Ficha Unidade Curricular (FUC)

Informação Geral / General Information

Carga Horária / Course Load

Área científica / Scientific area

Estudos Internacionais

Departamento / Department

ISCTE

Ano letivo / Execution Year

2026/2027

Pré-requisitos / Pre-Requisites

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Objetivos Gerais / Objectives

Esta unidade curricular tem como objetivos capacitar os estudantes para a conceção de um projeto de investigação estruturado e fundamentado; desenvolver competências na formulação de perguntas de investigação e na construção de hipóteses; fomentar a capacidade crítica na revisão da literatura e seleção de fontes; e providenciar treino para a identificação e justificação de metodologias apropriadas a trabalhos de investigação em Estudos Internacionais.

Objetivos de Aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes) / Learning outcomes

No final desta unidade curricular, os estudantes deverão ser capazes de: OA1 – Definir um problema de investigação relevante no domínio dos Estudos Internacionais, formulando perguntas coerentes com os objetivos da pesquisa; OA2 – Explicar os principais paradigmas e metodologias de investigação em Estudos Internacionais, justificando a escolha dos métodos mais adequados ao seu projeto; OA3 – Pesquisar e sintetizar literatura académica relevante, elaborando uma revisão crítica e estruturada do estado da arte; OA4 – Formular hipóteses ou objetivos de investigação de forma clara e fundamentada; OA5 – Selecionar e justificar a metodologia e as técnicas de recolha e análise de dados mais adequadas; OA6 – Construir um projeto de investigação estruturado, que inclua a formulação do problema, a revisão da literatura, a metodologia e um plano de execução; OA7 – Apresentar e defender o projeto de investigação de forma clara, demonstrando pensamento crítico e capacidade de comunicação científica.

Conteúdos Programáticos / Syllabus

CP1 – Introdução à investigação em Estudos Internacionais CP2 – Definição do problema de investigação e formulação de perguntas CP3 – Estratégias para a revisão da literatura: seleção e análise de fontes CP4 – Construção do enquadramento teórico e formulação de hipóteses CP5 – Métodos qualitativos e quantitativos: seleção e justificação da abordagem metodológica CP6 – Definição das técnicas de recolha e análise de dados CP7 – Ética na investigação e boas práticas académicas CP8 – Estruturação do projeto de investigação CP9 – Redação e apresentação do projeto

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the curricular unit's content dovetails with the specified learning outcomes

Os conteúdos programáticos foram organizados para garantir uma progressão lógica na aquisição de competências essenciais para a conceção de um projeto de investigação. Em cada aula serão discutidos conteúdos teóricos e estudos de caso. Desta forma, os conteúdos programáticos estão associados aos objetivos de aprendizagem da seguinte forma: OA1 – PC1, PC2, PC7; OA2 – PC1, PC2, PC7; OA3 – PC3; OA4 – PC4; OA5 – PC5, PC6; OA6 – PC2, PC3, PC4, PC5, PC6; OA7 – PC9.

Avaliação / Assessment

1. Avaliação ao longo do semestre: a) assiduidade (80% das aulas) e participação ativa nas aulas (discussões, feedback e atividades práticas): 10%; b) apresentação individual oral do projeto (defesa e justificação da proposta): 30%; c) projeto individual de investigação escrito (desenvolvimento de um projeto estruturado): 60%. 2. Exame final

