Ficha Unidade Curricular (FUC)

Informação Geral / General Information

Carga Horária / Course Load

Área científica / Scientific area

Métodos de Pesquisa Social

Departamento / Department

Departamento de Métodos de Pesquisa Social

Ano letivo / Execution Year

2024/2025

Pré-requisitos / Pre-Requisites

Não aplicável.

Objetivos Gerais / Objectives

O objetivo fundamental desta U.C. é o de promover a capacidade de conceber e operacionalizar desenhos de investigação em serviço social que recorram a estratégias metodológicas de investigação de tipo qualitativo e intensivo.

Objetivos de Aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes) / Learning outcomes

Pretende-se que xs estudantes concretizem os seguintes objetivos de aprendizagem: OA1: Situar as metodologias intensivas no quadro da investigação em serviço social, identificando as suas especificidades e possibilidades de articulação com as metodologias extensivas OA2: Conhecer os principais métodos de selecção de casos na pesquisa qualitativa OA3: Distinguir os principais métodos e técnicas no âmbito da pesquisa qualitativa OA4: Identificar potenciais problemas éticos e desenvolver estratégias adequadas à especificidade de cada situação OA5: Desenvolver competências de análise de conteúdo.

Conteúdos Programáticos / Syllabus

CP1. A pesquisa qualitativa no quadro da pesquisa social CP2. A selecção de casos na pesquisa qualitativa CP3. Entrevistas CP4. Pesquisa biográfica e sobre tópicos sensíveis CP5. Pesquisa de terreno CP6. Pesquisa com recurso a documentos e imagens CP7. Questões éticas na pesquisa qualitativa CP8. Análise de conteúdo: teoria e prática

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the curricular units content dovetails with the specified learning outcomes

Aprender a situar as metodologias intensivas no quadro da investigação em serviço social (OA1) é concretizado através do 1º ponto do programa (CP1). Os principais métodos de selecção de casos na pesquisa qualitativa (OA2) são conhecidos no 2º ponto do programa (CP2). A distinção entre os principais métodos e técnicas no âmbito da pesquisa qualitativa (OA3) está associada aos conteúdos programáticos que dizem respeito às entrevistas (CP3), à pesquisa biográfica e sobre tópicos sensíveis (CP4), à pesquisa de terreno (CP5) e à pesquisa com recurso a documentos e imagens (CP6). A identificação de potenciais problemas éticos e o desenvolvimento de estratégias adequadas à especificidade de cada situação (OA4) são abordados no ponto relativo às questões éticas na pesquisa qualitativa (CP7). O desenvolvimento de competências de análise de conteúdo (OA5) é concretizado através do último ponto do programa, que concerne a teoria e prática deste tipo de análise (CP8).

Avaliação / Assessment

Elaboração de um trabalho individual com nota mínima de 10 valores. Os trabalhos apresentados devem ser originais, da autoria dxs próprixs estudantes, tanto do ponto de vista da escrita, como da organização de ideias e construção do argumento, de acordo com o Código de Conduta Académica e o Código de Conduta Ética na Investigação do Iscte.

Metodologias de Ensino / Teaching methodologies

A concretização dos objetivos da unidade curricular faz-se por meio de: • aulas teóricas (ME1), de cariz mais expositivo, de apresentação das diferentes formas de fazer pesquisa qualitativa. • aulas práticas (ME2), nomeadamente com a realização de exercícios de reflexão e de aplicação de diferentes ferramentas metodológicas. • trabalho autónomo (ME3) dxs estudantes.

Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the teaching and assessment methodologies are appropriate for the learning outcomes

As metodologias de ensino (ME) estão em articulação com os objetivos de aprendizagem (OA): 1. Nas aulas teóricas (ME1) são desenvolvidas as competências previstas em todos objetivos de aprendizagem (OA1 a OA5). 2. Nas aulas práticas (ME2) são desenvolvidos exercícios que cobrem os diferentes objetivos de aprendizagem, em especial o OA5. 3. O trabalho autónomo (ME3) abarca todos os objectivos de aprendizagem (OA1 a OA5).

