Ficha Unidade Curricular (FUC)

Informação Geral / General Information

Carga Horária / Course Load

Área científica / Scientific area

Estudos Africanos

Departamento / Department

Departamento de Ciência Política e Políticas Públicas

Ano letivo / Execution Year

2026/2027

Pré-requisitos / Pre-Requisites

Não se aplica

Objetivos Gerais / Objectives

A UC procura encorajar os estudantes a desafiar preconceitos e compreensões eurocêntricas sobre as dinâmicas internas e o lugar de África no sistema internacional. A UC estrutura-se em 12 semanas de aulas, devendo os estudantes, no final, (O1) compreender, com uma perspetiva crítica, dinâmicas internas, diferentes casos de estudo e a inserção de África no sistema internacional. A UC tem ainda como objetivos (O2) discutir conceitos fundamentais para o estudo do continente africano numa formação em Estudos Internacionais; (O3) explorar a história recente de África, abrangendo a ocupação colonial, as resistêcnias e os diversos tipos de sistemas políticos implantados desde as independências até à atualidade; (O4) analisar atores e instituições tanto de diferentes sistemas políticos como de dinâmicas internacionais no continente e para além dele; (O5) examinar como o continente africano se insere e atua na arena internacional.

Objetivos de Aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes) / Learning outcomes

No final da UC, os estudantes devem ser capazes de: OA1 – Aplicar criticamente conceitos para a análise de dinâmicas sociais, políticas e económicas de África, tanto no plano interno (continente e países) como no domínio internacional; OA2 – Selecionar literatura relevante e casos para explicar dinâmicas internas de África e das suas relações internacionais; OA3 – Explicar os processos de implantação colonial, os seus impactos e legados, bem como os processos de resistência à ocupação; OA4 – Caracterizar o Estado em África e os sistemas políticos em África, na sua diversidade, desde as independências até à atualidade; OA5 – Identificar as instituições regionais africanas e o seu papel em diversos âmbitos; OA6 – Caracterizar os movimentos sociais em África, abrangendo direitos humanos, direitos dos povos e género; OA7 – Compreender os lugares de África no sistema internacional, numa perspetiva histórica e com projecção de futuro; OA8 – Desenvolver um argumento, oral e escrito.

Conteúdos Programáticos / Syllabus

1. Introdução Conceitos fundamentais para o estudo do continente africano 2. O colonialismo e seu impacto Diferentes sistemas coloniais e lutas anticoloniais 3. A construção do Estado As conquistas da independência e a construção do Estado pós-colonial 4. Sistemas autoritários Perspetiva histórica de regimes autoritários e sua diversidade em África 5. Sistemas democráticos Democracia, governação e desenvolvimento após 1990 6. Instituições regionais africanas A União Africana e as diferentes Comunidades Económicas Regionais 7. Relações internacionais em África Integração do continente no sistema internacional 8. Direitos Humanos e justiça social Género, etnicidade e direitos humanos e dos povos 9. Ativismo social e político Protesto e movimentos sociais em África

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the curricular unit's content dovetails with the specified learning outcomes

A UC visa compreender criticamente dinâmicas sociais, políticas e económicas em África, as suas relações internacionais, que permitem o desenvolvimento de argumentos informados por parte dos estudantes. O programa está desenhado de forma que os estudantes compreendam os impactos do colonialismo em África e as resistências que possibilitaram as independências, caracterizem o Estado pós-colonial e expliquem a diversidade de sistemas políticos até à atualidade. Os tópicos que compõem o programa, sejam relacionados com casos específicos de sistemas políticos ou movimentos sociais, sejam relacionados com instituições regionais e com a situação de África no sistema internacional, permitem que os estudantes caracterizem e identifiquem a diversidade de eventos, atores e instituições presentes no continente.

Avaliação / Assessment

Avaliação 1. Avaliação ao longo do semestre a) Presença e participação ativa nas aulas (mínimo de 60% assistência a aulas) - 25% A participação ativa nas aulas refere-se à participação em debates centrados em conceitos, análise de excertos de textos, análise de imagens, com um trabalho prévio em aula ou autonomamente fora do espaço da aula, em grupo ou individual. Neste item, considera-se o rigor conceptual, o pensamento crítico e a construção de um discurso coerente e informado. b) Trabalho de grupo em aula com uma simulação da Assembleia da União Africana – 30% Nesta componente, avalia-se o trabalho realizado com base no roteiro fornecido pela docente e a dramatização realizada em aula. c) Teste escrito de avaliação realizado em aula – 45% 2. Exame escrito final Dado que a UC não prevê a realização de ensaios escritos realizados fora da aula como componente da avaliação, o uso de agentes de Inteligência Artificial generativa não é considerado. Todas as componentes de avaliação devem enquadrar-se no Código de Conduta Académica e no Código de Conduta Ética do Iscte. A deteção de fraude académica nos elementos de avaliação implica a sua anulação.

