Ficha Unidade Curricular (FUC)

Informação Geral / General Information

Carga Horária / Course Load

Área científica / Scientific area

310 - Ciências sociais e do comportamento

Departamento / Department

Departamento de Ciências Sociais e Empresariais

Ano letivo / Execution Year

2026/2027

Pré-requisitos / Pre-Requisites

Nenhuns

Objetivos Gerais / Objectives

a) Introdução ao estudo das teorias (macro)sociológicas sobre as estruturas sociais e os processos de estruturação b) Introdução ao estudo das teorias (meso)sociológicas sobre o poder e as organizações. c) Introdução ao estudo das teorias sociológicas sobre a mudança social.

Objetivos de Aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes) / Learning outcomes

OA1. Aquisição de conhecimentos teóricos básicos no plano da macrossociologia; OA2. Aquisição de competências básicas de utilização analítica dos principais conceitos e enunciados construídos no âmbito da macro e mesossociologia; OA3. Aquisição de competências básicas de discussão crítica daqueles conceitos e enunciados.

Conteúdos Programáticos / Syllabus

1. Estrutura social 1.1 O conceito de estrutura social 1.2 Estrutura, sistema e estruturação 2. Estruturas materiais 2.1 Desigualdade e diferenciação 2.2 Classes e estratificação social 3. Estruturas culturais 3.1 Cultura na teoria sociológica 3.2 Estruturas de regulação e significação 3.3 Socialização: a estrutura incorporada 4. Poder e conflito 4.1 Poder e dominação 4.2 Tipos de Poder 4.3 Poder, conflito e resistência 5. Organizações 5.1 O conceito de organização na teoria sociológica 5.2 Estrutura e cultura organizacionais 5.3 Organização e poder 6. Mudança social 6.1 Mudança e evolução 6.2 Mudança e instituições sociais 6.3 Mudança e Movimentos Sociais

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the curricular unit's content dovetails with the specified learning outcomes

O programa está organizado de forma a permitir o cumprimento dos três principais objetivos de aprendizagem, dividindo-se para tal em 6 blocos. Os três primeiros blocos do programa (1, 2 e 3) pretendem dar a conhecer as teorias sociológicas sobre as estruturas sociais nos domínios material e cultural, de condicionamento e orientação da ação, e sobre os modos da sua fixação e transformação ao nível da macrossociologia (OA1). Nos blocos 4 e 5 explora-se a utilização analítica dos principais conceitos e enunciados construídos no plano organizacional e das relações de poder (OA2). Um sexto bloco (6), sobre as teorias da mudança social, permite estudar a articulação entre os conhecimentos adquiridos nos outros blocos e promover a discussão crítica daqueles conceitos e enunciados a propósito de um tema-chave na sociologia em geral (OA3).

Avaliação / Assessment

A avaliação ao longo do semestre consta de três elementos: 1. Exercícios práticos em aula (em grupo) (30%) 2. Apresentação orais (em grupo) (30%); 3. Trabalho final (individual) (40%) A classificação final é a média ponderada da classificação dos três elementos. Para a manutenção em avaliação ao longo do semestre é necessária a obtenção da nota mínima de 9 valores em cada elemento de avaliação. É ainda exigida uma assiduidade mínima não inferior a 2/3 das aulas. A avaliação por exame consiste na realização de uma prova individual escrita, correspondente ao mesmo nível de conhecimentos e competências em causa na avaliação ao longo do semestre.

Metodologias de Ensino / Teaching methodologies

O processo de ensino-aprendizagem assenta na frequência semanal de aulas síncronas presenciais (3h/semana) e no trabalho autónomo assíncrono desenvolvido pelos estudantes. As aulas combinam uma componente teórico-expositiva com uma componente participativa, sendo uma parte de cada aula reservada ao debate e à realização de exercícios sobre os temas do programa.

Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the teaching and assessment methodologies are appropriate for the learning outcomes

