Ficha Unidade Curricular (FUC)

Informação Geral / General Information

Código :

04775

Acrónimo :

04775

Ciclo :

3.º ciclo

Línguas de Ensino :

Português (pt)

Língua(s) amigável(eis) :

Carga Horária / Course Load

Semestre :

Créditos ECTS :

18.0

Aula Teórica (T) :

0.0h/sem

Aula Teórico-Prática (TP) :

32.0h/sem

Aula Prática e Laboratorial (PL) :

0.0h/sem

Trabalho de Campo (TC) :

0.0h/sem

Seminario (S) :

0.0h/sem

Estágio (E) :

0.0h/sem

Orientação Tutorial (OT) :

2.0h/sem

Outras (O) :

0.0h/sem

Horas de Contacto :

34.0h/sem

Trabalho Autónomo :

416.0

Horas de Trabalho Total :

450.0h/sem

Área científica / Scientific area

Métodos de Pesquisa Social

Departamento / Department

Departamento de Métodos de Pesquisa Social

Ano letivo / Execution Year

2025/2026

Pré-requisitos / Pre-Requisites

Objetivos Gerais / Objectives

Pretende-se desenvolver conhecimentos e competências sobre diferentes métodos de investigação que permitem aos estudantes delinear e conduzir a pesquisa, analisar e reportar resultados em tópicos das áreas de referência do curso de doutoramento.

Objetivos de Aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes) / Learning outcomes

Os objetivos de aprendizagem são: OA1 | Conhecer os principais métodos de investigação qualitativa, quantitativa e mista OA2 | Mobilizar os métodos (de recolha e de análise de dados) de forma competente e adequada à natureza dos dados, aos objetivos e ao objecto da pesquisa OA3 | Integrar no desenho e no decorrer de pesquisa os princípios e os principais debates éticos na área de estudos OA4 | Conhecer o leque de revisões de literatura possíveis e adequar esse conhecimento à área de estudos do projecto OA5 | Adquirir conhecimentos e competências práticas de análise de conteúdo, desenvolvida nomeada com software (MaxQda) OA6 | Adquirir conhecimentos e competências práticas de recolha, graficalização e interpretação de indicadores e dados estatísticos.

Conteúdos Programáticos / Syllabus

1. Visão panorâmica dos principais métodos de investigação 2. Princípios e debates éticos transversais 3. Análise de Literatura: tipos e práticas 4. Ângulos, abordagens e unidades de análise 5. Métodos mistos: uma introdução 6. Etnografia e auto-etnografia 7. Diário de Campo 8. Entrevistas e interação 9. Análise de Conteúdo 10. Organização de base de dados qualitativos com MaxQda 11. Análise de dados qualitativos com MaxQda 12. Indicadores estatísticos: consulta e produção 13. Análise estatística: modelos de dependência e multivariados 14. Apresentações individuais da componente metodológica dos projectos

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the curricular units content dovetails with the specified learning outcomes

Podemos estabelecer uma relação direta entre cada parte do programa e os objetivos específicos, do seguinte modo: P1 alinha-se com OA1, com a compreensão dos métodos de investigação e o enquadramento da investigação científica em tecnologias digitais. P2 corresponde a OA2, focando-se nos debates éticos, uma competência necessária para aplicar princípios éticos na investigação. P3, P4, e P8 alinham-se com OA3 e OA4, oferecendo um enquadramento prático para definir problemas concretos e desenvolver perguntas e hipóteses de investigação. P5 relaciona-se com OA5, dotando os estudantes de conhecimentos para realizar revisões sistemáticas da literatura e análises bibliométricas. P6 está em consonância com OA6, ao avaliar e ensinar a aplicação de metodologias de desenho de investigação adequadas às perguntas e hipótese de investigação levantadas. P7 reflete OA7, preparando os estudantes para a escrita e apresentação científica eficaz e rigorosa.

Avaliação / Assessment

O processo de ensino-aprendizagem inclui: - Sessões mais teóricas centradas na apresentação e desenvolvimento dos métodos de investigação - Sessões mais práticas destinadas à discussão de aplicações dos diferentes métodos; demonstração recorrendo a diferentes softwares - Sessões de apresentação e discussão da componente metodológica dos projectos. - Trabalho autónomo dos estudantes

Metodologias de Ensino / Teaching methodologies

Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the teaching and assessment methodologies are appropriate for the learning outcomes

Esta UC caracteriza-se por aulas teórico-práticas (TP). Contudo, são articulados diferentes métodos de ensino. Em um conjunto de sessões combinam-se os métodos expositivo e interrogativo: Expositivo: apresentação da matriz conceptual de cada um dos métodos de investigação nas suas diversas dimensões. Interrogativo: articulação da exposição com a interrogação, colocando questões na perspetiva de incentivar a participação. Nestas sessões ficam integrados todos os objetivos de aprendizagem (OA1, OA2, OA3, OA4, OA5, OA6) Em outro conjunto de sessões combinam-se os métodos demonstrativo e ativo Demonstrativo: apresentação de casos práticos através de software adequado, seja mais qualitativo ou mais quantitativo Ativo: realização de algumas tarefas (designadamente) de análise e organização de dados qualitativos e quantitativos. Nestas sessões ficam integrados alguns dos objetivos de aprendizagem (OA4, OA5, OA6) Com a inclusão desta dinâmica mais participativa no contexto de ensino-aprendizagem procura-se levar o estudante a integrar dois dos níveis do saber: saber-saber e o saber-fazer.

Observações / Observations

Bibliografia Principal / Main Bibliography

Alasuutari, P., Bickman, L. & Brannen, J. (Ed.) (2009). The Sage Handbook of Social Research Methods. Los Angeles, Sage. Bryman, A. (2015). Social Research Methods, Oxford, OUP. Creswell, JW & Plano Clark, VL (2011). Designing and Conducting Mixed Methods Research, Sage. Denzin, N.K., & Lincoln, Y.S. (2005). Handbook of Qualitative Research. London, Sage. Curini, L. & Franzese, R. (2020), The SAGE Handbook of Research Methods in Political Science and International Relations. London, Sage. Lamont, C. (2015), Research Methods in International Relations. London, Sage. Klotz, A. & Prakash, D. (Eds.) (2008), Qualitative Methods inInternational Relations, a Pluralist Guide. New York, Palgrave Macmillan. Flick, U. (2005), Métodos Qualitativos na Investigação Científica, Lisboa: Ed Monitor. Goritz, A.; Kolleck, N. & Jörgens, H. (2019). Education for sustainable development and climate change education: the potential of social network analysis based on twitter data, Sustainability, 19:11, MDPI

Bibliografia Secundária / Secondary Bibliography

Data da última atualização / Last Update Date

2024-12-12