Metodologias de Ensino / Teaching methodologies

Todas as aulas da UC têm uma componente teórica e uma componente prática. A exposição teórica por parte da docente visa dotar os estudantes de conhecimento informado sobre os temas presentes no programa e tem uma componente expositiva auxiliada por materiais que estimulem o interesse dos estudantes (apresentações multimédia, infografias, gráficos com base em dados de bases internacionais, como o Afrobarometer, entre outras). Para todos os tópicos do programa se apresentam os principais debates teóricos e as evidências empíricas dos temas, ilustradas por casos relevantes e procurando cobrir a diversidade do continente africano. A parte prática das aulas tem diferentes metodologias participativas. Os debates em aula centram-se em conceitos, análise de excertos de textos, análise de imagens, que se fazem previamente em grupo ou individualmente e após explicitação por parte da docente da diversidade de fontes e métodos de pesquisa para os conteúdos de uma UC sobre África, suas dinâmicas e o lugar do continente no sistema internacional. Pretende-se que os debates apresentem diferentes perspetivas sobre um mesmo tópico ou evento, de modo a desenvolver o pensamento crítico. Estes debates possibilitarão ainda o desenvolvimento de competências de argumentação e apresentação oral. Realiza-se uma simulação de uma Assembleia da União Africana, após trabalho de grupo realizado em aula e orientado pela docente, cabendo a cada grupo representar um país. A seleção dos grupos faz-se na semana 2, de modo a possibilitar uma boa organização dos grupos e a mitigar desafios, no caso de acontecerem. Poder-se-ão também organizar conferências, seminários, aulas-abertas e workshops em conjunto com outras UC da licenciatura em Estudos Internacionais ou outras cuja oferta formativa seja em inglês, de forma a fortalecer metodologias participativas e promover debates e sinergias entre UC diferentes.

Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the teaching and assessment methodologies are appropriate for the learning outcomes

As aulas da UC são teórico-práticas, o que implica que, a momentos de exposição aprofundada dos conteúdos programáticos, se juntam momentos de debate e de discussão dos mesmos. Para tal, é essencial que os alunos conheçam os textos indicados na bibliografia, lendo-os com antecedência e de forma autónoma, e que desenvolvam em aula trabalhos práticos guiados pela docente e que terão como base tipologias distintas de formatos e fontes. Será relevante também para os estudantes conhecerem e desenvolverem capacidades de procura autónoma de literatura relevante para a UC (de acordo com o OA2). Desta forma, ao longo do semestre, os estudantes poderão melhor: (OA1) aplicar criticamente conceitos para a análise de dinâmicas sociais, políticas e económicas de África, tanto no plano interno (continente e países) como no domínio internacional; (OA3) explicar os processos de implantação colonial, os seus impactos e legados, bem como os processos de resistência à ocupação; (OA4) caracterizar o Estado em África e os sistemas políticos em África, na sua diversidade, desde as independências até à atualidade; (OA5) identificar as instituições regionais africanas e o seu papel em diversos âmbitos; (OA6) caracterizar os movimentos sociais em África, abrangendo direitos humanos, direitos dos povos e género; e (OA7) compreender os lugares de África no sistema internacional, numa perspetiva histórica e com projeção de futuro. Os debates em aula permitem, de forma genérica, corresponder ao OA8, especialmente considerando a capacidade de desenvolver um argumento oral. A simulação de uma Assembleia da União Africana permite aos estudantes identificar as instituições regionais africanas e o seu papel em diversos âmbitos (OA5), bem como cesenvolver um argumento oral (OA8).

Observações / Observations

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Bibliografia Principal / Main Bibliography

Abrahamsen, R. (2017). Africa and international relations: Assembling Africa, studying the world. African Affairs, 116(462), 125–139. Chacha, M. (2023). Public attitudes toward external democracy promotion in Africa. Democratization, 30(8), 1552–1581. Cheeseman, N., Anderson, D., & Scheibler, A. (2015). Routledge handbook of African politics. London: Routledge Cooper, F. (2014). Africa in the World: Capitalism, Empire, Nation-State. Cambridge, MA and London, England: Harvard University Press. https://doi.org/10.4159/9780674369306 Obadare, E. & Adebanwi, W. (2016). Governance and the crisis of rule in contemporary Africa. Leadership in transformation. New York: Palgrave Macmillan. Uzoigwe, G. N. (2019). Neocolonialism Is Dead: Long Live Neocolonialism. Journal of Global South Studies, 36(1), 59–87.

Bibliografia Secundária / Secondary Bibliography

Akinola, A. O., & Makombe, R. (2024). Rethinking the Resurgence of Military Coups in Africa. Journal of Asian and African Studies, 0(0). https://doi.org/10.1177/00219096231224680 Baran, S. (2025). BRICS Expansion: Emerging of New Semi-Peripheries or Sub-Imperialism? A Comparative Analysis of Ethiopia, Nigeria and South Africa. Journal of Asian and African Studies, 0(0). https://doi.org/10.1177/00219096251336371 Cooper, F. (2002) Africa Since 1940. Cambridge: Cambridge University Press Laakso, L. (2005). Beyond the notion of security community: What role for the African regional organizations in peace and security? The Round Table, 94(381), 489–502. https://doi.org/10.1080/00358530500243567 Sanches, Edalina Rodrigues (ed.). 2022. Popular Protest, Political Opportunities, and Change in Africa. London: Routledge Tella, Oluwaseun. 2018. “Agenda 2063 and its implications for Africa’s soft power.” Journal of Black Studies 49(7): 714-730. Tripp, A. M. (2015). Comparative perspectives on concepts of gender, ethnicity, and race. Politics, Groups, and Identities, 4(2), 307–324. https://doi.org/10.1080/21565503.2015.1070736 Welz, M. (2021) Africa since Decolonisation. Cambridge: Cambridge University Press

Data da última atualização / Last Update Date

2026-08-21