Ficha Unidade Curricular (FUC)

Informação Geral / General Information

Carga Horária / Course Load

Área científica / Scientific area

Serviço Social

Departamento / Department

Departamento de Ciência Política e Políticas Públicas

Ano letivo / Execution Year

2024/2025

Pré-requisitos / Pre-Requisites

N.a.

Objetivos Gerais / Objectives

-Desenvolver a qualificação da formação em Serviço Social e deficiência, através do aprofundamento dos domínios teórico, ético e metodológico. -Promover o aprofundamento teórico desta área de intervenção

Objetivos de Aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes) / Learning outcomes

- Aplicar os modelos de protecção que enquadram as pessoas com deficiência; -Estruturar uma reflexão ético-deontológico sobre a problemática da pessoa com deficiência; -Analisar e interpretar as metodologias e os instrumentos de diagnóstico e intervenção neste campo de intervenção do Serviço Social.

Conteúdos Programáticos / Syllabus

1. Fundamentos teóricos e conceptuais na compreensão da problemática da deficiência 2. Modelos de protecção social na deficiência: perspectiva comparada na Europa 3. Valores, Princípios e Dilemas éticos na intervenção com pessoas com deficiência 4. Das necessidades aos Direitos: análise dos diferentes modelos de intervenção 5. As TIC no apoio e independência da pessoa com deficiência

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the curricular units content dovetails with the specified learning outcomes

Os Conteúdos programáticos procuram preparar os estudantes para uma intervenção social suportada em saberes teóricos. Em resposta aos objetivos, desenvolvemos um pensamento reflexivo e crítico, não só sobre a própria intervenção mas também sobre a própria realidade social, através dos referenciais teórico-metodológicos e instrumentais.

Avaliação / Assessment

Avaliação ao longo do semestre: -trabalho individual escrito (60%) -trabalho de grupo(40%) A avaliação por exame consistirá na entrega de um trabalho individual, escrito, de acordo com o calendário académico

Metodologias de Ensino / Teaching methodologies

Processo de aprendizagem participativo e baseado na exposição e debate, incluindo a participação de peritos na área

Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the teaching and assessment methodologies are appropriate for the learning outcomes

A metodologia de ensino é caracterizada por exposição e debate, promovendo um método reflexivo, expresso nos objectivos da Unidade Curricular aliando o tratamento teórico dos conteúdos programáticos associados a uma dimensão participativa do estudante com vista á compreensão e assimilação dos conteúdos teóricos e a sua pertinência quando aplicados no exercício profissional.

Observações / Observations

N.a.

Bibliografia Principal / Main Bibliography

Rothman, J. (2018) Social Work Across Disability, Routledge Oliver, Michael et al (2012) Social Work with disabled People, Palgrave Macmillan Simcock, P. et al (2016) Social Work and disability, Cambridge, Polity Press Fontes, F. (2016) Pessoas com deficiência em Portugal, Lisboa, FundaçãoFrancisco Manueldos Santos French, Sally (2011), Working with Disabled People in policy and practice, Palgrave Macmillan Garcia, E. et al (2015), Disability and Human Rights: Global perspectives, Palgrave Burke, Peter (2008), Disability and Impairment: Working with children and Families,Jessica Kingsley Publishers Bigby, Christine (2012) Social Work and intelectual Disability, Palgrave Macmillan Barnes, C. et al (2011) Exploring Disability, Cambridge, Polity Press

Bibliografia Secundária / Secondary Bibliography

Beauaurier, Richard e Samuel H. Taylor (2001) , Social Work Practice with People with Disabilities Social Work in Health Care, Vol. 32(4) 2001 pp67-91 Eskyté, Leva (2013) DISABILITY AND SOCIAL WORK. ONE FEATURE AND THREE POSITIONS, pp 69-81 French, S., Swain, J. (2004), “Researching together: a participatory approach”. In S. French e J. Swain (eds.), Physiotherapy: a Psychosocial Approach, Oxford, Butterworth-Heinemann. Martins, Bruno S., Fernando Fontes, Pedro Hespanha e Aleksandra Berg (2012) A emancipação dos estudos da Deficiência in Revista Crítica de Ciências Sociais, 98, Setembro 2012, pp. 45‑64 Pinto, Paula Campos, (2018). From Rights to Reality: Of Crisis, Coalitions, and the Challenge of Implementing Disability Rights in Portugal. Social Policy and Society, 17(1): 133-150. Pinto, Paula Campos (2018) Por uma sociologia pública: repensar a deficiência na ótica dos direitos humanos, Análise Social, liii (4.º), 2018 (n.º 229), pp. 1010-1035

Data da última atualização / Last Update Date

2024-07-23