Metodologias de Ensino / Teaching methodologies

A unidade curricular Laboratório de Projeto em Estudos Internacionais adota metodologias de ensino e aprendizagem ativas e participativas, alinhadas com o Modelo Pedagógico do Iscte, que valoriza a aplicação prática do conhecimento e o desenvolvimento de competências investigativas. O foco reside na concepção de um projeto de investigação, promovendo a aprendizagem baseada na prática, na problematização e no trabalho autónomo dos estudantes. A estrutura da unidade curricular combina sessões teórico-práticas, que apresentam os fundamentos da investigação científica, e sessões laboratoriais, onde os estudantes desenvolvem progressivamente o seu projeto de investigação. O ensino é baseado em exposições dialogadas, análise de estudos de caso e exercícios práticos, estimulando a reflexão crítica sobre problemas e metodologias de investigação. Ao longo do semestre, os estudantes são incentivados a participar em discussões em sala de aula, análise de exemplos práticos e atividades de trabalho colaborativo. A utilização de plataformas digitais para a partilha de materiais e o feedback contínuo contribui para um ambiente de aprendizagem dinâmico. O trabalho autónomo assume um papel central e inclui leituras obrigatórias e recomendadas, pesquisa bibliográfica, elaboração de fichas de leitura, construção do enquadramento teórico e metodológico do projeto e preparação de um documento estruturado que sintetize o plano de investigação. A componente avaliativa reflete a natureza prática da unidade curricular, contemplando a elaboração progressiva do projeto de investigação e a sua apresentação oral em momentos-chave do semestre, permitindo o feedback formativo. Este processo culmina na entrega do projeto final, consolidando as competências adquiridas ao longo do percurso académico.

Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the teaching and assessment methodologies are appropriate for the learning outcomes

A unidade curricular tem como principal objetivo dotar os estudantes das competências necessárias para a construção de um projeto de investigação, desde a conceção do problema até à definição da metodologia de investigação. Para alcançar este objetivo, adota metodologias de ensino ativas e estruturadas que garantem a aplicação prática dos conceitos fundamentais de investigação científica. A combinação de sessões teórico-práticas e laboratoriais permite um equilíbrio entre a compreensão teórica e a sua aplicação prática. Os momentos de exposição dialogada asseguram a aquisição dos fundamentos epistemológicos e metodológicos da investigação em Estudos Internacionais (OA1 e OA2), essenciais para a formulação de problemas de investigação e a escolha das metodologias mais adequadas. As sessões laboratoriais são concebidas para desenvolver as competências práticas dos estudantes, proporcionando a oportunidade de trabalhar progressivamente na estruturação do seu projeto de investigação. Através da análise e discussão de estudos de caso, fichas de trabalho e exercícios aplicados, os estudantes exercitam a revisão de literatura, a definição de hipóteses e a formulação de perguntas de investigação (OA3 e OA4). O trabalho autónomo é fundamental, ao incentivar os estudantes a aprofundar os conhecimentos adquiridos em sala de aula. A pesquisa bibliográfica, a redação de fichas de leitura e a estruturação do enquadramento teórico-metodológico são atividades que promovem a capacidade analítica e crítica dos estudantes (OA5). A avaliação é igualmente coerente com os objetivos de aprendizagem. A elaboração do plano de investigação, estruturado em diferentes etapas, permite avaliar a progressão do estudante na conceção do seu projeto, enquanto a apresentação oral assegura a capacidade de comunicação e argumentação (OA6). O feedback contínuo durante o semestre reforça o desenvolvimento gradual das competências investigativas. Assim, a articulação entre metodologias expositivas, atividades práticas e avaliação formativa garante que os estudantes desenvolvam competências essenciais para a realização de um projeto de investigação sólido, promovendo uma aprendizagem integrada e aplicada.

Observações / Observations

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Bibliografia Principal / Main Bibliography

Booth, Wayne C., Gregory G. Colomb, and Joseph M. Williams (2016). The Craft of Research. 4th ed. Chicago: University of Chicago Press. | Creswell, John W., and J. David Creswell (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. 5th ed. Thousand Oaks: SAGE Publications. | Flick, Uwe (2020). Introducing Research Methodology: A Beginner’s Guide to Doing a Research Project. 3rd ed. London: SAGE. | Moses, Jonathon W., and Torbjørn L. Knutsen (2012). Ways of Knowing: Competing Methodologies in Social and Political Research. 2nd ed. London: Macmillan. | Silverman, David (2020). Interpreting Qualitative Data. 6th ed. London: SAGE. | Toshkov, Dimiter (2016). Research Design in Political Science. London: Palgrave Macmillan. | Yin, Robert K. (2018). Case Study Research and Applications: Design and Methods. 6th ed. Thousand Oaks: SAGE. | Bryman, Alan (2015). Social Research Methods. 5th ed. Oxford: Oxford University Press.

Bibliografia Secundária / Secondary Bibliography

Data da última atualização / Last Update Date

2025-11-14