Ficha Unidade Curricular (FUC)

Informação Geral / General Information

Carga Horária / Course Load

Área científica / Scientific area

Ciências da Comunicação

Departamento / Department

Departamento de Sociologia

Ano letivo / Execution Year

2026/2027

Pré-requisitos / Pre-Requisites

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Objetivos Gerais / Objectives

A unidade curricular visa analisar criticamente o papel das plataformas digitais na reconfiguração do ecossistema mediático, económico e político contemporâneo. Procura-se compreender as dinâmicas de poder associadas às grandes plataformas tecnológicas, os seus modelos de negócio, os impactos sociais e democráticos da sua atuação, bem como os desafios regulatórios que colocam aos Estados e às instituições internacionais.

Objetivos de Aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes) / Learning outcomes

Conteúdos Programáticos / Syllabus

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the curricular unit's content dovetails with the specified learning outcomes

A unidade curricular Plataformas Digitais, Poder e Regulação organiza os conteúdos para assegurar os objetivos de aprendizagem. O CP1 explora ecossistemas digitais, economia da atenção e transformação da esfera pública. O CP2 aborda modelos de negócio, algoritmos e infraestrutura tecnológica, promovendo análise crítica da monetização e governança digital. O CP3 foca poder, democracia, desinformação e vigilância, permitindo avaliar riscos e relações de poder. O CP4 trata de regulação, políticas públicas e enquadramentos legais nacionais e internacionais. O CP5 aplica conceitos em estudos de caso, desenvolvendo competências práticas e académicas. A estrutura integra teoria, análise crítica e prática, garantindo a formação avançada em plataformas digitais, poder e regulação.

Avaliação / Assessment

Metodologias de Ensino / Teaching methodologies

As metodologias de ensino e aprendizagem da unidade curricular Plataformas Digitais, Poder e Regulação foram estruturadas de acordo com o Modelo Pedagógico do ISCTE, privilegiando uma abordagem ativo-participativa e centrada no estudante, adequada ao nível de 2.º ciclo e às 45 horas de contacto previstas. A organização da UC combina aulas teórico-práticas, discussão orientada de textos académicos, análise de estudos de caso e trabalhos em grupo, permitindo a articulação entre transmissão de conhecimentos, desenvolvimento de competências analíticas e aplicação prática dos conceitos. Nas aulas teórico-práticas, são apresentados os fundamentos teóricos e conceitos-chave, seguidos de exercícios de interpretação, debate e reflexão crítica, promovendo a participação ativa e a construção coletiva do conhecimento, alinhando-se com os objetivos de aprendizagem relacionados com a compreensão das plataformas digitais, das dinâmicas de poder e dos desafios regulatórios. A discussão orientada de textos académicos e a análise de estudos de caso estimulam o pensamento crítico e a capacidade de avaliação de políticas e práticas contemporâneas, permitindo aos estudantes confrontar teoria e prática, identificar riscos associados às plataformas e analisar modelos de regulação em contextos nacionais e internacionais. O trabalho autónomo do estudante constitui uma componente essencial da metodologia, incluindo leituras dirigidas, análise de artigos científicos, elaboração de fichas de trabalho, preparação de relatórios e desenvolvimento do trabalho escrito individual. Estas atividades permitem consolidar aprendizagens, aprofundar conceitos e desenvolver competências de investigação e argumentação académica, em linha com os objetivos de aprendizagem da UC, nomeadamente a aplicação de conceitos a estudos de caso, a produção de trabalhos rigorosos e o desenvolvimento de pensamento crítico sobre governança digital e soberania tecnológica. A combinação de ensino presencial e trabalho autónomo garante que a aprendizagem seja ativa, reflexiva e orientada para competências, promovendo a integração de conhecimento teórico e aplicação prática, em consonância com o modelo pedagógico do ISCTE.

Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the teaching and assessment methodologies are appropriate for the learning outcomes

A unidade curricular Plataformas Digitais, Poder e Regulação articula metodologias de ensino e avaliação de acordo com o Modelo Pedagógico do ISCTE, de forma a desenvolver competências teóricas, analíticas e práticas. As aulas teóricas são essenciais para transmitir conceitos fundamentais sobre plataformas digitais, modelos de negócio, economia da atenção e dinâmicas de poder, permitindo alcançar objetivos como a compreensão da transformação dos media e da esfera pública (OA1) e a análise da economia dos dados (OA2). Estas sessões asseguram a cobertura integral dos conteúdos programáticos e preparam os estudantes para aplicação prática. As aulas teórico-práticas promovem a aplicação desses conceitos em exercícios, debates e estudos de caso, desenvolvendo a capacidade de avaliação crítica de relações de poder entre plataformas, Estados e cidadãos (OA3), identificação de riscos como desinformação e vigilância (OA4) e compreensão dos instrumentos de regulação digital (OA5). A análise de textos académicos e estudos de caso reforça a aplicação prática e permite aos estudantes interpretar políticas públicas e enquadramentos regulatórios nacionais e internacionais (OA6, OA8), estimulando pensamento crítico e argumentação fundamentada (OA7). O trabalho autónomo é central para consolidar aprendizagens e desenvolver competências de investigação, análise crítica e escrita académica (OA9). Inclui leituras dirigidas, fichas de trabalho, preparação de relatórios e desenvolvimento do artigo académico individual, permitindo aprofundar conceitos, relacionar teoria e prática e propor soluções fundamentadas. A avaliação combina participação em aula (10%), trabalho escrito individual (70%) e avaliação da originalidade e qualidade crítica (20%), refletindo o equilíbrio entre compreensão teórica, aplicação prática e análise crítica. A participação em aula valoriza o envolvimento e a argumentação; o trabalho escrito evidencia pesquisa, análise e aplicação de conceitos; e a avaliação da originalidade reforça a capacidade de interpretação, proposição de soluções e pensamento crítico. Desta forma, a UC integra metodologias ativas e reflexivas com avaliação alinhada aos objetivos de aprendizagem, garantindo que o estudante desenvolva competências analíticas, autonomia e capacidade de aplicar teoria à prática de forma crítica e fundamentada, em total consonância com a FUC e o modelo pedagógico do ISCTE.

Observações / Observations

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Bibliografia Principal / Main Bibliography

"Srnicek, Nick – Platform Capitalism Zuboff, Shoshana – The Age of Surveillance Capitalism Gillespie, Tarleton – Custodians of the Internet van Dijck, José et al. – The Platform Society Pasquale, Frank – The Black Box Society Napoli, Philip – Social Media and the Public Interest Relatórios da Comissão Europeia sobre regulação digital Documentos sobre Digital Services Act (DSA) e Digital Markets Act (DMA)"

Bibliografia Secundária / Secondary Bibliography

Data da última atualização / Last Update Date

2026-05-05