Ficha Unidade Curricular (FUC)

Informação Geral / General Information

Carga Horária / Course Load

Área científica / Scientific area

580 - Arquitectura e construção

Departamento / Department

Departamento de Tecnologias Digitais

Ano letivo / Execution Year

2026/2027

Pré-requisitos / Pre-Requisites

Nenhuns

Objetivos Gerais / Objectives

Os objectivos gerais da UC são a combinação de ferramentas tradicionais e digitais de representação visual, de forma a que os estudantes obtenham conhecimentos em comunicação visual e desenho tradicional, e explorar a geração de ideias e conceitos, aliadas à integração tecnológica. Faz-se a integração de desenho tradicional e de campo, modelação 3D e impressão 3D, para oferecer uma experiência educativa diversificada. Pretende-se que esta abordagem prepare o estudante para os desafios das outras cadeiras do curso e do mundo real, promovendo a inovação e contribuindo para as indústrias da arquitectura e construção.

Objetivos de Aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes) / Learning outcomes

Os objectivos gerais da UC são concretizados nos objectivos de aprendizagem seguintes: OA1 - Criar e melhorar capacidades de comunicação e compreensão visual; OA2 - Aumento da percepção espacial e geração de ideias; OA3 - Integração de novas tecnologias; OA4 - Fomentar a colaboração e aprendizagem interdisciplinar e transdisciplinar; OA5 - Interação entre o Desenho e a Fabricação

Conteúdos Programáticos / Syllabus

Os Conteúdos Programáticos da UC são os seguintes: CP1 - Fundamentos do desenho e técnicas para representar objectos; CP2 - Fundamentos de perspectiva e desenho de maior escala; CP3 - Desenho de campo e representação de espaço; CP4 - Introdução à modelação 3D com Rhinoceros; CP5 - Modelação de geometrias com Rhinoceros; CP6 - Fundamentos de Impressão 3D e trabalhar com impressoras; CP7 - Desenvolvimento de conceito e objecto/projecto final

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the curricular unit's content dovetails with the specified learning outcomes

O currículo é projetado para apoiar efetivamente o desenvolvimento das habilidades de comunicação visual dos alunos e aprimorar sua percepção espacial por meio de técnicas de desenho fundamentais e treinamento em perspectiva. O curso também enfatiza a integração de novas tecnologias, preparando os alunos para navegar no cenário em evolução do design e da fabricação. A colaboração e a aprendizagem interdisciplinar são incentivadas por meio de trabalhos baseados em projetos, encorajando os alunos a gerar ideias e soluções inovadoras. Essa abordagem abrangente equipa os alunos com as habilidades necessárias para enfrentar desafios do mundo real na construção. OA1 - CP1, CP2; OA2 - CP3; OA3 - CP4, CP5, CP6, CP7; OA4 - CP7; OA5 - CP6, CP7

Avaliação / Assessment

Devido ao carácter prático da UC, apenas existe avaliação ao longo do semestre e não há exame. Na fase inicial do semestre, que compreende o desenho manual, serão avaliados os desenhos feitos em aula e os desenhos de campo iniciados em aula e melhorados ou finalizados fora do tempo de aula, num portfólio individual, com um peso de 30%. Existirá um teste individual com exercício de modelação 3D em Rhinoceros, com valor de 30% da nota. Haverá um terceiro momento de avaliação , em que os alunos deverão apresentar o projecto, assim como o modelo final criado em Rhinoceros com a impressão 3D do mesmo, em grupo, com o valor de 40% da nota. O estudante não poderá ter nota inferior a 7,5 valores em nenhum elemento de avaliação. Poderá ser realizada avaliação oral complementar a qualquer método de avaliação ou para validação da nota final. É exigida uma assiduidade mínima não inferior a 2/3 das aulas. Não há exame.

Metodologias de Ensino / Teaching methodologies

A UC privilegia uma abordagem pedagógica centrada na aprendizagem activa, combinando momentos de enquadramento teórico com atividades práticas de aplicação dos conhecimentos. As aulas decorrem em sala de aula, no exterior, para desenho de campo, e em laboratório de informática, permitindo aos estudantes desenvolver competências de desenho manual, representação espacial, modelação tridimensional e fabrico digital através da realização de exercícios progressivos e de um projeto final. Para além das horas de contacto com o docente, os estudantes deverão desenvolver trabalho autónomo ao longo do semestre, dedicado ao estudo dos conteúdos teóricos, à realização e aperfeiçoamento dos exercícios práticos, ao desenvolvimento do projeto final, bem como à preparação das apresentações e momentos de avaliação. O total da carga horária da unidade curricular (150h) distribui-se pelas seguintes metodologias de ensino e aprendizagem: MEA1 – Aulas teórico-práticas: exposição dos conceitos fundamentais de desenho, perspetiva, representação espacial, modelação 3D e impressão 3D, complementada com demonstrações práticas e exemplos de aplicação (12h). MEA2 – Aulas práticas/laboratoriais: realização de exercícios individuais de desenho manual, desenho de campo, modelação tridimensional em Rhinoceros e utilização de impressoras 3D, promovendo a experimentação, a resolução de problemas, a aprendizagem pela prática e o feedback contínuo do docente (24h). MEA3 – Apoio tutorial: acompanhamento individualizado para esclarecimento de dúvidas, orientação do desenvolvimento dos trabalhos e monitorização da evolução das competências técnicas e criativas dos estudantes (1h). MEA4 – Trabalho autónomo: estudo dos materiais disponibilizados, realização e aperfeiçoamento dos exercícios práticos, pesquisa complementar e consolidação dos conhecimentos adquiridos em aula (60h). MEA5 – Realização dos entregáveis da UC e Desenvolvimento do projeto final (53h).

Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the teaching and assessment methodologies are appropriate for the learning outcomes

As metodologias de ensino foram definidas de forma a assegurar a concretização dos objetivos de aprendizagem através da abordagem progressiva dos conteúdos programáticos. As aulas teórico-práticas (MEA1) proporcionam os fundamentos conceptuais do desenho, da representação espacial, da modelação tridimensional e da impressão 3D, suportando a aprendizagem dos conteúdos CP1 a CP6 e contribuindo para o desenvolvimento dos OA1, OA2 e OA3. As aulas práticas e laboratoriais (MEA2) permitem a aplicação imediata dos conceitos apresentados, através da realização de exercícios de desenho manual, desenho de campo, modelação em Rhinoceros e fabrico digital. Estas atividades promovem a consolidação dos conteúdos CP2 a CP7, desenvolvendo competências de comunicação visual, perceção espacial, utilização de ferramentas digitais e resolução de problemas, correspondentes aos OA1, OA2, OA3, OA4 e OA5. O apoio tutorial (MEA3) acompanha o desenvolvimento dos exercícios e do projeto final, proporcionando feedback contínuo e orientação individualizada para a integração dos conteúdos programáticos (CP1 a CP7) e para a concretização dos objetivos de aprendizagem, em particular os relacionados com a autonomia, criatividade e capacidade de aplicação integrada dos conhecimentos (OA3, OA4 e OA5). O trabalho autónomo (MEA4 e MEA5) promove o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos em aula através do estudo, da realização dos exercícios e do desenvolvimento do projeto final, permitindo aos estudantes consolidar os conteúdos programáticos e integrar progressivamente as competências de desenho, modelação e fabrico digital. O projeto final constitui o momento de síntese da unidade curricular, articulando os conteúdos CP4 a CP7 e evidenciando a aquisição dos OA3, OA4 e OA5. A avaliação ao longo do semestre encontra-se alinhada com esta metodologia, permitindo verificar, de forma progressiva, a aquisição dos conhecimentos e competências previstos nos objetivos de aprendizagem através dos exercícios práticos, do teste de modelação tridimensional e do projeto final.

Observações / Observations

O professor especificará o material necessário para as aulas. Os softwares necessários serão de acesso livre, disponíveis em versão estudante ou disponíveis nos Laboratórios de Informática.

Bibliografia Principal / Main Bibliography

Melendez, F. (2019). Drawing from the Model: Fundamentals of Digital Drawing, 3D Modeling, and Visual Programming in Architectural Design. Wiley. Ching, F. P. K., & Juroszek, S. P. (2010). Design Drawing. Wiley. Ching, F. P. K. (2015). Architectural Graphics. Wiley. Barber, B. (2010). The Fundamentals of Drawing. London: Arcturus. Belardi, P., & Nowak, Z. (2014). Why Architects Still Draw. Cambridge: The MIT Press. Cunha, L. V. (2002). Desenho Técnico. Lisboa: Gulbenkian. D'Amelio, J. (2004). Perspective Drawing Handbook. New York: Dover Publications. Jha, S. (2019). Rhinoceros 3D Exercises: 200 3D Practice Exercises for Rhinoceros 3D and Other Feature-Based 3D Modeling Software. Kloski, L., & Kloski, N. (2021). Getting Started with 3D Printing: A Hands-on Guide to the Hardware, Software, and Services That Make the 3D Printing Ecosystem (2nd ed.). Make Community. Norling, E. R. (1999). Perspective Made Easy.

Bibliografia Secundária / Secondary Bibliography

Robbins, E. (1994). Why Architects Draw (Architects - Interviews). Massachusetts: The MIT Press. Cabezas, L., & Ortega, L. F. (2001). Análisis Gráfico y Representación Geométrica. Barcelona: Adiciones Universitat de Barcelona. Sale, T., & Betti, C. (2004). Drawing: A Contemporary Approach. Belmont: Wadsworth Group/Thompson Learning.

Data da última atualização / Last Update Date

2026-07-28