Ficha Unidade Curricular (FUC)
Informação Geral / General Information
Carga Horária / Course Load
Área científica / Scientific area
Competências Transversais
Departamento / Department
Núcleo de Competências Transversais
Ano letivo / Execution Year
2026/2027
Pré-requisitos / Pre-Requisites
Não se aplica
Objetivos Gerais / Objectives
A UC visa capacitar os estudantes para identificar e enquadrar oportunidades de investigação em contexto de financiamento competitivo, estruturando ideias de investigação em projetos coerentes, fundamentados e exequíveis. Desenvolve competências na formulação de problemas, objetivos e metodologias de investigação, bem como no planeamento de projetos, incluindo definição de tarefas, cronogramas, entregáveis, riscos, recursos e orçamentos preliminares. Aborda mecanismos, critérios e processos de avaliação do financiamento científico nacional e europeu, promovendo competências de análise crítica, interpretação de requisitos institucionais e elaboração de candidaturas alinhadas com padrões científicos e formais. A UC exercita ainda a apresentação e defesa oral de propostas de investigação de forma clara, fundamentada e eficaz.
Objetivos de Aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes) / Learning outcomes
No final da unidade curricular as/os discentes deverão ser capazes de: OA1. Identificar e avaliar oportunidades de financiamento científico, interpretando requisitos, critérios de elegibilidade e processos de avaliação associados a programas nacionais e internacionais. OA2. Formular problemas, objetivos e questões de investigação, transformando uma ideia inicial num projeto coerente, fundamentado e cientificamente relevante. OA3. Conceber o desenho metodológico e o planeamento de projetos de investigação, selecionando metodologias adequadas e definindo tarefas, cronogramas, recursos, riscos e orçamentos preliminares. OA4. Elaborar propostas de candidatura a financiamento estruturadas e alinhadas com padrões científicos e institucionais, utilizando estratégias de escrita argumentativa e comunicação oral eficaz na apresentação e defesa de projetos.
Conteúdos Programáticos / Syllabus
CP1. Investigação e financiamento científico: processo de investigação, papel da investigação em contexto académico , principais atores e programas de financiamento. CP2. Oportunidades de financiamento: fontes nacionais e europeias, tipologias de programas, critérios de elegibilidade e avaliação, requisitos requisitos e institucionais. CP3. Conceção do projeto: identificação de oportunidades, formulação do problema, definição de objetivos e questões de investigação, revisão da literatura e enquadramento teórico. CP4. Desenho metodológico e planeamento: seleção metodológica, técnicas de recolha e análise de dados, definição de tarefas, cronograma, entregáveis, riscos, recursos, orçamento e princípios éticos. CP5. Elaboração e apresentação de candidaturas: estrutura e componentes de propostas competitivas, estratégias de escrita científica e argumentativa, indicadores de impacto e disseminação, boas práticas de submissão e apresentação oral de propostas de investigação.
Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the curricular unit's content dovetails with the specified learning outcomes
Os conteúdos programáticos foram definidos de forma articulada com os objetivos de aprendizagem da UC, assegurando uma progressão entre a identificação de oportunidades de financiamento e a elaboração de propostas de investigação. Os conteúdos sobre financiamento científico, programas e critérios de avaliação sustentam a aquisição de competências de identificação e análise de oportunidades (OA1). A formulação do problema, dos objetivos e das questões de investigação, bem como a revisão da literatura, contribuem para a estruturação científica do projeto (OA2). Os conteúdos relativos ao desenho metodológico, planeamento, cronogramas, recursos, riscos e orçamento permitem desenvolver competências de conceção e gestão de projetos de investigação (OA3). Finalmente, os conteúdos dedicados à redação, estruturação e apresentação de candidaturas promovem competências de escrita científica, argumentação e comunicação de propostas competitivas (OA4).
