Ficha Unidade Curricular (FUC)

Informação Geral / General Information

Carga Horária / Course Load

Área científica / Scientific area

Antropologia

Departamento / Department

Departamento de Antropologia

Ano letivo / Execution Year

2026/2027

Pré-requisitos / Pre-Requisites

Nenhum

Objetivos Gerais / Objectives

A UC visa aprofundar o conhecimento sobre as interações entre género e desenvolvimento, capacitando os estudantes para analisar criticamente as questões de género; e proporcionar competências para produzir reflexão e conhecimento que suportem a aplicação de perspetivas de género em diferentes contextos de programas de desenvolvimento. Procura-se, assim, promover uma análise crítica das desigualdades estruturais e das dinâmicas sociais e culturais que influenciam os programas de desenvolvimento, com particular atenção às áreas da saúde, migrações e mudança social e comportamental, estimulando uma abordagem integrada e fundamentada das estratégias de intervenção em contextos complexos.

Objetivos de Aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes) / Learning outcomes

OA1 – Compreender os fundamentos teóricos e históricos das relações de género, a sua evolução histórica e abordagens interseccionais no campo do desenvolvimento. OA2 – Analisar criticamente políticas, práticas e estratégias de intervenção em contextos de desenvolvimento, identificando lacunas entre discurso, implementação e impactos reais, considerando de forma sistemática as dimensões de género. OA3 – Conhecer métodos de análise e conceção de programas incluindo recolha e interpretação de dados, para informar a conceção, monitorização e avaliação de programas que incorporem uma perspetiva de género e promovam mudanças transformativas em diferentes setores como saúde, educação, proteção e migrações. OA4 – Integrar evidência e perspetivas de mudança social e comportamental para fundamentar estratégias de intervenção contextualizadas.

Conteúdos Programáticos / Syllabus

P1 – Explorar a evolução histórica das abordagens de género, teorias feministas, interseccionalidade, análise crítica dos ODS e fundamentos teóricos aplicáveis à intervenção em diferentes contextos. P2 – Analisar a integração da perspetiva de género nos setores de desenvolvimento e migrações. P3 – Metodologias de análise, intervenção e monitorização com perspetiva de género. Conhecer ferramentas de análise de género, orçamentação sensível ao género, indicadores e sistemas de monitoria, e abordagens transformativas em programas de desenvolvimento. P4 – Explorar normas sociais de género e mudança social e comportamental, comunicação para mudança social e comportamental, integrando casos práticos. P5 – Aplicação prática e estudos de caso. Consolidar o conhecimento adquirido através da análise de programas reais, exercícios de desenho de intervenção, desenvolvimento e apresentação de projetos individuais, e reflexão crítica sobre desafios de implementação.

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the curricular unit's content dovetails with the specified learning outcomes

O conteúdo programático é coerente e corresponde aos objetivos de aprendizagem da UC através de uma progressão estruturada: OA1: P1 e P2 |OA2: P2, P3 e P5 | OA3: P2 a P6 | OA4: P3, P4 e P5 A contextualização histórica e teórica (P1-P2) permite compreender a evolução das relações de género, teorias feministas, interseccionalidade e integração da perspetiva de género em diferentes setores (OA1 eOA2). A análise crítica metodológica (P3) explora ferramentas de análise de género, indicadores e sistemas de monitoria, promovendo a aplicação de abordagens transformativas (OA3 e OA2). A mudança social e comportamental aplicada (P4) examina normas sociais e abordagens para mudança através de casos práticos, consolidando a integração de evidência e perspetivas comportamentais (OA4). A síntese prática (P5) assegura a consolidação através de análise de programas reais, exercícios de intervenção e estudos de caso, integrando todos os objetivos (OA1-OA4) numa aplicação holística.

Avaliação / Assessment

a) 40% - Assiduidade (minima de 75%) e participação nas aulas. Exercícios práticos e reflexões críticas. Ensaio crítico sobre análise de género de um programa de desenvolvimento. b) 60% - Projeto individual final sobre tema ou bibliografia selecionada a indicar no decurso do semestre. (Escrito e apresentação oral a definir) c) Exame final (100%) para estudantes que não cumpram os requisitos de avaliação contínua