Observações / Observations

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Bibliografia Principal / Main Bibliography

Bardin, Laurence (2000), Análise de Conteúdo, Lisboa, Edições 70. Bryman, Alan (2016), Social Research Methods (5th ed.), Oxford, Oxford University Press. Burgess, Robert G. (2001), A Pesquisa de Terreno. Uma Introdução, Oeiras, Celta Editora. Denzin, Norman S. e Yvonna S. Lincoln (eds.) (2000), The SAGE Handbook of Qualitative Research, Londres, Sage. Flick, Uwe (2005), Métodos qualitativos na investigação científica, Lisboa, Monitor. Plummer, Ken (2001), Documents of life 2: An invitation to a critical humanism, London, Sage. Ragin, Charles C. e H. Becker (eds.) (1992), What is a Case? Exploring the Foundations of Social Inquiry, Cambridge, Cambridge University Press. Ragin, Charles (1994), Constructing Social Research. The Unity and Diversity of Method, Thousand Oaks, Pine Forge. Seale, Clive, Giampietro Gobo, Jaber F. Gubrium e David Silverman (eds.) (2004), Qualitative Research Practice, London, Sage. Shaw, Ian & Nick Gould (2001), Qualitative Research in Social Work, London. Sage. Silverman, David (ed.) (2011), Qualitative Research (3rd ed.), London, Sage. Almeida, João Ferreira de, Fernando Luís Machado, Luís Capucha e Anália Torres (1994), “Metodologia da pesquisa empírica”, em João Ferreira de Almeida (coord.), Introdução à Sociologia, Lisboa, Universidade Aberta, pp. 13-33; pp. 193-213; pp. 212-222.

Bibliografia Secundária / Secondary Bibliography

Bertaux, Daniel (ed.) (1981), Biography and Society. The Life History Approach in Social Sciences, Beverly Hills, Sage. Creswell, John W. & J. David Creswell (2018), Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (5th edition), Thousand Oaks, Sage. Flick, Uwe (2014), An Introduction to Qualitative Research, 5th edition, London, Sage. Foddy, William (1996), Como perguntar. Teoria e Prática da construção de perguntas para entrevistas e questionários, Oeiras, Celta Editora. Gubrium, Jaber F., James A. Holstein, Amir B. Marvasti e Karyn D. McKinney (eds) (2012), The SAGE Handbook of Interview Research: The Complexity of the Craft, Thousand Oaks, Sage. Guerra, Isabel (2006), Pesquisa Qualitativa e Análise de Conteúdo. Sentidos e formas de uso, São João do Estoril, Principia. Joubert, Lynette & Martin Webber (eds.) (2020), The Routledge Handbook of Social Work Practice Research, Abingdon, Routledge. Kuckartz, Udo e Stefan Rädiker (2019), Analyzing Qualitative Data with MAXQDA: Text, Audio, and Video, Springer. Maxwell, Joseph A. (2005), Qualitative Research Design: An Interactive Approach, Thousand Oaks: Sage Publications. Padgett, Deborah K. (2017), Qualitative Methods in Social Work Research, 3rd edition, Thousand Oaks, Sage. Pinto, José Madureira e Augusto Santos Silva (orgs.) (1984), Metodologia das Ciências Sociais, Porto, Edições Afrontamento. Poirier, Jean, Chapier-Valadon, Simone e Paul Raybaut (1995), Histórias de Vida: Teoria e Prática, Oeiras, Celta. Quivy, Raymond e Luc Campenhout (1992), Manual de Investigação em Ciências Sociais, Lisboa, Gradiva. Silverman, David (2000), Doing Qualitative Research: A Practical Handbook, London: Sage. Strauss, Anselm e Juliet Corbin (1990), Basics of Qualitative Research: Grounded Theory Procedures and Techniques, London, Sage. Thyer, Bruce A. (ed.) (2011), The Handbook of Social Work Research Methods, Thousand Oaks, Sage.

Data da última atualização / Last Update Date

2024-07-23