em ciências da comunicação, nomeadamente na revisão da literatura e escolha do dispositivo metodológico. Pretende ainda dotar os alunos de capacidade crítica sobre investigações anteriores no sentido de fortalecer as escolhas individuais no desenho das suas teses e antecipação de desafios futuros. Esta unidade curricular constitui um lugar de partilha e debate de ideias sobre investigações em ciências da comunicação, bem como de experimentação.

Objetivos de Aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes) / Learning outcomes

No final da unidade curricular os estudantes deverão ser capazes de: OA1 - Perceber as várias etapas de uma investigação em ciências da comunicação. OA2 - Efetuar uma revisão da literatura sobre um (sub)campo científico da sua tese, conseguido sistematizar e apresentar os resultados dessa revisão. Nomeadamente, principais agendas de investigação, temas, teorias, autores, objetos, problemáticas, objetivos, desenhos de pesquisa e metodologias, bem como desafios de investigação em comunicação. OA3 - Estar a par da multiplicidade de dispositivos metodológicos no quadro de uma investigação em ciências da comunicação no sentido de tomar decisões mais informadas. OA4 - Conseguir elaborar um exercício de desconstrução crítica e problematização teórico-metodológica de investigações em comunicação.

Conteúdos Programáticos / Syllabus

P0 - Apresentação da UC: objetivos, bibliografia, calendarização e avaliação. P1 - Como desenhar uma investigação em ciências da comunicação. P2 - A revisão da literatura. P3 - Estratégias metodológicas. P4 - Como analisar criticamente investigação em ciências da comunicação.

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the curricular unit's content dovetails with the specified learning outcomes

O grande objetivo desta UC é familiarizar os alunos com a investigação em ciências da comunicação e ajudar no desenho das suas próprias investigações. Para esse efeito as sessões (como refletido no programa) irão ser organizadas de forma articulada e estruturar-se da seguinte forma: Inicia-se com um enquadramento mais vasto sobre como desenhar uma investigação em ciências da comunicação. (OA1 - P1). Depois será dedicado espaço a uma fase crucial da investigação: a revisão da literatura. (OA2 - P2). Segue-se o enfoque na componente metodológica e de análise crítica de investigações anteriores. (OA3- P3) e (OA4 - P4).

Avaliação / Assessment

A avaliação ao longo do semestre é desdobrada nas seguintes componentes: a) Apresentação e discussão oral em aula (30%) b) Trabalho final escrito (70%) de acordo com enunciado fornecido pelos docentes. Poderá ser realizada uma prova oral caso os docentes considerem a mesma necessária. A avaliação desta UC não contempla a realização de exame escrito final nem avaliação somente por exame oral.

Metodologias de Ensino / Teaching methodologies

A metodologia de ensino a adotar privilegia uma abordagem ativa, interativa e diversificada, centrada na promoção da autonomia e participação ativa dos estudantes no processo de aprendizagem e alinhada com o modelo pedagógico do Iscte. Serão implementadas estratégias específicas para fomentar a participação ativa dos estudantes, como debates em sala de aula e sessões de feedback entre pares, entendendo a aprendizagem como um processo dialógico onde a interdependência entre docentes e estudantes é essencial e focada na aquisição de conhecimento e no desenvolvimento de competências. Serão combinados métodos expositivos participados, enraizados numa pedagogia heurística, para a introdução de novos conceitos e temas, a par com métodos demonstrativos, como apresentações de casos de estudo e demonstrações práticas em sala de aula de investigações em ciências da comunicação. As aulas serão teórico-práticas começando com uma breve exposição teórica seguida de atividades práticas, como análise de estudos de caso, simulações e exercícios de resolução de problemas. Será feito o uso de ferramentas multimédia e serão aplicadas, nomeadamente, estratégias de gamificação. Serão realizadas atividades que desenvolvem o pensamento crítico e criativo, como sessões de brainstorming, debates e análise crítica de investigações em ciências da comunicação, incentivando os estudantes a questionar e construir argumentos sólidos. O trabalho autónomo deverá ser cuidadosamente planeado, com leituras prévias, tarefas de pesquisa individual, e apresentações em sala de aula que permitam aos estudantes aprofundar os seus conhecimentos e partilhar as suas descobertas com os colegas.

Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the teaching and assessment methodologies are appropriate for the learning outcomes

Com esta unidade curricular pretende-se desenvolver os conhecimentos e competências para a condução de uma investigação em ciências da comunicação. Esta UC requer conceitos teóricos fundamentais para a compreensão dos diferentes conteúdos programáticos, mas também inclui uma parte prática com ligação à investigação aplicada. As aulas teórico-práticas permitem uma compreensão teórica articulada com a aplicação de conhecimentos numa dimensão prática, implicando participação ativa em aula e trabalho autónomo por parte dos estudantes. A articulação do trabalho do docente com o esforço individual dos alunos, através da exposição em aula, discussão entre pares e a realização de um trabalho escrito final, é essencial para atingir os objetivos de aprendizagem, garantindo um real processo de aprendizagem e, com isso, o fortalecimento das investigações individuais. As apresentações e discussões em aula têm como objetivo estimular a capacidade de exposição e argumentação oral, bem como o raciocínio crítico baseado na apropriação dos conhecimentos lecionados, preparando os alunos para a defesa de argumentos em situações de debate. A realização do trabalho escrito promoverá a capacidade de mapeamento e pensamento crítico sobre uma área da investigação em ciências da comunicação afecta às teses, facilitando desta forma um melhor desenho das pesquisas individuais. A combinação de metodologias expositivas, demonstrativas, participativas e interativas, promovendo a interação e discussão com os alunos em sala de aula, em articulação com a apresentação em sala, debate e realização de trabalhos escritos, é considerada a mais adequada para uma disciplina teórico-prática com as características desta UC.

Observações / Observations

Deve ser consultado o Guia para uma Utilização Responsável da Inteligência Artificial em Trabalhos Académicos, aprovado pelo Conselho Científico do Iscte.

Bibliografia Principal / Main Bibliography

Berger, A. A. (2019). Media and communication research methods: An introduction to qualitative and quantitative approaches. Sage. Clark, T., Foster, L., Sloan, L., Brookfield, C., & Bryman, A. (2026). Bryman's social research methods (7th ed.). Oxford University Press. Croucher, S. M., & Cronn-Mills, D. (2015). Understanding communication research methods: A theoretical and practical approach. Routledge. Hansen, A., & Machin, D. (2013). Media and communication research methods. Palgrave Macmillan. Jensen, K. B. (Ed.). (2012). A handbook of media and communication research: Qualitative and quantitative methodologies (2nd ed.). Routledge. Kubitschko, S., & Kaun, A. (Eds.). (2016). Innovative methods in media and communication research. Palgrave Macmillan. McQuail, D., & Deuze, M. (2020). McQuail's media and mass communication theory (7th ed.). Sage. Treadwell, D., & Davis, A. (2019). Introducing communication research: Paths of inquiry (4th ed.). Sage.

Bibliografia Secundária / Secondary Bibliography

Balnaves, M., Donald, S. H., & Shoesmith, B. (2009). Media theories and approaches: A global perspective. Palgrave Macmillan. Bauer, M. W., & Gaskell, G. (Eds.). (2000). Qualitative researching with text, image and sound: A practical handbook. Sage. Bertrand, I., & Hughes, P. (2017). Media research methods: Audiences, institutions, and texts (2nd ed.). Palgrave Macmillan. Corbin, J., & Strauss, A. (2015). Basics of qualitative research: Techniques and procedures for developing grounded theory (4th ed.). Sage. Croucher, S. M., & Cronn-Mills, D. (2018). Understanding communication research methods: A theoretical and practical approach (2nd ed.). Routledge. de Vaus, D. A. (2014). Surveys in social research (6th ed.). Routledge. Flick, U. (1998). An introduction to qualitative research. Sage. Griffin, E., Ledbetter, A., & Sparks, G. G. (2019). A first look at communication theory (10th ed.). McGraw-Hill Education. Halfpenny, P., & Procter, R. (Eds.). (2015). Innovations in digital research methods. Sage. Quan-Haase, A., & Sloan, L. (Eds.). (2022). The SAGE handbook of social media research methods (2nd ed.). Sage. Rose, G. (2012). Visual methodologies: An introduction to researching with visual materials (3rd ed.). Sage. Schrøder, K., Drotner, K., Kline, S., & Murray, C. (2003). Researching audiences: A practical guide to methods in media audience analysis. Bloomsbury. van Leeuwen, T., & Jewitt, C. (Eds.). (2001). The handbook of visual analysis. Sage.

Data da última atualização / Last Update Date

2026-07-29