Ficha Unidade Curricular (FUC)

Informação Geral / General Information

Carga Horária / Course Load

Área científica / Scientific area

Ciências da Comunicação

Departamento / Department

Departamento de Sociologia

Ano letivo / Execution Year

2026/2027

Pré-requisitos / Pre-Requisites

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Objetivos Gerais / Objectives

A unidade curricular visa analisar criticamente o papel das plataformas digitais na reconfiguração do ecossistema mediático, económico e político contemporâneo. Procura-se compreender as dinâmicas de poder associadas às grandes plataformas tecnológicas, os seus modelos de negócio, os impactos sociais e democráticos da sua atuação, bem como os desafios regulatórios e de governação que colocam às organizações, aos Estados e às instituições internacionais.

Objetivos de Aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes) / Learning outcomes

OA1. Compreender a transformação dos media e da esfera pública no contexto digital. OA2. Analisar a economia dos dados e o seu impacto social, político e mediático. OA3. Avaliar criticamente as relações entre plataformas digitais, Estados e cidadãos. OA4. Identificar riscos do ambiente digital, incluindo desinformação, vigilância e controlo algorítmico. OA5. Compreender os principais instrumentos de regulação e governação digital. OA6. Interpretar políticas públicas e enquadramentos regulatórios aplicáveis aos media e plataformas digitais. OA7. Desenvolver pensamento crítico e argumentação fundamentada em evidência científica. OA8. Aplicar conceitos teóricos à análise de estudos de caso e problemas contemporâneos. OA9. Desenvolver competências de investigação, análise crítica, escrita académica e trabalho autónomo.

Conteúdos Programáticos / Syllabus

CP1 Transformação dos media e da esfera pública na era digital. CP2 Economia dos dados: plataformas digitais, algoritmos e dataficação. CP3 Relações de poder entre plataformas, Estados e cidadãos. CP4 Desafios da comunicação digital: desinformação, vigilância, governação algorítmica e direitos digitais. CP5 Regulação e governação do espaço digital em contextos nacionais e internacionais. CP6 Políticas públicas para os media e plataformas digitais. CP7 Perspetivas críticas, teorias e debates sobre os media digitais. CP8 Estudos de caso nacionais e internacionais sobre media, plataformas e governação digital. CP9 Métodos de investigação, análise crítica e escrita académica aplicados aos estudos dos media e da comunicação digital.

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the curricular unit's content dovetails with the specified learning outcomes

A unidade curricular Plataformas Digitais, Poder e Regulação organiza os conteúdos para assegurar os objetivos de aprendizagem. O CP1 explora ecossistemas digitais, economia da atenção e transformação da esfera pública. O CP2 aborda modelos de negócio, algoritmos e infraestrutura tecnológica, promovendo análise crítica da monetização e governança digital. O CP3 foca poder, democracia, desinformação e vigilância, permitindo avaliar riscos e relações de poder. O CP4 trata de regulação, políticas públicas e enquadramentos legais nacionais e internacionais. O CP5 aplica conceitos em estudos de caso, desenvolvendo competências práticas e académicas. A estrutura integra teoria, análise crítica e prática, garantindo a formação avançada em plataformas digitais, poder e regulação.

Avaliação / Assessment

A avaliação decorre em 4 momentos: avaliação ao longo do semestre, 1ª época, 2ª época. época especial. A Avaliação ao longo do semestre (método de avaliação recomendado) inclui e combina os seguintes instrumentos de avaliação: a participação e colaboração em exercícios em mínimo 70% das aulas (20%); realização de apresentação oral em sala de aula sobre um tema à escolha do estudante e inerente aos domínios da disciplina, que poderá ser realizada em grupo com participação e exposição individual de cada um dos membros (30%); uma entrega de trabalho escrito individual ou em grupos sobre o tema da apresentação e enriquecido com maior profundidade e complexidade integrando os comentários e sugestões (50%). As classificações mínimas em cada elemento de avaliação para aprovação na unidade curricular são de 10 valores em casa componente. A participação em aula valoriza o envolvimento e a argumentação; a apresentação reforça a capacidade de interpretação, proposição de soluções e pensamento crítico; o trabalho escrito evidencia pesquisa, análise e aplicação de conceitos. 1ª época, 2ª época. época especial: entrega de trabalho escrito individual em formato de artigo científico sobre um tema tratado nas aulas com base em dados empíricos, bibliografia e relatórios institucionais (100%). A docente reserva-se a possibilidade de realizar uma reunião e prova oral individual para esclarecimento e discussão complementar do trabalho entregue.

