Ficha Unidade Curricular (FUC)
Informação Geral / General Information
Carga Horária / Course Load
Área científica / Scientific area
Estudos da Cultura
Departamento / Department
ISCTE
Ano letivo / Execution Year
2024/2025
Pré-requisitos / Pre-Requisites
Não se aplica.
Objetivos Gerais / Objectives
Esta UC está estruturada em torno da investigação académica sobre o uso articulado de vários media para o desdobramento de uma narrativa. Tem como objetivo geral uma introdução, quer ao pensamento teórico e analítico, quer às melhores práticas de produção em multiplataforma no campo das indústrias de entretenimento. Pretende ainda o enquadramento destas narrativas transmedia no actual panorama mediático, fomentando uma compreensão dos principais conceitos e debates relativos às novas tecnologias de informação e comunicação. No final da UC, o estudante deverá ter adquirido as competências necessárias para, não só compreender, analisar e avaliar criticamente, mas também desenhar e desenvolver uma narrativa transmedia.
Objetivos de Aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes) / Learning outcomes
No final da UC os alunos deverão ser capazes de: OA1: compreender as principais tendências do panorama mediático contemporâneo, digital e em rede, percebendo a conjuntura social e tecnológica que potenciou (e potencia) este tipo específico de construção narratológica. OA2: enunciar várias propostas de definição conceptual da categoria "transmedia" e similares como crossmedia, sendo capaz de identificar onde as diferentes visões se sobrepõem ou divergem. OA3: deter um olhar histórico sobre este tipo de construção de narrativas em vários media. OA4: elencar as principais características teóricas das narrativas transmedia, sabendo enquadrar e aplicar os principais contributos teóricos na prática. OA5: elaborar um projeto transmedia nas suas várias fases, mobilizando proactivamente boas práticas de transmedia storytelling. OA6: analisar criticamente uma narrativa transmedia.
Conteúdos Programáticos / Syllabus
Esta UC aborda o estudo de narrativas transmedia desdobrando o percurso pedagógico sobre várias dimensões temáticas articuladas entre si. P1: Olhar panorâmico sobre o movimento contemporâneo favorável ao advento de narrativas transmedia e entretenimento multiplataforma. P2: Propostas de definição da categoria "transmedia" e termos similares. P3: Genealogia deste tipo de narrativas. P4: Características chave de uma narrativa transmedia. P5: Estratégias de construção de uma narrativa em várias plataformas de media. P6: Métodos de análise de um projeto transmedia.
Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the curricular units content dovetails with the specified learning outcomes
O grande objetivo desta UC é familiarizar os alunos com narrativas transmedia, no plano teórico, mas também analítico e prático. Para esse efeito as sessões (como refletido no programa) irão ser organizadas de forma articulada e estruturar-se da seguinte forma: Inicia-se com um enquadramento mais vasto desta prática no panorama mediático atual. (P1 - OA1). Depois será dedicado espaço a uma abordagem mais conceptual e teórica, com o recurso ao contributo de vários autores. (P2 - OA2). Enquadra-se de seguida historicamente o conceito de narrativas transmedia. (P3 - OA3). Por fim, remata-se com uma componente prática e empírica dotada de análise crítica. (P4/P5/P6 - OA4/OA5/OA6).
Avaliação / Assessment
A avaliação ao longo do semestre consiste em 2 momentos de apresentação em sala (30%) e 1 de trabalho escrito (70%): 1) apresentação oral do tema do trabalho final (10%), 2) apresentação oral e problematização do trabalho final (20%) e 3) um trabalho individual escrito com peso de 70%, com uma componente teórica/conceptual, complementada com um caso de estudo prático ou projeto. A possibilidade de avaliação ao longo do semestre implica uma assiduidade mínima de 2/3 das aulas. A avaliação por exame será por via de trabalho escrito com peso de 100%. Não existe possibilidade de prova oral.
Metodologias de Ensino / Teaching methodologies
A metodologia de ensino a adotar privilegia uma abordagem interativa e diversificada, centrada na promoção da autonomia e participação ativa dos estudantes no processo de aprendizagem e alinhada com o modelo pedagógico do Iscte. Serão promovidas estratégias de fomento à participação ativa dos estudantes, entendendo a aprendizagem como um processo dialógico, onde a interdependência entre docentes e estudantes é essencial e focada na aquisição de conhecimento e no desenvolvimento de competências. Para implementar essa abordagem, combinar-se-ão métodos expositivos, participativos ativos e demonstrativos. Pretende articular métodos de ensino diretos (estratégias expositivas/demonstrativas/dedutivas) e experienciais (estratégias exploratórias, indutivas, reflexivas, construtivas, interativas, resolução de problemas, casos de estudo, etc.) As aulas serão teórico-práticas, combinando uma componente expositiva participada, fundamentada numa pedagogia heurística, e com a utilização de exemplos práticos. Assim, articular-se-á exposição, fazendo uso de vários recursos multimedia, com fases de demonstração, problematização e aplicação prática, sendo pedida a realização de tarefas que permitam uma melhor compreensão e análise de conceitos teóricos, bem como o uso de conhecimentos adquiridos, sobretudo em exemplos práticos. Os discentes serão então encorajados a participar de maneira crítica e reflexiva, especialmente durante momentos de problematização das aprendizagens. Será estimulado o pensamento crítico e criativo, bem como a resolução de problemas numa lógica participativa e colaborativa, apostando, por exemplo, em estratégias de gamificação. Para este envolvimento dos estudantes é essencial o trabalho autónomo, incluindo leituras prévias e participação ativa em aula. Exemplos de práticas pedagógicas ativas e experimentais que serão utilizados incluem: Discussões Guiadas Tarefas de Resolução de Problemas Simulações/Role-Playing Estudos de Caso.
Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the teaching and assessment methodologies are appropriate for the learning outcomes
Os métodos mais expositivos e participados serão vocacionados sobretudo para os objetivos de aprendizagem iniciais (OA1 a OA3) onde é fornecida uma base mais teórica e conceptual. Não obstante a componente mais teórica estas aulas são complementadas com exemplos reais que promovem a articulação entre teoria e prática. Os métodos mais participativos ativos e demonstrativos (experienciais) aliado ao uso de estudos de caso e exemplos serão úteis sobretudo para a componente mais prática nos objetivos de aprendizagem (OA4 a OA6). Note-se que as aulas teórico-práticas permitem a experimentação prática e a aplicação de conhecimentos, o que também implica trabalho autónomo por parte do estudante.
Observações / Observations
Bibliografia Principal / Main Bibliography
Gambarato, Renira Rampazzo (2013). 'Transmedia Project Design: Theoretical and Analytical Considerations', Baltic Screen Media Review 1, 81-100. Gambarato, Renira R. et al (2020. Theory, Development, and Strategy in Transmedia Storytelling, Routledge. Freeman, Matthew & Gambarato, Renira Rampazzo (eds.) (2019). The Routledge Companion to Transmedia Studies. Routledge Jenkins, Henry (2006). Convergence Culture. Where Old and New Media Collide, New York and London. University Press. Pratten, Robert (2011). Getting Started in Transmedia Storytelling. A Practical Guide for Beginners. Scolari, Carlos (2013). Narrativas Transmedia: Cuando Todos Los Medios Cuentan. Deusto
Bibliografia Secundária / Secondary Bibliography
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Data da última atualização / Last Update Date
2024-07-29