Ficha Unidade Curricular (FUC)
Informação Geral / General Information
Carga Horária / Course Load
Área científica / Scientific area
Sociologia
Departamento / Department
Departamento de Sociologia
Ano letivo / Execution Year
2026/2027
Pré-requisitos / Pre-Requisites
--
Objetivos Gerais / Objectives
Esta UC pretende transmitir aos estudantes um conjunto de competências teórico-metodológicas na monitorização e avaliação das políticas públicas nas áreas da proteção e da segurança social. Para o efeito, serão fornecidos conhecimentos teórico-metodológicos necessários que permitam a articulação das diferentes fases na elaboração de um relatório de monitorização de políticas. Estas serão construídas de forma colaborativa, recorrendo a abordagens participativas, que favoreçam a reflexividade e o pensamento crítico.
Objetivos de Aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes) / Learning outcomes
"AO1) Adquirir os conhecimentos fundamentais sobre a elaboração, organização e implementação de um projeto e um relatório de investigação. AO2) Apresentar os princípios teórico-metodológicos que baseiam os processos de monitorização e de avaliação de políticas públicas. AO3) Identificar casos e experiências de qualidade na monitorização e avaliação de políticas públicas. AO4) Incentivar ao trabalho participativo e colaborativo na construção dos relatórios de monitorização e de avaliação."
Conteúdos Programáticos / Syllabus
"CP1. Contextualização e problematização dos conceitos e das abordagens teórico-metodológicas relacionadas com a monitorização e avaliação de políticas públicas. CP2. Introdução às metodologias de modelação por micorsimulação de análise das políticas. CP3. Introdução às etapas fundamentais na elaboração de relatórios científicos. CP4. Apresentação de workshops temáticos sobre abordagens metodológicas e experiências específicas. CP5. Identificação de políticas a monitorizar: elaboração, apresentação e discussão dos relatórios de monitorização. "
Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the curricular unit's content dovetails with the specified learning outcomes
Os dois primeiros Objetivos de Aprendizagem (OA1 e AO2) são operacionalizados por intermédio dos dois primeiros Conteúdos Programáticos (CP1 e CP2), onde se apresentará um enquadramento geral às competências a adqurir no que diz respeito aos aspetos teórico-metodológicos relacionados com a monitorização de políticas e a elaboração de relatórios. Os OA3 e OA4 concretizam-se nos CP3, CP4 e CP5, por via do desenvolvimentos de metodologias de ensino participativas e interativas (na modalidade de ensino à distância).
Avaliação / Assessment
"Avaliação ao longo do semestre: - Participação ativa no fórum de discussão (20%); - Mini-testes e/ou pequenos trabalhos semanais de revisão dos conteúdos discutidos na sessão síncrona e dos recursos disponibilizados na plataforma de e-learning (incentivando as leituras da bibliogafia recomendada e complementar) (20%); - Elaboração de um relatório individual de monitorização de uma política pública (60%)."
Metodologias de Ensino / Teaching methodologies
A UC combina as aulas síncronas e as aulas assíncronas que vão possibilitar o recurso a metodologias de ensino e de aprendizagem diversas. As sessões síncronas têm um perfil teórico-prático, no sentido de articular uma componente de introdução e problematização teórico-metodológica que serão matéria de discussão coletiva (aprendizagem baseada em problemas). A componente assíncrona das aulas mobiliza um conjunto diversificado de metodologias, orientada para a aplicação das competências trabalhadas nas sessões síncronas. Essa aplicação é realizada através da participação em fóruns de discussão, de mini-testes, pequenos trabalhos (aprendizagem baseada em tarefas) e da exploração e aprofundamento de casos concretos (aprendizagem baseada em estudos de caso). São utilizados recursos didáticos como Ebooks, glossários de conceitos, vídeos, áudios, websites, estudos e dados estatísticos. Promove-se a apresentação de conteúdos e a discussão teórico-metodológica assente na interação entre docentes e alunos, utilizando as potencialidades da plataforma Moodle.
Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the teaching and assessment methodologies are appropriate for the learning outcomes
"A coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem verifica-se em três planos: Metodologia de carater expositivo (aulas síncronas) - centrada na apresentação e desenvolvimento das abordagens teórico-metodológicas da UC, permitindo aos estudantes atingir os objetivos de aprendizagem OA1 e OA2 . Estudos de Caso (aulas síncornas e assíncronas) - com base na análise de processos e experiências concretas de monitorização de políticas, de acordo com o objetivo de aprendizagem OA3. Metodologia participativa (aulas assíncronas e fórum de discussão) - inclui a dinamização de debates que possam abrir espaço para o aprofundamento de reflexões críticas de modo a atingir, principalmente, o objetivo de aprendizagem OA4."
Observações / Observations
O uso de ferramentas de inteligência artificial, como o ChatGPT, deve ser devidamente referenciado. Estas ferramentas devem ser usadas exclusivamente para apoiar o estudo de conceitos e métodos complexos, e não para substituir o trabalho próprio. Trabalhos exclusiva ou predominantemente realizados por IA não serão avaliados.
Bibliografia Principal / Main Bibliography
CAPUCHA, L. & CARAMELO, S. (2024), Ciências Sociais Aplicadas: Planeamento e Avaliação de Políticas Públicas, Almedina. | FERRÃO, J. & PAIXÃO, J. M. P. (orgs.) (2018), Metodologias de Avaliação de Políticas Públicas, Imprensa da Universidade de Lisboa. | FISCHER, F., & MILLER, G. (eds.) (2007), Handbook of Public Policy Analysis: Theory, Politics, and Methods, Routledge. | FUNNELL, S. & ROGERS, P. J. (2011), Purposeful Program Theory: Effective Use of Theories of Change and Logic Models, Jossey-Bass. | FURLONG, S.R., & KRAFT, M. E. (eds.) (2010), Public Policy: Politics, Analysis, and Alternatives, CQ Press. | PAWSON, R. & TILLEY, N. (1997), Realistic Evaluation, Sage. | STUFFLEBEAM, D. L. & CORYN, Chris L. (2014), Evaluation Theory, Models and Applications, Wiley and Sons.
Bibliografia Secundária / Secondary Bibliography
VAITSMAN, J.; RODRIGUES, R.W. S.; PAES-SOUSA, R. (2006), O Sistema de Avaliação e Monitoramento das Políticas e Programas Sociais: a experiência do Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome do Brasil, UNESC, Policy papers, 17.
Data da última atualização / Last Update Date
2026-03-05