Metodologias de Ensino / Teaching methodologies

As metodologias de ensino e aprendizagem da unidade curricular Plataformas Digitais, Poder e Regulação foram estruturadas de acordo com o Modelo Pedagógico do ISCTE, privilegiando uma abordagem ativo-participativa e centrada no estudante, adequada ao nível de 2.º ciclo e às 45 horas de contacto previstas. A organização da UC combina aulas teórico-práticas, discussão orientada de textos académicos, análise de estudos de caso e trabalhos em grupo, permitindo a articulação entre transmissão de conhecimentos, desenvolvimento de competências analíticas e aplicação prática dos conceitos. Nas aulas teórico-práticas, são apresentados os fundamentos teóricos e conceitos-chave, seguidos de exercícios de interpretação, debate e reflexão crítica, promovendo a participação ativa e a construção coletiva do conhecimento, alinhando-se com os objetivos de aprendizagem relacionados com a compreensão das plataformas digitais, das dinâmicas de poder e dos desafios regulatórios. A discussão orientada de textos académicos e a análise de estudos de caso estimulam o pensamento crítico e a capacidade de avaliação de políticas e práticas contemporâneas, permitindo aos estudantes confrontar teoria e prática, identificar riscos associados às plataformas e analisar modelos de regulação em contextos nacionais e internacionais. O trabalho autónomo do estudante constitui uma componente essencial da metodologia, incluindo leituras dirigidas, análise de artigos científicos, elaboração de fichas de trabalho, preparação de relatórios e desenvolvimento do trabalho escrito individual. Estas atividades permitem consolidar aprendizagens, aprofundar conceitos e desenvolver competências de investigação e argumentação académica, em linha com os objetivos de aprendizagem da UC, nomeadamente a aplicação de conceitos a estudos de caso, a produção de trabalhos rigorosos e o desenvolvimento de pensamento crítico sobre governança digital e soberania tecnológica. A combinação de ensino presencial e trabalho autónomo garante que a aprendizagem seja ativa, reflexiva e orientada para competências, promovendo a integração de conhecimento teórico e aplicação prática, em consonância com o modelo pedagógico do ISCTE.

Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the teaching and assessment methodologies are appropriate for the learning outcomes

A unidade curricular Plataformas Digitais, Poder e Regulação articula metodologias de ensino e avaliação de acordo com o Modelo Pedagógico do ISCTE, de forma a desenvolver competências teóricas, analíticas e práticas. As aulas teóricas são essenciais para transmitir conceitos fundamentais sobre plataformas digitais, modelos de negócio, economia da atenção e dinâmicas de poder, permitindo alcançar objetivos como a compreensão da transformação dos media e da esfera pública (OA1) e a análise da economia dos dados (OA2). Estas sessões asseguram a cobertura integral dos conteúdos programáticos e preparam os estudantes para aplicação prática. As aulas teórico-práticas promovem a aplicação desses conceitos em exercícios, debates e estudos de caso, desenvolvendo a capacidade de avaliação crítica de relações de poder entre plataformas, Estados e cidadãos (OA3), identificação de riscos como desinformação e vigilância (OA4) e compreensão dos instrumentos de regulação digital (OA5). A análise de textos académicos e estudos de caso reforça a aplicação prática e permite aos estudantes interpretar políticas públicas e enquadramentos regulatórios nacionais e internacionais (OA6, OA8), estimulando pensamento crítico e argumentação fundamentada (OA7). O trabalho autónomo é central para consolidar aprendizagens e desenvolver competências de investigação, análise crítica e escrita académica (OA9). Inclui leituras dirigidas, fichas de trabalho, preparação de relatórios e desenvolvimento do artigo académico individual, permitindo aprofundar conceitos, relacionar teoria e prática e propor soluções fundamentadas. A avaliação combina participação em aula (10%), trabalho escrito individual (70%) e avaliação da originalidade e qualidade crítica (20%), refletindo o equilíbrio entre compreensão teórica, aplicação prática e análise crítica. A participação em aula valoriza o envolvimento e a argumentação; o trabalho escrito evidencia pesquisa, análise e aplicação de conceitos; e a avaliação da originalidade reforça a capacidade de interpretação, proposição de soluções e pensamento crítico. Desta forma, a UC integra metodologias ativas e reflexivas com avaliação alinhada aos objetivos de aprendizagem, garantindo que o estudante desenvolva competências analíticas, autonomia e capacidade de aplicar teoria à prática de forma crítica e fundamentada, em total consonância com a FUC e o modelo pedagógico do ISCTE.

Observações / Observations

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Bibliografia Principal / Main Bibliography

Gillespie, T. (2018). *Custodians of the Internet: Platforms, content moderation, and the hidden decisions that shape social media*. Yale University Press. Napoli, P. M. (2019). *Social media and the public interest: Media regulation in the disinformation age*. Columbia University Press. Pasquale, F. (2015). *The black box society: The secret algorithms that control money and information*. Harvard University Press. Srnicek, N. (2017). *Platform capitalism*. Polity Press. van Dijck, J., Poell, T., & de Waal, M. (2018). *The platform society: Public values in a connective world*. Oxford University Press. Zuboff, S. (2019). *The age of surveillance capitalism: The fight for a human future at the new frontier of power*. PublicAffairs. European Commission. (2022). *The Digital Services Act (DSA)* European Commission. (2022). *The Digital Markets Act (DMA)*. European Commission. (n.d.). *Reports on digital regulation*. European Commission

Bibliografia Secundária / Secondary Bibliography

Data da última atualização / Last Update Date

2026-07-15