Combinando métodos de design de serviços, design de interação, design centrado no ser humano (human centered design) e construção de cenários, Nielsen e Wattne da NTNU guiaram os estudantes através de uma aula interativa para compreender como os designers pensam e agem em ação. Com base nos percursos de cada estudante, foram criados cenários e intervenções para melhor responder a uma crise imediata. Os alunos aprenderam a construir personas, nas quais as caraterísticas de uma pessoa, incluindo idade, género, experiências pessoais e profissionais, deficiências, etc., são descritas e tomadas como ponto de partida. Em segundo lugar, aprenderam a analisar a forma como as possibilidades tecnológicas de um telemóvel inteligente podem ser úteis numa crise. Em terceiro lugar, aprenderam a descrever, através do mapeamento da empatia, o que um indivíduo pode pensar, ver, ouvir e fazer numa determinada situação, com o objetivo de definir um espaço de solução para uma intervenção humanitária.

overview of politics and aid in Gaza, before 07 Oct through focus on fisherfolk and they're engagement with aid. This was followed by overview of current situation with up to date data and the link between politics and aid: politicisation of aid  

References; Feldman ( politics of living) and Ofir  ( suspended catastrophisation)

Discussion on Annelien Groten thesis: aid, empowerment and resistance amongst Fisherfolk in Gaza

Lecturers: Ole Edward Wattne (here) and Brita Fladvad Nielsen (here)

Combining methods from service design, interaction design, human centred design and scenario building, Nielsen and Wattne will guide the students through an interactive class to understand how designers think and do in action. Based on each students background we will create scenarios and interventions for how to better survive an immediate crisis. The students will learn to build personas, in which a persons characteristics including age, gender, personal and professional experiences, disabilities etc. will be described and taken as a starting point. Secondly they will learn to analyse how the technological possibilities in a smart phone can be of use in a crisis. Third, they will learn to describe through empathy mapping what an individual might think, see, hear and do in a given situation with the purpose of defining a solution space for an intervention.