Ficha Unidade Curricular (FUC)

Informação Geral / General Information

Carga Horária / Course Load

Área científica / Scientific area

Sociologia

Departamento / Department

Departamento de Sociologia

Ano letivo / Execution Year

2026/2027

Pré-requisitos / Pre-Requisites

Não se aplica

Objetivos Gerais / Objectives

As desigualdades sociais têm sido estudadas de forma continuada por diferentes equipas de investigação do CIES-Iscte e do Observatório das Desigualdades. Esta UC, que se enquadra nessa dinâmica, visa proporcionar a aquisição de conhecimentos sobre as desigualdades sociais contemporâneas numa perspetiva crítica, multidimensional e multiescalar. Pretende-se que os estudantes adquiram competências teóricas e metodológicas para a interpretação analítica e a realização de estudos sobre desigualdades. A UC explora as diversas dimensões das desigualdades, como estas se relacionam no mundo do trabalho e nas múltipas formas de desproteção social, promovendo a sua análise em diferentes contextos, comparando países de distintas geografias (no Norte e no Sul globais). Os estudantes são capacitados para consultar e utilizar indicadores, medidas e bases de dados que lhes permitam analisar e interpretar processos de (re)produção das desigualdades e relações entre as diversas dimensões abordadas.

Objetivos de Aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes) / Learning outcomes

"OA1.Compreender a problemática e o conhecimento das desigualdades nas sociedades contemporâneas, identificando as suas principais dimensões e interseções OA2.Conhecer diferentes autores de referência das ciências sociais, essenciais para compreender os processos de (re)produção das desigualdades e os seus impactos OA3.Conhecer os estudos sobre as desigualdades contemporâneas na relação com diferentes âmbitos, nomeadamente no mundo do trabalho em transformação e nas situações de vulnerabilidade e desproteção social OA4.Explorar perspetivas que abordem as desigualdades em múltiplas escalas de análise (global, europeia, nacional e local) e em várias esferas de intervenção social e política OA5.Adquirir ferramentas teóricas, metodológicas e digitais de forma a identificar, interpretar e utilizar fontes estatísticas e documentais OA6.Desenvolver competências gerais, como a capacidade de integração intelectual e utilização profissional de conhecimentos teóricos, metodológicos e empíricos"

Conteúdos Programáticos / Syllabus

"CP1. Teorias e problemáticas das desigualdades sociais; CP2. Desigualdades vitais e de recursos: dimensões e indicadores; CP3. Classe social e trabalho: (des)emprego, precariedade e informalidade; CP4. Desigualdades existenciais: discriminações e subjectividades; CP5. Desproteção: vulnerabilidades, desfiliação, segregação."

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the curricular unit's content dovetails with the specified learning outcomes

Os dois primeiros Objetivos de Aprendizagem (OA1 e OA2) são desenvolvidos e operacionalizados através dos CP1, CP2 e CP4, nos quais se estabelecem leituras alargadas e críticas sobre os processos de (re)produção das desigualdades, assim como os seus múltiplos impactos, em diferentes dimensões e escalas de análise. O OA3 é abordado nos CP3 e CP5, onde se focam as questões complexas do mundo do trabalho e a identificação dos grupos sociais mais vulneráveis e desprotegidos na relação e interceção com as desigualdades sociais. Todos os Conteúdos Programáticos consideram e implementam os OA4, OA5 e OA6.

Avaliação / Assessment

"Avaliação ao longo do semestre: - Participação ativa no fórum de discussão (20%); - Mini-testes e/ou pequenos trabalhos semanais de revisão dos conteúdos discutidos na sessão síncrona e dos recursos disponibilizados na plataforma de e-learning (incentivando as leituras da bibliogafia recomendada e complementar) (30%); - Realização de um trabalho individual escrito final sobre conteúdos do programa, no qual se integrarão as referências teóricas de leitura recomendadas, e outras complementares, sobre o tópico definido, bem como a exploração de informação e de dados substantivos (50%)."

Metodologias de Ensino / Teaching methodologies

A UC combina as aulas síncronas e as aulas assíncronas que vão possibilitar o recurso a metodologias de ensino e de aprendizagem diversas. As sessões síncronas têm um perfil teórico-prático, no sentido de articular uma componente de introdução e problematização de conceitos e teorias que serão matéria de discussão coletiva (aprendizagem baseada em problemas). A componente assíncrona das aulas mobiliza um conjunto diversificado de metodologias, orientada para a aplicação das competências trabalhadas nas sessões síncronas. Essa aplicação é realizada através da participação em fóruns de discussão, de mini-testes, pequenos trabalhos (aprendizagem baseada em tarefas) e da exploração e aprofundamento de casos concretos (aprendizagem baseada em estudos de caso). São utilizados recursos didáticos como Ebooks, glossários de conceitos, vídeos, áudios, websites, estudos e dados estatísticos. Promove-se a apresentação de conteúdos e a discussão teórico-metodológica assente na interação entre docentes e alunos, utilizando as potencialidades da plataforma Moodle.

Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the teaching and assessment methodologies are appropriate for the learning outcomes

A coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem verifica-se em três planos: Metodologia de carater expositivo (aulas síncronas) - centrada na apresentação e desenvolvimento dos fundamentos teóricos e no trabalho pedagógico em torno dos conceitos e dos autores basilares da UC, permitindo aos estudantes atingir os objetivos de aprendizagem OA1, OA2 e OA3. Estudos de Caso (aulas síncornas e assíncronas) - com base na análise de dados estatísticos, de informação documental e do visionamento de plataformas digitais e de extratos de documentários, esta metodologia alimenta o debate e capacita os estudantes a tomarem contacto com diferentes perspetivas e registos de informação, de acordo com os objetivos de aprendizagem OA4, OA5 e OA6. Metodologia participativa (aulas assíncronas e fórum de discussão) - inclui a dinamização de debates que possam abrir espaço para o aprofundamento de reflexões críticas de modo a atingir, principalmente, os objetivos de aprendizagem OA5 e OA6.

Observações / Observations

O uso de ferramentas de inteligência artificial, como o ChatGPT, deve ser devidamente referenciado. Estas ferramentas devem ser usadas exclusivamente para apoiar o estudo de conceitos e métodos complexos, e não para substituir o trabalho próprio. Trabalhos exclusiva ou predominantemente realizados por IA não serão avaliados.

Bibliografia Principal / Main Bibliography

Costa, AF (2012), Desigualdades Sociais Contemporâneas, Mundos Sociais | Carmo, RM (2024), Direito ao Mundo da Vida: Esboços Teóricos para Políticas Amplas, Lisboa, Tinta-da-china. | Carmo, RM (2021), Social inequalities: theories, concepts and problematics, SN Social Sciences, 1:116. | Carmo, R. M. et al. (2024), Jovens e o Trabalho em Portugal: Desigualdades, (Des)proteção e Futuro, Atual | Chancel, L et al. (2022), World Inequality Report 2022, World Inequality Lab | Milanovic, B (2016), Desigualdade no Mundo, Actual. | Piketty, T. (2022), Uma Breve História da Igualdade, Lisboa, Temas e Debates/Circulo Leitores. | Sandel, M. J. (2020), The Tyranny of Merit, London, MacMillan. | Therborn, G (2013), The Killing Fields of Inequality, Polity Press. | Waitkus, Nora, Savage, Mike e Toft, Maren (2024), “Wealth and class analysis: exploitation, closure and exclusion”, Working Paper 143, International Inequalities Institute - LSE. | Wilkinson, R & Pickett, K (2018), The Inner Level, Allen Lane.

Bibliografia Secundária / Secondary Bibliography

Aboim, S. (2020), “Covid-19 e desigualdades de género: uma perspetiva interseccional sobre os efeitos da pandemia”, em Carmo RM, Tavares I, Cândido AF (org.), Um Olhar Sociológico sobre a Crise Covid-19 em Livro, Observatório das Desigualdades, CIES-Iscte, Lisboa, pp. 130-148. | Atkinson, A. B. (2016), Desigualdade: O Que Fazer?, Lisboa, Bertrand. | Alvaredo, F., L. Chancel, T. Piketty, E. Saez, e G. Zucman (2017), World Inequality Report 2018, World Inequality Lab. | Cantante, F (2019), O Risco da Desigualdade, Almedina. | Carmo, R. M., Caleiras, J., Roque, I. e Assis, R. V. (2023), O Mundo do Trabalho a Partir de Baixo: Retratos e Percursos, Lisboa, Mundos Sociais. | Carmo, RM et al (orgs) (2018), Desigualdades Sociais: Portugal e a Europa, Mundos Sociais. | Piketty T. (2020) Capital and Ideology. Cambridge (Mass.), Belknap, Harvard | Sen, A. (2011), A Ideia de Justiça, Coimbra, Almedina. | Stiglitz, JE (2015), The Great Divide, W. W. Norton. | Tilly, Charles (2005), “Historical perspectives on inequality”, in Mary Romero and Eric Margolis (eds.), The Blackwell Companion to Social Inequalities, Malden, Blackwell, pp. 15-30. | UNDP (2022), Uncertain times, unsettled lives Shaping our future in a transforming world, Human Development Report 2021-22.

Data da última atualização / Last Update Date

2026-03-05