Ficha Unidade Curricular (FUC)

Informação Geral / General Information

Carga Horária / Course Load

Área científica / Scientific area

Economia Política

Departamento / Department

Departamento de Economia Política

Ano letivo / Execution Year

2026/2027

Pré-requisitos / Pre-Requisites

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Objetivos Gerais / Objectives

- Contextualizar e compreender os desafios sociais, económicos e políticos da governança ambiental no contexto das relações internacionais do século XXI. - Explorar diferentes abordagens teóricas e empíricas para a governança socioambiental. - Avaliar criticamente o papel das instituições internacionais, governos nacionais, atores económicos e sociedade civil na resolução dos problemas ambientais globais e das suas fundações sociais. - Desenvolver competências de pensamento crítico e de investigação relacionadas com a governança socioambiental. - Promover uma compreensão interdisciplinar da eficácia das respostas globais e regionais às crises ambientais, integrando abordagens das ciências sociais e ambientais.

Objetivos de Aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes) / Learning outcomes

No final da UC, cada estudante deverá ser capaz de: -Explicar os principais desafios ambientais enfrentados pelo mundo contemporâneo, contextualizando-os no campo das Relações Internacionais e da governança global. -Definir os conceitos-chave relacionados com governança ambiental, como sustentabilidade, justiça ambiental e desenvolvimento sustentável. -Comparar diferentes abordagens para a mitigação e adaptação às mudanças climáticas e para a construção de uma governança ambiental mais inclusiva, sustentável e equitativa. -Analisar criticamente a atuação das principais organizações internacionais (como a ONU e a União Europeia) em questões ambientais. -Avaliar a eficácia das políticas públicas internacionais e nacionais sobre questões ambientais, levando em consideração suas implicações multidimensionais. -Desenvolver um raciocínio crítico sobre as dinâmicas de poder e interesse que influenciam as políticas ambientais globais e as negociações internacionais.

Conteúdos Programáticos / Syllabus

1. Definição de conceitos (ambiente, sustentabilidade, desenvolvimento sustentável, governança ambiental). 2. Governança ambiental na perspetiva das Relações Internacionais (RI). 3. Tecnologias e abordagens de sistemas para a governança ambiental e ecológica. 4. As Nações Unidas e a Governança Ambiental. 5. A União Europeia e as políticas ambientais. 6. Governança ambiental e sociedade civil.

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the curricular unit's content dovetails with the specified learning outcomes

Os conteúdos programáticos alinham-se com os objetivos de aprendizagem, assegurando que cada tema contribua para o desenvolvimento das competências dos estudantes. O primeiro tópico introduz a base conceptual dos debates sobre sustentabilidade, desenvolvimento sustentável e governança ambiental. O segundo, “Governança socioambiental na perspetiva das Relações Internacionais”, contextualiza criticamente os desafios ambientais globais. O tópico “Tecnologias e abordagens de sistemas para a governança ecológica” permite a análise crítica das soluções tecnológicas e de sistemas, comparando abordagens para adaptação às mudanças climáticas. O estudo do papel das Nações Unidas e da União Europeia fomenta a análise das políticas públicas e dos mecanismos internacionais de governança. Por fim, a análise de “Movimentos sociais e sociedade civil” desenvolve o raciocínio crítico sobre dinâmicas de poder nas negociações e políticas ambientais globais.

Avaliação / Assessment

1. Avaliação ao longo do semestre: • Participação nas Aulas (10%): Participação ativa e informada nas discussões em sala de aula, trabalho de grupo e apresentações. • Ensaio 1 (30%): Um ensaio individual de 1500 palavras sobre um tema escolhido relacionado com a primeira metade da UC. • Ensaio 2 (30%): Um ensaio individual de 1500 palavras sobre um tema escolhido relacionado com a segunda metade da UC. • Teste final (30%): Um teste abrangente cobrindo os principais conceitos, teorias e estudos de caso discutidos ao longo da UC.2. Avaliação por exame

