Ficha Unidade Curricular (FUC)

Informação Geral / General Information

Código :

05144

Acrónimo :

05144

Ciclo :

2.º ciclo

Língua(s) de Ensino :

Português (pt)

Língua(s) amigável(eis) :

Carga Horária / Course Load

Semestre :

Créditos ECTS :

48.0

Aula Teórica (T) :

0.0h/sem

Aula Teórico-Prática (TP) :

0.0h/sem

Aula Prática e Laboratorial (PL) :

0.0h/sem

Trabalho de Campo (TC) :

0.0h/sem

Seminario (S) :

24.0h/sem

- Presencial (S) :

24.0h/sem

Estágio (E) :

0.0h/sem

Orientação Tutorial (OT) :

5.0h/sem

- Presencial (OT) :

5.0h/sem

Outras (O) :

0.0h/sem

Horas de Contacto :

29.0h/sem

Trabalho Autónomo :

1171.0

Horas de Trabalho Total :

1200.0h/sem

Área científica / Scientific area

Ciência Política

Departamento / Department

Departamento de Ciência Política e Políticas Públicas

Ano letivo / Execution Year

2026/2027

Pré-requisitos / Pre-Requisites

Objetivos Gerais / Objectives

O objectivo desta UC consiste em preparar os alunos para o desenvolvimento de um projecto aplicado. Os alunos deverão traduzir na prática os conhecimentos teóricos e metodológicos que adquiriram durante o mestrado. A preparação e condução de um projecto, bem como a escrita de um texto em que o relatam, permitir-lhes-á avaliar criticamente um contexto real e concreto do universo da Ciência Política e/ou das Ciências da Comunicação.

Objetivos de Aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes) / Learning outcomes

Conteúdos Programáticos / Syllabus

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the curricular unit's content dovetails with the specified learning outcomes

A orientação do projecto deve ajudar os alunos a identificar os métodos de recolha e análise de dados mais adequados. Deve aconselhá-los na organização do projecto, na estruturação da escrita, etc. As competências adquiridas na condução autónoma do projecto são consonantes com os objectivos da unidade curricular. A orientação permitirá consolidar estas competências, através de uma reflexão crítica dos problemas encontrados e dos sucessos alcançados.

Avaliação / Assessment

Metodologias de Ensino / Teaching methodologies

Serão utilizados dois métodos de ensino: (i) orientação do projecto feita em contacto directo com o orientador em sessões individuais ou, excepcionalmente, em grupos pequenos de alunos cujos projectos incidam sobre tópicos semelhantes; (ii) presença em seminários em que cada aluno apresenta o estado do seu projecto, as actividades planeadas, as dificuldades encontradas, etc. Serão apresentadas investigações exemplares, recentes ou em curso.

Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the teaching and assessment methodologies are appropriate for the learning outcomes

O método de ensino assenta numa condução essencialmente autónoma do projecto e inclui aconselhamento teórico e metodológico assim como sugestões bibliográficas. O aluno poderá ainda beneficiar de seminários e conferências, onde confrontará teorias e práticas no âmbito de um grupo mais alargado. A apresentação de investigações recentes (contextualizações teóricas, metodologias usadas, conclusões apuradas) dar-lhe-á um conhecimento mais aprofundado daquilo que se faz e como se faz na sua área de especialidade.

Observações / Observations

Bibliografia Principal / Main Bibliography

Bullock, G., & Hess, D. R. (2021). Defining civically engaged research as scholarship in political science. PS: Political Science & Politics, 54(4), 716–720 / Galvan, J. L., & Galvan, M. C. (2017). Writing literature reviews: A guide for students of the social and behavioral sciences. Routledge / Galvan, M. C., & Pyrczak, F. (2023). Writing empirical research reports: A basic guide for students of the social and behavioral sciences. Routledge / Gerring, J. (2017). Qualitative methods. Annual Review of Political Science, 20(1), 15–36 / Powner, L. C. (2014). Empirical research and writing: A political science student’s practical guide. CQ Press / Rothman, J., & Thomas, E. J. (2013). An integrative perspective on intervention research. Intervention Research, 3–24 / Stockemer, D., Stockemer, G., & Glaeser, J. (2019). Quantitative methods for the social sciences. Springer International Publishing / Wagemans, A., & Witschge, T. (2019). Examining innovation as process: Action research in journalism studies. Convergence, 25(2), 209–224

Bibliografia Secundária / Secondary Bibliography

Greenwood, D. J., & Levin, M. (2006). Introduction to action research: Social research for social change. SAGE publications. Hall, N. A., & Hall, R. (2008). Applied social research. Macmillan Education AU.

Data da última atualização / Last Update Date

2025-12-23