Ficha Unidade Curricular (FUC)

Informação Geral / General Information

Carga Horária / Course Load

Área científica / Scientific area

Comportamento Organizacional

Departamento / Department

Departamento de Recursos Humanos e Comportamento Organizacional

Ano letivo / Execution Year

2026/2027

Pré-requisitos / Pre-Requisites

Não aplicável

Objetivos Gerais / Objectives

Sistematizar o funcionamento das organizações enquanto sistema comportamental constituído por múltiplos grupos interdependentes em que os processos de liderança são críticos a par das dinâmicas das equipas, a motivação, e os processos de decisão, mudança organizacional e poder.

Objetivos de Aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes) / Learning outcomes

Com a realização desta unidade curricular, os alunos deverão ser capazes de: OA1: Explicar a dinâmica dos processos de liderança nas organizações. OA2: Explicar e aplicar os principais modelos de motivação e decisão nas organizações. OA3: Descrever e contrastar as dinâmicas de equipa conducentes a um elevado desempenho. OA4: Integrar os níveis individual e grupal nos processos organizacionais de mudança, conflito e comportamento político.

Conteúdos Programáticos / Syllabus

CP1. Liderança e Comportamento organizacional 1.1. Relevância da liderança organizacional 1.2. Relevância do comportamento organizacional para a liderança CP2. Liderança organizacional 2.1. Abordagens clássicas da liderança 2.2. Abordagens contemporâneas da liderança CP3. Processos individuais 3.1. Personalidade 3.2. Motivação e Satisfação 3.3. Emoções e regulação emocional CP4. Equipas nas organizações 4.1. Formação e desenvolvimento de equipas 4.2. Estrutura e dinâmica de equipas 4.3. Trabalho em equipa CP5. Processos organizacionais e de liderança 5.1. Mudança organizacional 5.2. Conflito 5.3. Poder e comportamento político

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the curricular unit's content dovetails with the specified learning outcomes

O CP1 fundamenta a relevância da liderança e do comportamento organizacional, preparando a análise das abordagens clássicas e contemporâneas no CP2. Esta progressão teórica permite explicar a dinâmica dos processos de liderança (OA1). O CP3 (personalidade, motivação, emoções) fornece o enquadramento necessário para explicar e aplicar os modelos de motivação (OA2), pois esta não se compreende isolada da personalidade e das emoções. O CP4 (formação, estrutura e dinâmica de equipas) assegura uma visão processual das equipas, essencial ao pensamento crítico exigido para descrever e contrastar dinâmicas de elevado desempenho (OA3). O CP5 (mudança, conflito, poder e comportamento político) exige articular as dinâmicas individuais (CP3) com as coletivas (CP4), permitindo integrar os níveis individual e grupal nos processos organizacionais (OA4), evidenciando a natureza multinível da UC.

Avaliação / Assessment

Modalidades de avaliação: 1) Avaliação periódica: Trabalho grupo (50%) Frequência em época normal (50%) Requisitos: Nota mínima de 8 valores em cada prova (ou conjunto de provas individuais). Aprovação com uma média mínima de 10 valores. É exigida assiduidade mínima de acordo com as normas em vigor. Os estudantes podem usar IA para editar os seus trabalhos. Os professores podem pedir a versão original e a conversa com a ferramenta de IA. 2) Avaliação por exame (1ª época): teste escrito (100%), com classificação mínima 10 valores. 3) Avaliação por exame (2ª época): teste escrito (100%), com classificação mínima 10 valores.

Metodologias de Ensino / Teaching methodologies

As principais interligações entre as metodologias de ensino e os objetivos de aprendizagem são: As metodologias de ensino são complementares, respondendo cada uma a uma exigência distinta dos objetivos de aprendizagem e permintindo diferentes abordagens aos estilos de aprendizagem dos estudantes. As expositivas apresentam os quadros teóricos sobre liderança, motivação, equipas e processos organizacionais (CP1 a CP5), base indispensável para explicar estes fenómenos (OA1 e OA2). As participativas, através de exercícios de aplicação, exigem mobilização ativa dos conceitos, sendo relevantes para aplicar os modelos de motivação (OA2) e comparar dinâmicas de equipas (OA3). As ativas, através de casos e do trabalho de grupo, colocam os estudantes perante situações complexas que exigem integrar os níveis individual, grupal e organizacional, associando-se diretamente ao objetivo de integração (OA4). O autoestudo garante consolidação autónoma e contínua, sendo transversal a todos os objetivos. A avaliação segue a mesma lógica: o trabalho de grupo avalia a capacidade de aplicar e integrar os conceitos de liderança, motivação, equipas e processos organizacionais, sendo o instrumento mais adequado para aferir a aplicação e integração (OA2, OA3 e OA4). O teste escrito avalia individualmente a apreensão dos quadros teóricos e a sua aplicabilidade prática, verificando se cada estudante explica autonomamente a dinâmica dos processos de liderança e comportamento organizacional (OA1).

Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the teaching and assessment methodologies are appropriate for the learning outcomes

As metodologias de ensino e aprendizagem para a aquisição das competências definidas para a unidade curricular são as seguintes: 1) Expositivas: Para apresentação dos diversos conceitos e quadros teóricos. 2) Participativas: Nos diversos pontos serão analisados e resolvidos exercícios de aplicação. 3) Ativas: Com a realização de exercícios e casos e com a realização do trabalho de grupo. 4) Autoestudo: Trabalho autónomo do aluno acompanhando o planeamento das aulas.

Observações / Observations

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Bibliografia Principal / Main Bibliography

Buchanan, D. & Huczynski, A. (2023). Organizational behavior (11 ed). Harlow: Pearson. Robbins, S. & Judge, T. (2025). The essentials of Organizational Behavior. (16 ed)., Harlow: Pearson.

Bibliografia Secundária / Secondary Bibliography

Antonakis, J. & Day, D. (2018). The nature of leadership (3rd ed.). Los Angeles Sage. Buchanan, D. & Badham, R. (2020). Power, politics, and organizational change (3 ed). Thousand Oaks: Sage. Ryan, R. & Deci. E. (2017). Self-determination theory. New York: Guilford. Yukl, G. & Gardner, W. (2019). Leadership in organizations (9 ed.). Harlow: Pearson. Zhu, J., Song, L., Zhu, L., & Johnson, R. (2019). Visualizing the landscape and evolution of leadership research. Leadership Quarterly, 30(2), 215-232.

Data da última atualização / Last Update Date

2026-09-21