Avaliação / Assessment
'Atendendo à natureza prática e aplicada da UC, a avaliação realiza-se na modalidade de avaliação ao longo do semestre, não estando prevista avaliação por exame. A avaliação assenta exclusivamente em componentes de trabalho individual. Os instrumentos de avaliação incluem: - Participação e realização das atividades práticas desenvolvidas em aula (45%), incluindo, nomeadamente, participação nas discussões, exercícios de aplicação, análise de calls, estudos de caso e apresentações realizadas ao longo das sessões. Serão valorizadas a capacidade de análise crítica, a adequação das intervenções aos conteúdos da UC, a participação fundamentada nas discussões e a mobilização de conceitos e instrumentos abordados nas aulas. - Trabalho final individual (55%): elaboração de uma proposta de candidatura a financiamento, correspondente ao preenchimento e fundamentação de um template de candidatura adequado ao projeto de investigação do estudante. O trabalho final será avaliado considerando: a adequação e relevância científica do problema e dos objetivos de investigação; a coerência entre enquadramento teórico, metodologia e plano de trabalho; a exequibilidade da proposta, incluindo cronograma, recursos e orçamento; a capacidade de interpretação e resposta aos requisitos e critérios da call ou instrumento de financiamento; e a clareza, estrutura, qualidade argumentativa e rigor técnico-científico da proposta apresentada. O uso de ferramentas de IA deve ser transparente, declarado e compatível com as regras de integridade académica. O trabalho final poderá incluir apresentação e discussão oral complementar, sempre que necessário para esclarecimento da classificação atribuída. Para efeitos de avaliação ao longo do semestre, é obrigatória a presença e participação em, pelo menos, 80% das aulas.
Metodologias de Ensino / Teaching methodologies
A UC organiza-se em cinco sessões presenciais de natureza teórico-prática, articulando momentos expositivos, análise crítica de exemplos de candidaturas e atividades orientadas de aplicação. Em consonância com o Modelo Pedagógico do Iscte, privilegia-se uma aprendizagem ativa e centrada no estudante, orientada para o desenvolvimento progressivo de competências de conceção, planeamento e apresentação de projetos de investigação em contexto de financiamento competitivo. Serão utilizadas metodologias diversificadas de ensino-aprendizagem, incluindo aulas expositivas, análise e discussão de estudos de caso, dinâmicas de grupo, simulações de processos de avaliação e apresentação de propostas de investigação. As sessões incluem enquadramento conceptual sobre financiamento científico e investigação, discussão de programas e critérios de avaliação, análise de calls e exercícios de adequação entre oportunidades e ideias de investigação. Serão igualmente desenvolvidas atividades de formulação de problemas, objetivos e questões de investigação, definição metodológica, planeamento de tarefas, cronogramas, recursos e orçamentos, bem como exercícios de estruturação e redação de propostas de candidatura. Sempre que possível, o trabalho desenvolvido pelos estudantes terá por base os seus próprios projetos de investigação e oportunidades concretas de financiamento, permitindo a adaptação dos exercícios e propostas aos requisitos específicos de calls nacionais ou internacionais potencialmente relevantes para futura submissão. A aprendizagem apoia-se na discussão orientada, feedback formativo e apresentação oral de propostas, promovendo capacidades de argumentação, comunicação científica, colaboração e reflexão crítica. Poderão ainda ser utilizadas ferramentas e plataformas digitais de apoio à pesquisa, planeamento e preparação de candidaturas. Atendendo à reduzida carga horária da UC, o trabalho autónomo dos estudantes assume particular relevância, incluindo leitura de documentos de referência e calls de financiamento, pesquisa de oportunidades, preparação de exercícios aplicados, desenvolvimento progressivo de uma proposta de investigação e preparação da sua apresentação oral. As metodologias adotadas visam assegurar a articulação entre conhecimentos conceptuais e aplicação prática, promovendo a aquisição de competências alinhadas com os objetivos de aprendizagem da UC.
Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the teaching and assessment methodologies are appropriate for the learning outcomes
As metodologias de ensino e aprendizagem adotadas encontram-se alinhadas com os objetivos de aprendizagem da UC, assegurando a articulação entre conhecimentos conceptuais, aplicação prática e desenvolvimento de competências de conceção e avaliação de projetos de investigação em contexto de financiamento competitivo. As aulas expositivas e os momentos de enquadramento conceptual permitem aos estudantes adquirir conhecimentos sobre sistemas de financiamento científico, programas, critérios de elegibilidade e processos de avaliação, contribuindo para a prossecução do objetivo de identificar e avaliar oportunidades de financiamento científico (LO1). A análise de calls, os estudos de caso e os exercícios aplicados apoiam o desenvolvimento de competências de formulação de problemas, objetivos e questões de investigação, bem como a capacidade de adequar ideias de investigação a instrumentos específicos de financiamento, em articulação com os objetivos relativos à conceção científica de projetos de investigação (LO2). As atividades de natureza prática, incluindo exercícios de planeamento, definição metodológica, elaboração de cronogramas, identificação de recursos, riscos e orçamento, promovem a aquisição de competências de desenho metodológico e planeamento de projetos (LO3). A elaboração progressiva de uma proposta de candidatura, apoiada em feedback formativo, discussão orientada e apresentação oral, permite desenvolver competências de escrita científica, argumentação, estruturação de propostas e comunicação de projetos de investigação, em consonância com os objetivos de aprendizagem associados à preparação e apresentação de candidaturas competitivas (LO4). A orientação para o desenvolvimento de trabalho aplicado a partir dos projetos de investigação dos próprios estudantes e de oportunidades concretas de financiamento reforça a articulação entre aprendizagem e contexto científico real, promovendo a relevância prática das competências adquiridas. O trabalho autónomo dos estudantes complementa as atividades presenciais, incentivando capacidades de pesquisa, análise crítica e aplicação integrada dos conteúdos da UC.
Observações / Observations
'Os recursos bibliográficos e eletrónicos indicados poderão ser atualizados ao longo do ano letivo, em função da abertura de concursos, programas e oportunidades específicas de financiamento científico nacionais e internacionais considerados relevantes para os objetivos da UC e para os projetos de investigação dos estudantes. Na elaboração desta ficha foram utilizadas ferramentas de IA generativa para apoio à redação, revisão linguística e tradução entre português e inglês. A conceção da UC e a definição dos objetivos, conteúdos programáticos, metodologias, processo de avaliação e seleção bibliográfica são da exclusiva responsabilidade da equipa docente, que reviu, validou e assume a integralidade do conteúdo. As referências bibliográficas foram conferidas quanto à sua existência, autoria e adequação formal.
Bibliografia Principal / Main Bibliography
'European Commission. Funding & Tenders Portal – Guidance and Proposal Templates. In: https://ec.europa.eu/info/funding-tenders/opportunities/portal/screen/home. European Commission (2025). Horizon Europe: A Comprehensive Guide to the EU’s Research and Innovation Programme. In: https://commission.europa.eu/funding-and-tenders/find-funding/eu-funding-programmes/horizon-europe_en. European Research Council (ERC). Guidance for Applicants: https://erc.europa.eu/apply-grant Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT). Concursos e Programas de Financiamento: https://www.fct.pt/concursos/ Knapen, J. H., Boffin, H. M. J., Chamba, N. & Chamba, N. (2025). "How to write competitive proposals and job applications". Nature Astronomy ( 9 ) July 2025, 951–956. https://doi.org/10.1038//s41550-025-02593-9 (preprint version in: https://arxiv.org/abs/2504.01645). UK Research and Innovation (UKRI). How to Apply for Funding, in: https://www.ukri.org/apply-for-funding/
Bibliografia Secundária / Secondary Bibliography
'Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2023). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (6th ed.). SAGE Publications. Kumar, R. (2019). Research Methodology: A Step-by-Step Guide for Beginners (5th ed.). SAGE Publications. Saunders, M., et al. (2019). Research methods for business students. Pearson.
Data da última atualização / Last Update Date
2026-07-27