Ficha Unidade Curricular (FUC)

Informação Geral / General Information

Carga Horária / Course Load

Área científica / Scientific area

História

Departamento / Department

Departamento de História

Ano letivo / Execution Year

2026/2027

Pré-requisitos / Pre-Requisites

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Objetivos Gerais / Objectives

Esta disciplina fornece uma introdução à história do mundo contemporâneo, entre a Era da Revoluções, no final do século XVIII, e a Guerra Fria (c. 1780-c. 1989). O programa está estruturado em temas principais que serão examinados de uma perspectiva temática, cronológica e global. O conteúdo programático aborda a história global do mundo contemporâneo através do estudo da Era das Revoluções: Revolução Americana, Revolução Francesa, Independências na América Latina, formação de novos estados-nação na Europa e a formação de um novo sistema internacional. A UC aprofundará o estudo das grandes mudanças nos séculos XIX e XX: industrialização e avanço do capitalismo global, urbanização, migrações, mobilização e participação política das massas, ascensão de ideologias políticas de alcance global (liberalismo, comunismo e fascismo), as guerras mundiais e a Guerra Fria. Estas mudanças são analisadas sob o ponto de vista de um mundo mais interligado e interdependente: um mundo globalizado.

Objetivos de Aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes) / Learning outcomes

No final da UC, cada estudante deverá ser capaz de: OA1 Definir e explicar processos históricos associados à modernidade e as principais mudanças políticas, sociais, económicas e culturais dos séculos XIX e XX em perspectiva global. OA2 Identificar os impactos das mudanças históricas dos últimos dois séculos na contemporaneidade. OA3 Sintetizar e discutir criticamente textos científicos sobre as principais mudanças dos séculos XIX e XX. OA4. Interpretar fontes históricas. OA5 Reconhecer e interpretar os principais debates em torno das mudanças e principais eventos do mundo moderno. OA6. Pesquisar, analisar e sintetizar informação sobre um processo histórico concreto, através do recurso a bases bibliográficas, fontes históricas e recursos electrónicos.

Conteúdos Programáticos / Syllabus

CP1. O 'moderno' e o 'mundo' na Era das Revoluções CP2. Estado-nação, impérios e soberania após o Congresso de Viena CP3. Capitalismo e Industrialização CP4. Urbanização, Sociedade de Classes e Género CP5. Movimentos sociais, democracia e socialismo CP6. Conhecimento, Ciência e Tecnologia CP7. Religião, Religiosidade e Secularização CP8. Novo Imperialismo, Colonialismo e Racismo CP9. Nacionalismo e internacionalismo antes de 1914 CP10. Revolução e a crise do capitalismo. CP11. Fascismo, Comunismo e a Ordem Liberal CP12. Guerras Mundiais, Guerra Fria e Nova Ordem Internacional

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the curricular unit's content dovetails with the specified learning outcomes

A unidade curricular centra-se numa história internacional do mundo, em especial as dinâmicas políticas, sociais, económicas e culturais. Os objetivos de aprendizagem valorizam a reflexão e interpretação de fontes históricas e serão alcançados através de aulas teóricas e práticas. Os conteúdos programáticos estão estruturados em torno de blocos cronológicos e temáticos trabalhados de acordo com os objetivos de aprendizagem estabelecidos. O foco em temas centrais da história do mundo contemporâneo: revolução, estado-nação e soberania nacional, industrialização, capitalismo, urbanização, classe, género e etnicidade, cidadania, ideologias e mobilização política, que permitem que os estudantes sejam capazes de identificar grandes mudanças história do mundo contemporâneo.

Avaliação / Assessment

Duas modalidades: 1. Avaliação ao longo do semestre. Preparação e participação individual nas aulas práticas (10%); Trabalho Individual (Interpretação críticade fonte primária / historiografia) (30%). Trabalho em grupo (2 estudantes, composto de trabalho escrito e apresentação em aula) (30%). Teste escrito individual (30%). 2. Exame final. O exame final, com prova escrita e, eventualmente oral, contempla toda a matéria do programa, com base na bibliografiaindicada pelo docente.

Metodologias de Ensino / Teaching methodologies

O processo de ensino-aprendizagem desta UC está estruturado em dois tipos de aulas: nas aulas teóricas são apresentados os conteúdos e conceitos e introduzem os principais debates ligados aos conteúdos programáticos. As aulas teórico-práticas consistem na discussão de textos historiográficos ou fontes históricas e na apresentação de trabalhos realizados pelos estudantes. Os alunos dispõem de um conjunto de leituras obrigatórias para cada semana de aulas, leituras que serão objeto de apresentação e debates entre o professor e os estudantes.

Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the teaching and assessment methodologies are appropriate for the learning outcomes

As metodologias de ensino adoptadas são coerentes com os objetivos de aprendizagem, na medida em que a metodologia de ensinoaprendizagem assenta em aulas expositivas sobre os diversos pontos do programa e aulas práticas de interpretação de textos e fontes históricas. Uma vez que as aulas se debruçam sobre todos os pontos do conteúdo programático, garante-se assim o cumprimento dos objetivos de todos os objetivos de aprendizagem, em especial o OA1. As aulas prático-teóricas, assentam em debates entre os estudantes e o professor, tanto no resumo e interpretação crítica de textos científicos e os grandes debates em torno de cada tema, quanto na interpretação documentos e fontes primárias relacionados com o tema de cada aula. Estes documentos incidem sobre os conteúdos programáticos da UC contribuindo também assim para que os alunos alcancem os OA 2, 3, 4 e 5. Outro aspecto importante da metodologia de ensino desta UC e da sua coerência com os objetivos de aprendizagem é o facto de o professor indicar através de um programa de leituras de bibliografia e documentos históricos, entregue no início do semestre, para cada um dos pontos do programa, o que permite aos estudantes aprofundar e trabalhar antecipadamente os assuntos abordados nas aulas e alcançar os OA. O trabalho em grupo, elaborado pelos alunos sob a supervisão do professor fora da sala de aula, será apresentado oralmente e discutido em sala de aula. Desta forma, tanto o trabalho de pesquisa e sistematização de informação elaborado pelos alunos fora da sala de aula de aula, quanta a discussão com colegas e professor, permite aos estudantes alcançarem o AO6.

Observações / Observations

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Bibliografia Principal / Main Bibliography

ARMITAGE, D. & SUBRAHMANYAM, S. (2009). The Age of Revolutions in Global Context, 1760-1840. Basingstoke: Palgrave. | BAYLY, C. A. (2004). The Birth of Modern World: Global Connections and Comparison, 1780-1914. Oxford: Blackwell. | BAYLY, C. A. (2018). Remaking the Modern World 1900-2015: Global Connections and Comparisons. Oxford: Blackwell. | GRAFF, Beatrice de (2020). Fighting Terror after Napoleon: How Europe Became Secure after 1815. Cambridge: CUP. | SLUGA, Glenda (2021). The Invention of International Order: Remaking Europe after Napoleon. Princeton: Princeton University Press. | OSTERHAMMEL, Jürgen (2015). The Transformation of the World: Global History of the Nineteenth Century. Princeton University Press. | STEINER, Zara (2007). The Lights that Failed: European International History 1919-1933. Oxford: OUP. | STEINER, Zara (2011). The Triumph of the Dark: European International History 1933-1939. Oxford: OUP. | WESTAD, Odd Arne (2017). The Cold War: A World History. New York: Basic Books.

Bibliografia Secundária / Secondary Bibliography

Data da última atualização / Last Update Date

2025-11-14