Ficha Unidade Curricular (FUC)

Informação Geral / General Information

Carga Horária / Course Load

Área científica / Scientific area

Estudos Africanos

Departamento / Department

Departamento de Ciência Política e Políticas Públicas

Ano letivo / Execution Year

2018/2019

Pré-requisitos / Pre-Requisites

Nenhum

Objetivos Gerais / Objectives

Aumentar os conhecimentos metodológicos dos estudantes, familiarizando-os com métodos e técnicas de pesquisa empírica,incluindo métodos e técnicas ?clássicas?, bem como abordagens mais recentes,mais adaptadas às mudanças aceleradas dos objectos de estudo. Apoiar o desenho dos projectos de investigação,na sua componente empírica,através de um melhor conhecimento de métodos e técnicas,da sua combinação e validação. Equipar os estudantes com conhecimentos sobre os contextos que condicionam e constrangem o uso de métodos e técnicas de pesquisa e criar uma consciência sobre os potenciais e riscos das diferentes abordagens metodológicas. Dotar os estudantes com meios para analisar os contextos políticos, culturais,económicos, societais,logísticos,etc. que possam facilitar ou dificultar a sua pesquisa,permitindo desta forma adaptar melhor aos contextos a combinação escolhida dos métodos e das técnicas melhor a estes. Familiarizar os estudantes com os problemas na prática do trabalho de campo.

Objetivos de Aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes) / Learning outcomes

Dominar os métodos e técnicas de pesquisa empírica que possam ser aplicadas em contextos africanos. Aprofundar conhecimentos das caixas de ferramentas de diferentes disciplinas científicas disponíveis,bem como das combinações válidas de ferramentas para o trabalho de campo. Melhorar a capacidade de escolher,combinar e adaptar os métodos e as técnicas tanto aos tópicos de investigação individual,como aos contextos de mudança acelerada. Ter capacidades abrangentes e aprofundadas de reduzir os riscos inerentes à pesquisa empírica em contextos africanos através de reflexão contínua sobre as ferramentas aplicadas e validação in situ dos resultados obtidos. Aumentar e aprofundar o conhecimento das técnicas de registo e documentação em contextos específicos na pesquisa empírica. ?Aprofundar capacidades de transformar os dados e informações recolhidos em conhecimentos heuristicamente validados. ?Desenhar, organizar e realizar pesquisas empíricas em contextos muitas vezes fluídos e adversos.

Conteúdos Programáticos / Syllabus

M 1 Pesquisa empírica como processo de comunicação A produção de dados em África Tipos de conhecimento em sociedades africanas Identificação de informantes e amostragem M 2 Análise de contextos Contextos fluídos e adversos Sociedades traumatizadas Sistemas autoritários e controlo Características culturais Tabus, medos, desconfiança, dissimulações M 3 Caixas de ferramentas Entrevistas individuais Entrevistas em grupo Tipos de observação M 4 Métodos participativos Métodos rápidos Oficinas e semelhantes Grupos focados M 5 Inquéritos Novas tecnologias M 6 Análises de paisagens organizacionais Análises de organizações Análise de fotos, vídeos,mapas e outros documentos M 7 Do plano de análise ao plano de pesquisa Limitações e riscos de planeamento Registo e documentação Triangulação/Validação de dados M 8 Organização da pesquisa Estabelecimento de base Recrutamento de pessoal auxiliar Questões logísticas Riscos e causas potenciais de fracasso Reificação de resultados Ficção científica

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the curricular units content dovetails with the specified learning outcomes

Os conteúdos do programa estão em sintonia com os objectivos gerais e com os objectivos de aprendizagem da unidade curricular. O domínio da matéria dada, no seu conjunto, permite aos doutorandos antecipar e minimizar os riscos inerentes da sua pesquisa empírica. Permite-lhes desenhar os seus projectos de investigação e adaptá-los aos contextos específicos em que serão realizados

Avaliação / Assessment

Elaboração de um ensaio sobre a dimensão de pesquisa empírica específica para o projecto de investigação com a justificação da escolha de métodos e técnicas que inclui um plano de pesquisa.

Metodologias de Ensino / Teaching methodologies

As aulas seriam ministradas de forma participativa, com uma componente expositiva do docente, e um debate contínuo que estimula a troca de ideias entre os estudantes e que, deste modo, permite a aprendizagem em grupo entre os participantes com biografias e experiências muito diversificadas. Desta forma visa apoiar a formulação da metodologia e o seu teste nos projectos individuais de investigação na sua componente de pesquisa empírica.

Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the teaching and assessment methodologies are appropriate for the learning outcomes

A combinação entre uma componente expositiva do docente e o debate participativo permite, por um lado, a aquisição de novos conhecimentos pelos estudantes, bem como a sistematização dos seus conhecimentos já existentes. Permite aos estudantes conhecer os diferentes métodos e técnicas e adoptar a abordagem mais adequada. O debate contínuo facilita a discussão dos projectos individuais de investigação e a sua reflexão crítica. Deste modo providencia os estudantes com a oportunidade de desenvolver, questionar, adaptar e refinar os seus projectos de investigação na dimensão metodológica e pesquisa empírica. Este processo, certos casos, pode levar a um ?reframing? do projecto de investigação original proposto, especialmente quando a projectada realização da pesquisa empírica potencialmente encontra dificuldades inultrapassáveis. O modo participativo permite, igualmente, uma aprendizagem horizontal. Este processo é de grande importância, dado os conhecimentos científicos e empíricos dos doutorandos que, como grupo, já dispõem de bastante experiencia de diferentes sociedades africanas. Muitos, também, já dispõem de experiencia de trabalho de campo, seja académica ou aplicada. Esta abordagem participativa estimula, igualmente, a auto-organização em grupo das turmas que se manifesta de formas variadas, e que é considerada uma mais-valia notável por todos, dado que permite um contacto continuo e duradoiro entre pares no decorrer e depois do curso.

Observações / Observations

·

Bibliografia Principal / Main Bibliography

Dubois, J.-L., & Blaizeau, D. (1989). Connaître les conditions de vie des ménages dans les pays en développement. Paris: Ministère de la coopér Devereux, S. and J. Hoddinott (eds). 1992. Fieldwork in Developing Countries. Hemel Hempstead: Harvester Wheatsheaf. Davidson, J. (2010). Cultivating Knowledge: Development, Dissemblance, and Discursive Contradictions among the Diola of Guinea-Bissau. American Ethnologist, 37 (2), 212?226. Creswell, J. W., & Plano Clark, V. L. (2017). Designing and conducting mixed methods research. Retrieved from https://nls.ldls.org.uk/welcome.html?ark:/81055/vdc_100048438921.0x000001 Burgess, R. G. (2015). Field research: a sourcebook and field manual. Abingdon: Routledge. Bryceson, Deborah Fahy, 2012, "Discovery and denial: social science theory and interdisciplinarity in African Studies", African Affairs, 111(443): 281-302 Bryant, A., & Charmaz, K. (2010). The Sage Handbook of Grounded Theory: Paperback Edition. Los Angeles, Calif.: Sage Publications Ltd.

Bibliografia Secundária / Secondary Bibliography

17. Silverman, D. (2015). Interpreting Qualitative Data (5th Revised edition.). Los Angeles, Calif.: Sage Publications Ltd. 16. Silverman, D. (2013). A Very Short, Fairly Interesting and Reasonably Cheap Book about Qualitative Research (0002 ed.). London: Sage Publications Ltd. 15. Silverman, D. (1998). Harvey Sacks: Social Science and Conversation Analysis (1st ed.). Cambridge: Blackwell Publishers. 14. Scoones, I., & Thompson, J. (Eds.). (2000). Beyond farmer first: rural people?s knowledge, agricultural research and extension practice (Reprinted). London: Intermediate Technology. 13. Scheper-Hughes, N., Bourgois, S. P., & Bourgois, P. (2003). Violence in War and Peace: An Anthology (New.). Malden, Mass.: Blackwell Publ. ISSN 2278?0211, 2(11). Retrieved from http://www.ijird.com/index.php/ijird/article/view/41221 12. Sanusi, B. O. (2013). Faith, Religion and Communication: The Communication Pattern In Traditional African Religion. International Journal of Innovative Research and Development 11. Robinson, W. L. (2003). Communication Patterns in Refugee Camps. The George Washington University. 10. Participatory Learning and Action 56: General Issue. (2007). London: International Institute for Environment and Development. 9. Ogunniyi, M. D. (2014). Extra-mundane Communication: An Ethnographic Study of Visual Symbols at Osun Osogbo Sacred Groove. Retrieved from http://www.academia.edu/download/37115977/Extra_mundane_Communication.pdf 8. Mason, J. (2002). Qualitative researching (2nd ed). London?; Thousand Oaks, Calif: Sage Publications. 7. Flick, U. (2013). The SAGE Handbook of Qualitative Data Analysis. Los Angeles, Calif.: Sage Publications Ltd. 6. Doob, L. W. (1961). Communication in Africa. Yale University Press. 5. Collier, P., & Sambanis, N. (Eds.). (2005). Understanding civil war: evidence and analysis. Washington, D.C: World Bank. 4. Blum, A. (2016). The border between intimacy and anonymity in innocuous action: The greeting as a social form. Journal of Classical Sociology, 16(1), 69?83. https://doi.org/10.1177/1468795X15574410 3. Bhattacherjee, A. (2012). Social science research: principles, methods, and practices. 2. Batibo, H. (2015). The prevalence of cultural diversity in a multilingual situation: the case of age and gender dimensions in the Shisukuma and Kiswahili greeting rituals. Journal of Multicultural Discourses, 10(1), 100?111. https://doi.org/10.1080/17447143.2014.993398 1. Ansu-Kyeremeh, K. (2005). Indigenous Communication in Africa. Concept, Application and Prospects: Concepts, Application and Prospects. Accra?: Oxford, UK: African Books Collective. Introduction: Toward Ethnographies of Communication1 - HYMES - 2011 - American Anthropologist - Wiley Online Library. (n.d.). Retrieved November 30, 2016, from http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1525/aa.1964.66.suppl_3.02a00010/pdf

Data da última atualização / Last Update Date

2024-02-16