Metodologias de Ensino / Teaching methodologies

Aulas apresentadas pelo docente. Leitura e discussão de textos seleccionados. Exercícios práticos. Trabalhos escritos e apresentações orais. As aulas são teórico-práticas, combinando momentos de exposição com debates e atividades orientadas. As componentes expositivas, conduzidas pela docente, introduzem a bibliografia essencial e servem para a transferência de conhecimentos teóricos especializados sobre relações de género e desenvolvimento (OA1), conceitos interseccionais (OA2), e metodologias de análise e intervenção (OA3). A discussão em sala fomenta capacidades reflexivas e consciência crítica em relação a estas áreas de conhecimento e suas inter-relações. Atividades analíticas e participativas de resolução de problemas, apoiados por materiais (audio)visuais, desenvolvem competências práticas dos estudantes. As metodologias específicas incluem: Aulas expositivas: Apresentações em PowerPoint para introdução estruturada de conceitos teóricos e transferência de conhecimento sobre fundamentos históricos das relações de género e teorias feministas. Discussão de textos selecionados: Facilitação de envolvimento crítico com conceitos e questões através de análise de literatura especializada. Materiais audiovisuais: Utilização de imagens, documentários e videos (ex: entrevistas) tanto nas apresentações como nas atividades participativas. Exercícios práticos: Atividades de brainstorming, discussões conceptuais, análise de textos, análise crítica do discurso e argumentação (ex: análise de representações passadas e presentes do desenvolvimento). Estudos de caso: Análise de programas reais de desenvolvimento com perspetiva de género, incluindo identificação de lacunas entre discurso e implementação. Atividades de grupo: Exercícios colaborativos de desenho de intervenção e apresentações (individuais ou em grupo). Trabalhos escritos e apresentações orais: Desenvolvimento de competências de comunicação e síntese crítica. Sujeito à disponibilidade, serão convidados 1-2 oradores especialistas (presencial/virtual) para apresentações ou entrevistas pelos estudantes. Os trabalhos escritos podem ser submetidos em inglês ou português.

Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the teaching and assessment methodologies are appropriate for the learning outcomes

Os conteúdos programáticos foram concebidos para responder aos objetivos da UC, articulando teoria, análise crítica e prática aplicada. A contextualização histórica e cultural aborda a evolução das relações de género, teorias feministas, interseccionalidade, ODS e a integração da perspetiva de género em setores diversos e contextos de migração. A análise crítica permite avaliar políticas e intervenções, identificando lacunas entre discurso e impacto. O diálogo metodológico introduz ferramentas de análise de género, indicadores e sistemas de monitoria, promovendo abordagens transformativas. Os recursos de mudança social e prática aplicada exploram normas, comunicação e estudos de caso, consolidando evidência e perspetivas comportamentais no desenvolvimento. As metodologias de ensino foram selecionadas para garantir correspondência direta com os objetivos de aprendizagem (OAs), combinando exposição estruturada com envolvimento crítico e experiencial. OA1 – Fundamentos teóricos e históricos: Aulas expositivas oferecem base conceptual; sessões e materiais audiovisuais estimulam reflexão crítica e compreensão de conceitos complexos. A análise de representações desenvolve competências para reconhecer construções históricas do género. OA2 – Análise crítica de políticas e práticas: Estudos de caso examinam intervenções reais, identificando lacunas e desafios. Análise do discurso e argumentação promovem desconstrução crítica. Debates e atividades participativas incentivam pensamento crítico e análise transversal. Exercícios de unconscious bias, permitem identificar vieses quotidianos e refletir sobre pressupostos ligados a liderança, papéis sociais e capacidades profissionais. OA3 – Métodos de análise e conceção de programas: Exercícios práticos hands-on proporcionam contacto com ferramentas de análise e monitoria. Trabalhos de grupo para desenho de intervenção fomentam competências colaborativas. Sessões metodológicas simulam aplicação de indicadores. Apresentações orais individuais e coletivas consolidam capacidades de comunicação e síntese. OA4 – Integração de evidência e mudança comportamental: Casos de terreno demonstram ligação entre teoria e evidência. Simulações replicam processos de mudança social. A análise de intervenções integra evidência científica para fundamentar estratégias adaptadas. Exercícios de resolução de problemas desenvolvem competências de adaptação em contextos complexos. Elementos transversais: Oradores convidados (1–2, presencial ou virtual) acrescentam diversidade de perspetivas. Materiais audiovisuais enriquecem aulas e interação. A flexibilidade linguística (português/inglês) garante inclusividade e não discriminação. Esta abordagem integrada, que articula transmissão de conhecimento, prática aplicada e reflexão crítica, assegura progressão do nível conceptual à aplicação transformativa, desenvolvendo competências críticas e práticas essenciais para a intervenção em contextos de desenvolvimento.

Observações / Observations

-

Bibliografia Principal / Main Bibliography

Bibliografia Secundária / Secondary Bibliography

Data da última atualização / Last Update Date

2026-03-05