Ficha Unidade Curricular (FUC)

Informação Geral / General Information

Carga Horária / Course Load

Área científica / Scientific area

Sociologia

Departamento / Department

Departamento de Sociologia

Ano letivo / Execution Year

2026/2027

Pré-requisitos / Pre-Requisites

Não aplicável

Objetivos Gerais / Objectives

O objetivo fundamental desta UC é o de promover entre os estudantes a capacidade para identificar, analisar e debater problemas e procedimentos associados a estratégias metodológicas de investigação de tipo intensivo, a partir da leitura e análise aprofundada de um conjunto de pesquisas empíricas, clássicas e contemporâneas, consideradas exemplares.

Objetivos de Aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes) / Learning outcomes

OA1) Aprofundar conhecimentos sobre o quadro epistemológico, a diversidade metodológica e os saberes técnicos associados e este tipo de estratégias de investigação; OA2) Avaliar criticamente a articulação entre opções teóricas, objetivos de pesquisa e estratégias técnico-metodológicas em processos de recolha e análise de informação empírica de teor intensivo; OA3) Desenvolver competências para conceber e levar a cabo projetos de investigação que recorram a metodologias intensivas, designadamente através da capacidade para identificar e resolver problemas que surjam nos contextos concretos da sua aplicação.

Conteúdos Programáticos / Syllabus

1.Introdução Objetivos, programa, bibliografia, organização do semestre. Panorama e quadro epistemológico das metodologias intensivas. 2.Metodologias intensivas e desenhos de pesquisa. Dos paradigmas às estratégias de investigação; o debate quantitativo-qualitativo e a combinação de métodos na análise sociológica. 3.Pesquisa de terreno Dinâmicas observacionais na investigação sociológica; observação direta e observação participante; problemas éticos na pesquisa de terreno; apresentação e discussão de pesquisas. 4.Entrevistas A metodologia da entrevista: tipos, objetivos e procedimentos; relações sociais de observação na entrevista; apresentação e discussão de pesquisas. 5. Análise comparativa de casos Porquê comparar?; estudos de caso e análise comparativa; desenhos de pesquisa e seleção de casos na análise comparativa; apresentação e discussão de pesquisas.

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the curricular unit's content dovetails with the specified learning outcomes

Os objetivos da UC de aprofundar conhecimentos, avaliar criticamente e desenvolver competências para utilização de estratégias metodológicas de cariz intensivo encontram expressão nos vários pontos do programa onde, para cada tipo de metodologia - da pesquisa de terreno às entrevistas e à análise comparativa de casos -, e em torno de cada uma das obras selecionadas, se prosseguem esses diferentes objetivos.

Avaliação / Assessment

Avaliação ao longo do semestre: a) Participação nas aulas (supondo leitura cuidadosa da bibliografia de trabalho), apresentação e discussão (em grupo) das pesquisas emanálise, de acordo com calendário previamente estabelecido (50%); b) Elaboração de um relatório individual de análise metodológica da obra apresentada ou discutida, com a extensão máxima de 12 páginasA4 (espaço 1.5, margens de 3cm) (50%).

Metodologias de Ensino / Teaching methodologies

A metodologia de ensino desta UC assenta na ideia de que a aquisição de conhecimentos e competências metodológicos apenas se concretiza eficazmente pela ilustração e análise de experiências concretas de investigação. Através de sessões teorico-práticas de sistematização procura-se identificar e discutir os elementos caracterizadores, potencialidades e problemas das distintas abordagens metodológicas. Nas sessões de tipo seminarial, analisa-se a forma como os autores de pesquisas selecionadas conduziram a sua investigação, elucidando as condições sociais, teóricas e técnicas subjacentes ao desenvolvimento dessas pesquisas, os procedimentos utilizados, as dificuldades confrontadas e as soluções encontradas.

Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the teaching and assessment methodologies are appropriate for the learning outcomes

As metodologias de ensino visam estabelecer uma articulação entre sessões teórico-práticas de sistematização e sessões de tipo seminarial, de apresentação e debate em torno de pesquisas empíricas selecionadas como exemplares (de acordo com os OA1 e OA2). Pretende-se analisar pesquisas substantivas à luz de determinadas questões metodológicas e de aplicação, utilizando uma lógica da ilustração de maneira a promover o OA3.

Observações / Observations

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Bibliografia Principal / Main Bibliography

Becker, Howard (1996),'The Epistemology of Qualitative Research', in Jessor, R., A. Colby e R. A. Shweder (eds.) Ethnography and human development : context and meaning in social inquiry, Chicago, UCP, pp.53-71 | Bertaux, Daniel (2020), As Narrativas de Vida, Lisboa, Mundos Sociais | Burgess, Robert G. (2001), A Pesquisa de Terreno. Uma Introdução, Oeiras, Celta Editora | Carmo, Renato Miguel do, Jorge Caleiras, Isabel Roque, Rodrigo Viera de Assis (2023), O Mundo do Trabalho a Partir de Baixo: Retratos e Percursos, Lisboa, Mundos Sociais | Denzin, Norman S. e Yvonne S. Lincoln (orgs.) (2000), The Handbook of Qualitative Research, Londres, Sage | Ragin, Charles C. e H. Becker, eds. (1992), What is a Case? Exploring the Foundations of Social Inquiry, Cambridge, CUP | Ragin, Charles (1994), Constructing Social Research. The Unity and Diversity of Method, Thousand Oaks, Pine Forge | Silverman, David (2017) Doing Qualitative Research (5th edition), London, Sage.

Bibliografia Secundária / Secondary Bibliography

Abrantes, Pedro (2013), A Escola da Vida. Socialização e Biografias da Classes Trabalhadora, Lisboa, Editora Mundos Sociais. | Almeida, João Ferreira de, e Virgílio Borges Pereira (Orgs.) (2021), Ir e Voltar. Sociologia de uma Colectividade Local do Noroeste Português (1977-2007), Volume 2, Porto, Edições Afrontamento. | Alves, Nuno de Almeida, Frederico Cantante, Inês Baptista e Renato Miguel do Carmo (2011) Jovens em Transições Precárias. Trabalho, Quotidiano e Futuro, Lisboa, Editora Mundos Sociais. | Bailey, Kenneth D. (1994). Typologies and taxonomies. An introduction to classification techniques. Thousand Oaks: Sage. | Blanchet, A. et. al. 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Data da última atualização / Last Update Date

2026-04-29