Ficha Unidade Curricular (FUC)

Informação Geral / General Information

Carga Horária / Course Load

Área científica / Scientific area

310 - Ciências sociais e do comportamento

Departamento / Department

Departamento de Ciências Sociais e Empresariais

Ano letivo / Execution Year

2026/2027

Pré-requisitos / Pre-Requisites

N.a.

Objetivos Gerais / Objectives

A unidade curricular de Introdução à Sociologia proporciona uma iniciação na teoria e prática sociológica. Permite aos estudantes conhecer os elementos fundamentais desta ciência, incluindo as suas componentes epistemológicas, téoricas e conceptuais, bem como as suas utilidades e aplicações em diversos contextos profissionais.

Objetivos de Aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes) / Learning outcomes

No final da unidade curricular, o estudante deverá ser capaz de: OA1: Compreender o objeto e as bases epistemológicas da sociologia; OA2: Demonstrar conhecimento das teorias, autores e conceitos fundamentais no desenvolvimento da sociologia; OA3: Interpretar textos científicos e evidências empíricas; OA4: Aplicar conhecimentos e competências sociológicas na análise de problemáticas contemporâneas.

Conteúdos Programáticos / Syllabus

I: Bases epistemológicas da sociologia – Natureza e objeto da sociologia – Do senso comum ao pensamento científico – A imaginação sociológica – Utilidades e aplicações da sociologia II: Origens e desenvolvimentos da sociologia – Os fundadores da sociologia – Correntes teóricas clássicas e contemporâneas » Positivismo » Materialismo histórico e neomarxismo » Funcionalismo e funcionalismo estrutural » Sociologia compreensiva e interacionismo » Pós-modernismo e pós-estruturalismo – Conceitos fundamentais no trabalho sociológico – Investigações e debates atuais III: Práticas da sociologia – Problema social e problema sociológico – Pesquisa e interpretação de textos sociológicos e evidências empíricas – Elaboração, apresentação e discussão de resultados – Aplicação do conhecimento sociológico na intervenção social

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the curricular unit's content dovetails with the specified learning outcomes

O programa da unidade curricular organiza-se de acordo com três eixos, encadeados e interligados ao longo do semestre. O eixo I (Bases epistemológicas da sociologia) está concebido para alcançar o Objetivo de Aprendizagem 1. O eixo II (Origem e desenvolvimento da sociologia) proporciona uma visão panorâmica sobre as obras fundadoras da sociologia e as suas derivações até aos dias de hoje, permitindo alcançar os Objetivos de Aprendizagem 2 e 3. O eixo III (Prática da sociologia) consiste na aplicação de conhecimentos e competências por parte dos estudantes, contribuindo sobretudo para os Objetivos de Aprendizagem 4 e 5.

Avaliação / Assessment

Avaliação ao longo do semestre: – Participação nas atividades em aula (30%), com presença em pelo menos ¾ das aulas; – Trabalho de grupo (30%), requerendo-se o envolvimento de todos os membros do grupo nas tarefas realizadas; – Teste final (40%), prova individual para aferição de conhecimentos e competências adquiridas ao longo do semestre. Para serem aprovados, os alunos têm de obter aproveitamento (pelo menos 50%) em cada elemento de avaliação. Avaliação por exame: Prova escrita individual (100%), abarcando todos os conteúdos programáticos da unidade curricular.

Metodologias de Ensino / Teaching methodologies

A unidade curricular combina componentes teóricas e práticas, incluindo exercícios e debates em aula, bem como trabalho autónomo dos estudantes. São adotadas pedagogias ativas de aprendizagem, assentes na análise de problemáticas e casos reais, em diálogo com a bibliografia científica. Privilegia-se a aprendizagem colaborativa e a construção coletiva de conhecimento, através de exercícios práticos, apresentações e debates. O trabalho autónomo dos estudantes, através de tarefas individuais e de tarefas em grupo, abarca a experimentação de técnicas de investigação e a análise de material empírico.

Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the teaching and assessment methodologies are appropriate for the learning outcomes

As aulas da unidade curricular combinam componentes teóricas e práticas, permitindo aos estudantes compreender o que é a sociologia, isto é, quais as bases epistemológicas desta ciência e quais os seus usos concretos no mundo de hoje (OA1). As pedagogias ativas promovem a reflexão e a rutura com o senso comum. Através dos exercícios práticos em aula, os estudantes aprofundam o conhecimento das principais teorias, autores e conceitos da sociologia. Em debates, exploram as diversas correntes desenvolvidas ao longo do tempo, incluindo os aspetos em que se distinguem ou complementam (OA2). O trabalho de grupo, de cunho exploratório, é constituído por várias etapas - da revisão e sistematização do conhecimento já existente à recolha e análise de dados primários e secundários -, nas quais os estudantes desenvolvem competências de pesquisa e interpretação de textos científicos e dados empíricos (OA3). O trabalho autónomo abrange a leitura de textos fundamentais e a realização de pesquisas individuais ou em grupo, incentivando a aprendizagem ativa e contínua, a autonomia e a capacidade analítica, competências fundamentais para uma correta aplicação de conhecimentos sociológicos a problemáticas contemporâneas (OA4). O teste final consiste numa prova escrita individual, centrada na resolução de problemas. Deste modo, os estudantes demonstram os conhecimentos e competências adquiridas ao longo do semestre, ao mesmo tempo que mobilizam recursos científicos para responder a desafios concretos, tal como fazem muitos sociólogos nos seus contextos profissionais.

Observações / Observations

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Bibliografia Principal / Main Bibliography

Almeida, João Ferreira de (coord.) (1995). Introdução à sociologia. Universidade Aberta. Costa, António Firmino da (2009). Sociologia. Quimera. Giddens, Anthony (2013). Sociologia. Fundação Calouste Gulbenkian. Machado, Fernando Luís (2020). Sociologia em Portugal: Da pré-história à institucionalização avançada. Afrontamento. Mills, C. Wright (1959). The sociological imagination. Oxford University Press. Wieviorka, Michel (2010). Nove lições de sociologia. Teorema.

Bibliografia Secundária / Secondary Bibliography

Abrantes, Pedro, Rui Banha, Madalena Ramos, Alexandra Aníbal e Paula Urze (2022). Inserções, identidades e competências dos sociólogos em Portugal. Sociologia, Problemas e Práticas 100, 65-85. Bourdieu, Pierre (2005). Esboço para uma auto-análise. Edições 70. Burawoy, Michael (2005). For public sociology. American Sociological Review 70, 4-28. Casaca, Sara Falcão (2009). Revisitando as teorias sobre a divisão sexual do trabalho. Working Paper 04/2009 do SOCIUS - Centro de Investigação em Sociologia Económica e das Organizações. Gilbert, Nigel (ed.) (2008). Researching social life. Sage. Littler, Jo e Sylvia Walby (2022). Feminism is a project not an identity: Jo Littler interviews Sylvia Walby. Soundings: A Journal of Politics and Culture, 81, 128-142. Mauritti, Rosário, Sara Franco da Silva e Sandra Palma Saleiro (2025). A sociologia na democracia: Continuidades e reconfigurações do campo de atuação profissional. Sociologia, Problemas e Práticas 109, 1-25. Pais, José Machado (2012). A esperança em gerações de futuro sombrio. Estudos Avançados 26(75), 267-280. Parsons, Talcott (1991). The social system. Routledge. Wajcman, Judy (2017). Automation: Is it really different this time? The British Journal of Sociology 68(1), 119-127.

Data da última atualização / Last Update Date

2026-09-01