Ficha Unidade Curricular (FUC)

Informação Geral / General Information

Carga Horária / Course Load

Área científica / Scientific area

Urbanismo

Departamento / Department

Departamento de Arquitectura e Urbanismo

Ano letivo / Execution Year

2026/2027

Pré-requisitos / Pre-Requisites

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Objetivos Gerais / Objectives

A crescente disponibilidade de dados geográficos urbanos e a disseminação de ferramentas SIG de código aberto tornaram a análise espacial uma competência fundamental para arquitetos e urbanistas. Esta unidade curricular introduz metodologias de diagnóstico urbano suportadas por SIG, privilegiando uma abordagem prática baseada no software QGIS e em ferramentas especializadas para análise ambiental, demográfica e morfológica da cidade.

Objetivos de Aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes) / Learning outcomes

OA1. Gerir diferentes tipos de dados geográficos relevantes para a análise e gestão urbana em ambiente SIG OA2. Processar e analisar dados LiDAR para caracterizar a morfologia urbana e extrair indicadores espaciais de apoio ao planeamento OA3. Produzir e interpretar análises espaciais baseadas em dados estatísticos territoriais, identificando padrões demográficos e socioeconómicos relevantes OA4. Aplicar metodologias de Sintaxe Espacial para analisar a estrutura configuracional das cidades OA5. Avaliar as condições de conforto bioclimático do espaço urbano através da utilização de modelos ambientais em SIG OA6. Integrar informação morfológica, socioeconómica, configuracional e ambiental na construção de diagnósticos urbanos e suporte à decisão OA7. Produzir representação cartográfica e comunicação técnica adequada à análise e gestão urbana OA8. Desenvolver trabalho colaborativo na elaboração de diagnósticos territoriais e propostas de intervenção fundamentadas em evidência espacial

Conteúdos Programáticos / Syllabus

MÓDULO 1- Introdução aos SIG aplicados à Gestão Urbana MÓDULO 2- Processamento de Dados LiDAR e Caracterização Morfológica MÓDULO 3- Análise Sociodemográfica em Ambiente SIG MÓDULO 4- Sintaxe Espacial e Estrutura Urbana MÓDULO 5- Conforto Bioclimático e Ambiente Urbano MÓDULO 6- Integração de Indicadores e Suporte à Decisão

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the curricular unit's content dovetails with the specified learning outcomes

A UC encontra-se estruturada segundo uma lógica progressiva que conduz os estudantes da aquisição e tratamento de dados espaciais (OA1 e OA2) à análise socioespacial e configuracional (OA3 e OA4), culminando na avaliação ambiental e integração de indicadores para apoio à gestão urbana (OA5 e OA6). As competências cartográficas (OA7) e de trabalho colaborativo aplicado à resolução de problemas urbanos complexos (OA8) são desenvolvidas transversalmente ao longo de toda a UC e consolidadas através do projeto final.

Avaliação / Assessment

A modalidade de avaliação será efetuada ao longo do semestre com os seguintes elementos: - Exercícios práticos das aulas (50%) - Projeto final de grupo (50%) A avaliação ao longo do semestre implica uma assiduidade mínima às aulas de 70%. Os alunos que não obtiverem aprovação na avaliação ao longo do semestre, poderão realizar exame final com um peso de 100% na nota final.

Metodologias de Ensino / Teaching methodologies

Atendendo à natureza aplicada da unidade curricular, aos seus objetivos de aprendizagem e às ferramentas utilizadas, a metodologia de ensino assenta numa abordagem de aprendizagem baseada em problemas (Problem-Based Learning) e aprendizagem baseada em projeto (Project-Based Learning), centrada na resolução de desafios reais de gestão urbana através da utilização de Sistemas de Informação Geográfica. A unidade curricular desenvolve-se em regime predominantemente laboratorial, recorrendo ao software QGIS e aos plugins especializados LAStools, Download Statistics Portugal Open Data, Space Syntax Toolkit e UMEP, procurando reproduzir fluxos de trabalho semelhantes aos utilizados em contextos profissionais de planeamento urbano, urbanismo e consultoria territorial. Cada sessão encontra-se organizada em três momentos complementares: 1. Introdução conceptual • Apresentação dos conceitos fundamentais associados ao tema da aula. • Discussão de casos de estudo e exemplos de aplicação em planeamento e gestão urbana. • Enquadramento metodológico das ferramentas e indicadores a utilizar. 2. Demonstração orientada • Apresentação dos procedimentos técnicos em ambiente QGIS. • Demonstração do funcionamento dos plugins e dos fluxos de processamento de dados. • Exploração dos resultados obtidos e da sua interpretação urbanística. 3. Trabalho prático aplicado • Desenvolvimento de exercícios individuais ou em pequenos grupos. • Aplicação das metodologias apresentadas a uma área urbana de estudo. • Produção de cartografia temática, indicadores espaciais e análises de apoio à decisão. • Discussão coletiva dos resultados e das limitações dos métodos utilizados. A progressão da aprendizagem segue uma lógica sequencial de construção de conhecimento. Esta sequência permite aos estudantes compreenderem a cidade enquanto sistema complexo, promovendo a articulação entre diferentes dimensões de análise: espacial; morfológica; ambiental; social e funcional. Os estudantes assumem um papel ativo na construção do conhecimento, sendo incentivados a: • explorar autonomamente fontes de dados geográficos abertas; • desenvolver capacidade crítica na interpretação de resultados espaciais; • comparar metodologias de análise; • fundamentar decisões de planeamento com base em evidência territorial; • trabalhar colaborativamente em ambientes de projeto. Ao longo do semestre, os estudantes desenvolvem um projeto de grupo que funciona como elemento agregador das competências adquiridas. O projeto promove a aplicação integrada dos diversos métodos explorados ao longo da unidade curricular, exigindo a construção de um diagnóstico urbano baseado em múltiplos indicadores e a formulação de propostas de intervenção fundamentadas.

Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the teaching and assessment methodologies are appropriate for the learning outcomes

A metodologia adotada privilegia a aprendizagem pela prática ("learning by doing"), permitindo que os estudantes desenvolvam competências técnicas, de análise e decisão. A realização progressiva de exercícios aplicados e de um projeto final integrador assegura a aquisição dos conhecimentos necessários para utilizar os SIG não apenas como ferramenta de representação, mas sobretudo como instrumento de diagnóstico, avaliação e apoio à gestão urbana baseada em evidência.

Observações / Observations

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Bibliografia Principal / Main Bibliography

Decreto-Lei n.o 80/2015, de 14 de maio. 6.a alteração pelo Decreto-Lei n.o 16/2024, de 19 de janeiro, 80/2015, Diário da República, 1.a série (2015). Decreto-Lei n.o 307/2009, de 23 de Outubro. 7.a alteração pelo Decreto-Lei n.o 10/2024, de 8 de janeiro, 307/2009, 206/2009 Diário da República, 1.a série 7956 (2009). Decreto-Lei n.o 555/99, de 16 de Dezembro. 24.a alteração pelo Decreto-Lei n.o 43/2024, de 02 de julho, 555/99, Diário da República, 1.a série (1999). Longley, P. A., Goodchild, M. F., Maguire, D. J., & Rhind, D. W. (2005). Geographic information systems and science (2nd ed.). John Wiley & Sons. Matos, J. (2008). Fundamentos de Informação Geográfica. Lidel. O’Sullivan, D., & Unwin, D. (2003). Geographic information analysis. John Wiley & Sons. Scholten, H. J., & Stillwell, J. (2013). Geographical Information Systems for Urban and Regional Planning. Springer Netherlands.

Bibliografia Secundária / Secondary Bibliography

Brail, R. K., & Klosterman, R. E. (2001). Planning Support Systems: Integrating Geographic Information Systems, Models, and Visualization Tools. ESRI Press. https://books.google.pt/books?id=S1DpDwSqCfsC Branco Pedro, J., Meijer, F., & Visscher, H. (2009). The Portuguese building regulation system: A critical review. International Journal of Law in the Built Environment, 1(2), 156–171. Brewer, C. A. (2008). Designed Maps: A Sourcebook for GIS Users. ESRI Press. Chrisman, N. R. (1999). What Does ‘GIS’ Mean? Transactions in GIS, 3(2), 175–186. https://doi.org/10.1111/1467-9671.00014 Fotheringham, A. S., Brunsdon, C., & Charlton, M. (2000). Quantitative geography: Perspectives on spatial data analysis (1.a ed.). Sage. Oliveira, F. P. (2023a). Ordenamento do território, urbanismo e cidades. Que rumo? Volume I: Vol. I. Almedina. https://books.google.pt/books?id=nKLNEAAAQBAJ Oliveira, F. P. (2023b). Ordenamento do território, urbanismo e cidades. Que rumo? Volume II: Vol. II. Almedina. https://books.google.pt/books?id=lqLNEAAAQBAJ Pardal, S. C., Correia, P. V. D., & da Costa Lobo, M. L. (2000). Planeamento integrado do território: Elementos de teoria crítica (I, 1–IV). Universidade Técnica de Lisboa, Direção-Geral do Ordenamento do Território e Desenvolvimento Urbano. Slocum, T. A., McMaster, R. M., Kessler, F. C., Howard, H. H., & Mc Master, R. B. (2008). Thematic Cartography and Geographic Visualization (3rd ed.). Prentice Hall. Viana, C. M., Abrantes, P., & Rocha, J. (2019). Introductory chapter: Geographic information systems and science. Em Geographic Information Systems and Science. IntechOpen. https://www.intechopen.com/chapters/66971

Data da última atualização / Last Update Date

2026-08-04