A UC articula metodologias de ensino teóricos e teórico-práticos, trabalho em grupo e individual, de modo a assegurar a aquisição, compreensão, aplicação e discussão crítica dos conceitos e perspetivas fundamentais da Sociologia. Esta combinação está em consonância com os objetivos de aprendizagem da UC, que pressupõem não apenas o domínio dos principais conceitos relativos à estrutura social, mas também a capacidade de os mobilizar na análise das desigualdades, das relações de poder, das organizações, dos processos culturais e das dinâmicas de mudança social. As componentes de exposição e discussão teórica permitem introduzir e sistematizar os conceitos, teorias e debates fundamentais que estruturam o programa, assegurando a compreensão dos diferentes conteúdos programáticos. A apresentação dos principais contributos teóricos permite aos estudantes distinguir conceitos próximos, compreender diferentes perspetivas sociológicas e reconhecer as relações entre estrutura, agência, poder, cultura e mudança. As aulas teórico-práticas e os exercícios realizados permitem a aplicação dos conhecimentos adquiridos a problemas, situações e exemplos concretos. Através da análise e discussão coletiva de materiais e situações, os estudantes são chamados a mobilizar conceitos para interpretar fenómenos sociais, identificar relações de desigualdade e poder, analisar formas de organização e compreender processos de conflito, resistência e mudança. O trabalho em grupo possibilita também a discussão de diferentes interpretações, assim como o desenvolvimento da capacidade de reflexão e argumentação. Os exercícios práticos realizados em aula, em grupo (30%), permitem verificar a capacidade de compreensão e aplicação dos conceitos e teorias trabalhados, promovendo a participação e a discussão em sala de aula. As apresentações orais em grupo (30%) permitem avaliar a capacidade de selecionar, organizar e interpretar conhecimento sociológico, bem como construir e comunicar uma argumentação fundamentada, procurar autores e referências, desenvolvendo competências de trabalho em equipa. O trabalho final individual (40%) permite avaliar, de forma mais autónoma e aprofundada, a capacidade de articular conceitos e perspetivas sociológicas, desenvolver uma análise coerente e fundamentada e mobilizar os conhecimentos da UC para a interpretação crítica de um problema ou fenómeno social. A exposição e a discussão teórica apoiam diretamente a aquisição e sistematização dos conhecimentos macrossociológicos fundamentais (OA1). As aulas teórico-práticas e os exercícios exigem a mobilização desses conceitos na análise de situações e fenómenos sociais, desenvolvendo a sua utilização analítica (OA2). O debate, o trabalho em grupo, as apresentações orais e o trabalho final promovem a comparação de perspetivas, a argumentação fundamentada e a discussão crítica dos conceitos e enunciados (OA3).

Observações / Observations

Nenhuma

Bibliografia Principal / Main Bibliography

Bourdieu, P. (1986). The forms of capital. In J. Richardson (Ed.), Handbook of theory and research for the sociology of education (pp. 241–258). Greenwood. Costa, A. F. da. (1999). Sociedade de bairro: Dinâmicas sociais da identidade cultural. Celta Editora. Giddens, A. (1984). The constitution of society: Outline of the theory of structuration. Polity Press. Mouzelis, N. P. (2008). Modern and postmodern social theorizing: Bridging the divide. Cambridge University Press. Nunes, N. (2013). Desigualdades sociais e práticas de ação coletiva na Europa. Mundos Sociais. Pires, R. P. (2022). Poder social: Dimensões analíticas. Sociologia, Problemas e Práticas, 100, 41–63. Silva, A. S. (1994). Tempos cruzados: Um estudo interpretativo da cultura popular. Afrontamento. Weber, M. (1978). Economy and society: An outline of interpretive sociology (G. Roth & C. Wittich, Eds.). University of California Press. Wright, E. O. (2015). Understanding class. Verso.

Bibliografia Secundária / Secondary Bibliography

Alexander, J. C. (2003). The meanings of social life: A cultural sociology. Oxford University Press. Archer, M. S. (1995). Realist social theory: The morphogenetic approach. Cambridge University Press. Costa, A. F. da. (2007). Sociologia (5.ª ed.). Quimera. Costa, A. F. da, Mauritti, R., Martins, S. da C., Machado, F. L., & Almeida, J. F. de. (2000). Classes sociais na Europa. Sociologia, Problemas e Práticas, 34, 9–46. http://hdl.handle.net/10071/393 Della Porta, D., & Diani, M. (2020). Social movements: An introduction (3rd ed.). Wiley-Blackwell. Durkheim, É. (1982). The rules of sociological method and selected texts on sociology and its method (S. Lukes, Ed.). Macmillan. (Original work published 1895) Machado, F. L., & Costa, A. F. da. (1998). Processos de uma modernidade inacabada: Mudanças estruturais e mobilidade social. In J. M. Viegas & A. F. da Costa (Eds.), Portugal, que modernidade? (pp. 17–44). Celta Editora. Marx, K., & Engels, F. (1970). The German ideology (C. J. Arthur, Ed.). International Publishers. (Original work published 1845–1846) Pereira, V. B. (2023). Que força é essa? Dualismo, dominação, desigualdade e recomposições sociais aceleradas na compreensão sociológica da estrutura social portuguesa contemporânea. Análise Social, 58(249), 738–765.

Data da última atualização / Last Update Date

2026-09-06