Ficha Unidade Curricular (FUC)
Informação Geral / General Information
Carga Horária / Course Load
Área científica / Scientific area
Sociologia
Departamento / Department
Departamento de Sociologia
Ano letivo / Execution Year
2024/2025
Pré-requisitos / Pre-Requisites
Nenhum
Objetivos Gerais / Objectives
Constitui objectivo central desta unidade curricular cruzar três áreas da sociologia, migrações, linguagem e educação, de forma a promover o conhecimento sobre o impacto da diversidade linguística nas sociedades contemporâneas. Pretende-se potenciar o entendimento aprofundado de contextos plurilingues em Portugal e nos países da UE, a partir de experiências individuais e colectivas e das políticas e práticas educativas concretas, associadas a estratégias de mobilidade social e de cidadania.
Objetivos de Aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes) / Learning outcomes
Espera-se que os mestrandos revelem ser capazes de: - Analisar os processos sociais pelos quais as atitudes, práticas e usos configuram as línguas enquanto recursos ou problemas nos vários espaços de socialização e cidadania; - Analisar a complexidade dos processos de diferenciação de padrões de aculturação linguística intra e intergeracional; - Comunicar de modo claro e conciso as teorias, conceitos e resultados de investigação no domínio temático da unidade curricular, envolvendo os conhecimentos a escalas cruzadas: micro (complexidade linguística dos indivíduos), meso e institucional (políticas públicas, políticas educativas) e macro (dinâmicas sociais e históricas das políticas institucionais e familiares). - Reflectir criticamente, e de modo informado, sobre a realidade sociolinguística em cada território, apelando à confrontação entre factores históricos, demográficos, políticos, sociais e linguísticos.
Conteúdos Programáticos / Syllabus
1. Cidadania e Língua: a perspectiva fenomenológica 2. A paisagem linguística dos países europeus: a perspectiva demográfica 3. Igualdade e Plurilinguismo: a perspectiva dos direitos linguístico 4. Abordar os fenómenos linguísticos enquanto processos de mudança social: a perspectiva sociolinguística 5. Políticas e Práticas educativas: a perspectiva comparativa 6. Políticas e práticas educativas em Portugal: entre a teoria e a prática.
Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the teaching and assessment methodologies are appropriate for the learning outcomes
Os conteúdos enunciados permitem atingir os objectivos na medida em que à sua seleção presidiu a preocupação de os alunos entrarem em contacto com a maior amplitude de subtemáticas possível e com a investigação produzida em cada uma destas.
Avaliação / Assessment
Assenta na prestação de provas em 2 momentos diferenciados,mas relacionados: -Apresentação oral realizada em grupo de materiais relacionados com as temáticas da UC ou ficha de leitura de texto da bibliografia básica(30%) -Trabalho escrito individual na forma de ensaio(70%).Deve corresponder ao desenvolvimento de um tema,com inclusão de informação empírica relacionada com os contributos recebidos no momento da apresentação oral. Máximo:8 pág(Arial 12,1,5 esp,margens de 3 cm,excluindo anexos)
Metodologias de Ensino / Teaching methodologies
A concretização dos objectivos desta UC faz-se através de aulas TP ,orientação tutorial e do trabalho pessoal dos alunos. Cada sessão compreende o enquadramento do tema por parte da docente e a apresentação do trabalho relacionado com o mesmo O trabalho consiste num conjunto de actividades:a)participação nas aulas;b)consulta da bibliografia de referência e pesquisa autónoma de bibliografia complementar;c)Apresentação oral de 1 livro/texto/documento; d)realização de um trabalho escrito final
Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the teaching and assessment methodologies are appropriate for the learning outcomes
Os objetivos de aprendizagem são amplamente atingíveis dado ser o aluno conduzido a fazer leitura prévia de textos, incitado em cada aula à participação no debate das temáticas, e obrigado a apresentar em aula um trabalho colectivo previamente acordado. No final do semestre entrega um texto escrito produzido sobre uma temática da sua eleição
Observações / Observations
Línguas amigáveis: inglês, francês e espanhol.
Bibliografia Principal / Main Bibliography
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Bibliografia Secundária / Secondary Bibliography
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Porto: Ed. ASA (versão portuguesa do original do Conselho da Europa). AAVV. (2014). Estudo de Avaliação Intercalar do Programa PPT- Português para Todos (2009? 2012). Sumário Executivo, Nuno Dias e Assunção Gato (coord.) Dinâmia-CET, Lisbon, ACM, IP.
Data da última atualização / Last Update Date
2024-02-16