Ficha Unidade Curricular (FUC)
Informação Geral / General Information
Carga Horária / Course Load
Área científica / Scientific area
Antropologia
Departamento / Department
Departamento de Antropologia
Ano letivo / Execution Year
2026/2027
Pré-requisitos / Pre-Requisites
.
Objetivos Gerais / Objectives
Construção de um projeto de investigação conducente a tese de doutoramento. _______ 1. Fornecer um fórum de discussão e debate colectivo entre os doutorandos durante o processo de composição dos seus projectos finais de pesquisa; 2. Providenciar apoio e aconselhamento específico e individualizado ao aperfeiçoamento dos projectos em curso, seguindo, sem ser de modo literal, o formato do 'modelo FCT' de projectos de pesquisa (os objectivos, o 'estado da arte' do tema central, o enquadramento teórico, as metodologias, a calendarização e a bibliografia); 3. Dar particular atenção aos processos de inserção dos doutorandos nos lugares seleccionados para trabalhos de terreno.
Objetivos de Aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes) / Learning outcomes
No fim da UC os estudantes deverão estar aptos a defender uma primeira versão do seu projeto de investigação de doutoramento OA1. Definir objeto e tema da investigação e principais hipóteses OA2. Fazer uma primeira versão do estado da arte relevante OA3. Definir metodologia e calendarização OA4 defender a originalidade e contributo do projeto OA5 Aprofundar a dimensão empírica das investigações dos alunos à luz dos mais recentes trabalhos de relevo publicados na antropologia nos domínios de estudo por estes seleccionados; OA6 Sensibilizar os doutorandos para a necessidade de dominar e incorporar nos seus projectos algumas das grandes linhas de reformulação e revisão da teoria antropológica durante a última década (exemplos: a antropologia reflexiva, a teoria da prática, dilemas éticos);
Conteúdos Programáticos / Syllabus
CP1: dada a natureza específica da UC, as aulas consistem na apresentação de sucessivas versões do projeto de pesquisa, feitas a partir da adpatação do formulário de candidaturas a projetos da FCT. Cada versão é discutida com o professor e reescrita para a sessão seguinte, seguindo os itens do formulário.
Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the curricular unit's content dovetails with the specified learning outcomes
As sessões de constante revisão do projeto conduzem à melhoria do mesmo, através de leituras e alterações sugeridas pelo docente, a partir das sugestões produzidas durante a apresentação das versões ao docente e aos colegas. Cada versão apresentada define com mais clareza e sustentação os objetivos de pesquisa do estudante.
Avaliação / Assessment
Este seminário destina-se à elaboração de uma versão final do projecto que será avaliada para a passagem de cada doutorando ao 2º Ano do Curso. Esta versão do projecto (idealmente contando com 15 pp.) contará para 60% da nota final, os restantes 40% sendo aplicados à participação nos seminários. Esta UC não contempla um processo de avaliação em regime de exame.
Metodologias de Ensino / Teaching methodologies
Todas as aulas de Seminário (S), com intervenção do docente, apresentações individuais e discussões coletivas pelos alunos. Em cada sessão cada aluno apresenta as alterações introduzidas no projeto e discute-as com os colegas e o docente, identificando novas alterações necessárias, seguindo os itens do formulário de projetos. Antes da apresentação da última versão, o aluno, o professor e o orientador do aluno (se já estiver definido) reunem para avaliar a versão.
Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the teaching and assessment methodologies are appropriate for the learning outcomes
O trabalho de constante revisão e melhoria do projeto é o mais adequado para atingir o objetivo de conclusão de uma primeira versão do projeto de investigação para doutoramento. Em regime de seminário, cada discente irá elaborar uma exposição pormenorizada da estrutura do seu projecto, para o efeito distribuindo com antecedência um ou (no máximo) dois textos (preferencialmente artigos ou capítulos) que se articulam directamente com as dimensões teóricas nucleares a focar. Este procedimento é coerente com OA1. Alternativamente, poderão ser escolhidos, para leitura e discussão colectiva, textos teóricos contra os quais o doutorando pretende argumentar. A discussão centrar-se-á, deste modo, tanto nas especificidades teóricas do projecto (ainda OA1) como na inserção destas no foro das grandes linhas da teoria antropológica (OA2). Assim, o objectivo prioritário da disciplina é refinar o conteúdo e a forma globais de cada projecto (OA3). O nível avançado de conhecimentos dos doutorandos, relativamente à teorias antropológicas clássicas, condiciona e permite a estrutura escolhida de seminários focados nas teorias antropológicas recentes. Aulas ditas teóricas não têm sentido num foro de discussão específica das preocupações teóricas de cada doutorando (em cada projecto deles, com especificidades individuais: OA3). O papel decisivo do docente nesta situação deverá ser estabelecer pontes directas entre as teorias invocadas por cada doutorando, por um lado e, por outro, a relevância dessas teorias no cerne da antropologia actual. Como é que cada doutorando justifica o uso de Teoria A ou Teoria B no seu projecto? Terá forçosamente de demonstrar que domina, não apenas bibliograficamente, mas analítica e reflexivamente, as grandes linhas de teorização antropológica sobre o seu tema hoje em dia (OA1, OA2). Assim, as bibliografias actualizadas da disciplina, além de conterem obras teóricas de vulto na antropologia, também incluem um largo leque de dicionários e enciclopédias de antropologia e das ciências sociais, de grande utilidade para a definição de questões teóricas actuais.
Observações / Observations
Durante este seminário os doutorandos devem estar em contacto regular com os seus tutores ou orientadores.
Bibliografia Principal / Main Bibliography
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Bibliografia Secundária / Secondary Bibliography
"Due to the very specific nature of the course, it does not apply. reading suggestions may be made by the lecturer, according to each student's project - as well as by the supervisor. _______ TAYLOR, Victor E. & Charles E. WINQUIST (orgs.) 2001 Encyclopedia of Postmodernism. Londres: Routledge. SMELSER, Neil J. & Paul B. BALTES (orgs.) 2001 International Encyclopedia of the Social and Behavioral Sciences. 26 Vols. Amsterdam: Elsevier. SILLS, David L. (org.) 1968 International Encyclopedia of the Social Sciences. 18 Vols. Nova orque: Macmillan/Free Press. SEYMOUR-SMITH, Charlotte 1986 Macmillan Dictionary of Anthropology. Londres: Macmillan. SANTOS, Armindo dos 2002 Antropologia Geral: Etnografia, Etnologia, Antropologia Social. Lisboa: Universidade Aberta / Série Manuais 259. RUBY, Jay. 1982 A Crack in the Mirror: Reflexive Perspectives in Anthropology. Philadelphia: University of Pennsylvania Press. PRATTIS, Ian. 1996 'Reflexive Anthropology' David Levinson & Melvin Ember (orgs.) 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Data da última atualização / Last Update Date
2026-03-25