Metodologias de Ensino / Teaching methodologies

As metodologias de ensino e aprendizagem visam promover a aprendizagem ativa e crítica, em alinhamento com o Modelo Pedagógico do Iscte, garantindo uma articulação equilibrada entre horas de contacto e trabalho autónomo dos estudantes. A UC utiliza abordagens diversificadas que combinam teoria e prática, promovendo o desenvolvimento de competências analíticas, críticas e aplicadas. A organização das aulas baseia-se numa combinação de exposições teóricas, momentos de debate e atividades interativas. As aulas teóricas são dedicadas à apresentação de conceitos, teorias e enquadramentos históricos sobre governança socioambiental, proporcionando aos estudantes uma base sólida de conhecimentos. Estas são complementadas por sessões práticas, onde os estudantes analisam estudos de caso, participam em debates e discutem temas contemporâneos, incentivando a reflexão crítica e a aplicação de conhecimentos a situações reais. Os métodos de ensino incluem discussões em grupo, trabalhos colaborativos e apresentações orais, promovendo competências interpessoais e comunicativas. A análise de casos concretos permite que os estudantes compreendam melhor as dinâmicas globais e regionais da governança ambiental, explorando diferentes abordagens para mitigar e adaptar-se a desafios como as mudanças climáticas, a perda de biodiversidade e a escassez de recursos. O trabalho autónomo desempenha um papel central no modelo pedagógico desta UC, incentivando os estudantes a desenvolverem autonomia intelectual e competências de investigação. Este trabalho inclui a leitura de bibliografia recomendada e complementar, a elaboração de dois ensaios de 1500 palavras sobre temas relacionados com os conteúdos programáticos e a preparação de apresentações em grupo. Estas atividades estimulam a análise crítica, a capacidade de síntese e a argumentação fundamentada. Ao integrar diferentes metodologias de ensino e aprendizagem, esta UC assegura que os estudantes desenvolvem as competências necessárias para analisar criticamente as dinâmicas da governança socioambiental, promovendo uma compreensão interdisciplinar e aplicada dos desafios do século XXI.

Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the teaching and assessment methodologies are appropriate for the learning outcomes

As metodologias de ensino estão estruturadas para garantir a coerência com os objetivos de aprendizagem definidos, promovendo uma combinação equilibrada entre teoria e prática, alinhada com o Modelo Pedagógico do Iscte. Estas metodologias são cuidadosamente selecionadas para desenvolver competências específicas relacionadas com a análise crítica, a argumentação fundamentada e a aplicação de conhecimentos a contextos reais. As aulas teóricas são fundamentais para alcançar o objetivo de “explicar os principais desafios ambientais enfrentados pelo mundo contemporâneo”, bem como “definir os conceitos-chave relacionados com governança socioambiental”. Durante estas sessões, os estudantes têm acesso a enquadramentos teóricos, históricos e conceituais que constituem a base necessária para compreender as dinâmicas da governança socioambiental. As exposições teóricas incluem a análise de temas como a sustentabilidade, justiça ambiental, mudanças climáticas e políticas globais, proporcionando uma visão abrangente e interdisciplinar. As aulas teórico-práticas complementam os objetivos de “comparar diferentes abordagens para a adaptação às mudanças climáticas” e “analisar criticamente a atuação das principais organizações internacionais em questões ambientais”. Estas sessões incluem a análise de estudos de caso concretos, debates e atividades de grupo que permitem aos estudantes aplicar os conhecimentos adquiridos, refletir criticamente sobre as dinâmicas de poder e avaliar as políticas implementadas por atores como as Nações Unidas e a União Europeia. O trabalho autónomo é essencial para o objetivo de “avaliar a eficácia das políticas públicas internacionais e nacionais sobre questões ambientais” e para o desenvolvimento de competências de investigação e síntese. Este trabalho inclui a leitura de bibliografia recomendada, a elaboração de dois ensaios de 1500 palavras e a preparação de apresentações em grupo. Estas atividades não só reforçam os conteúdos programáticos, como também fomentam a autonomia intelectual e a capacidade de articulação de ideias de forma estruturada. Além disso, métodos de ensino interativos, como debates e discussões orientadas, estão diretamente ligados ao objetivo de “desenvolver um raciocínio crítico sobre as dinâmicas de poder nas políticas ambientais globais”. Estes momentos de participação ativa permitem que os estudantes compreendam as complexidades das negociações e colaborem com os colegas na construção de soluções para problemas contemporâneos.

Observações / Observations

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Bibliografia Principal / Main Bibliography

Bringel, B. and Svampa, M. (2023). Del ‘Consenso de los Commodities’ al ‘Consenso de la Descarbonización. Nueva Sociedad 306. pp. 51-70. | Chasek, P.; Downie, D.L. (2021). Global Environmental Politics. New York,Routledge. | Dryzek, J. (2022). The Politics of the Earth: Environmental Discourses, Oxford University Press. | Esteves, A.M. et al. (2024). Transnational networks of energy communities as counterpower in the European Union renewable energytransition framework, Community Development Journal, https://doi.org/10.1093/cdj/bsae059 | Grasso, M. and Giugni, M. (2022). The Routledge Handbook of Environmental Movements. New York, Routledge. | Henfrey, T., et al. (2022). Rethinking the sustainable development goals: Learning with and from community-led initiatives, SustainableDevelopment, 31(1). pp. 211–222. | Schunz, S. (2022). The European Green Deal – a paradigm shift? Transformations in the European Union’s sustainability meta-discourse, Political Research Exchange, 4 (1)

Bibliografia Secundária / Secondary Bibliography

Data da última atualização / Last Update Date

2025-11-14