Ficha Unidade Curricular (FUC)
Informação Geral / General Information
Carga Horária / Course Load
Área científica / Scientific area
310 - Ciências sociais e do comportamento
Departamento / Department
Departamento de Ciências Sociais e Empresariais
Ano letivo / Execution Year
2025/2026
Pré-requisitos / Pre-Requisites
Esta unidade curricular não tem pré-requisitos.
Objetivos Gerais / Objectives
Esta Unidade Curricular visa, em primeiro lugar, a compreensão da natureza dos processos de transformação digital (TD) e o seu impacto nas organizações, na sociedade e no mundo em geral. Em segundo lugar, introduzem-se e discutem-se as principais categorias de tecnologias digitais e modelos de negócios que as mesmas possibilitam/transformam, refletindo-se sobre as razões que estão na base da sua natureza disruptiva. Discutem-se os principais ingredientes de um processo de TD. Finalmente, utilizando o estudo de casos de TD em diversas organizações concretas, pretende-se familiarizar os alunos com os temas de estratégia empresarial que motivam os processos de TD, a forma como eles devem ser organizados e geridos, bem como desenvolver uma visão critica sobre os resultados obtidos. Pretende-se ainda que os alunos criem uma sua proposta de um processo concreto de transformação digital.
Objetivos de Aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes) / Learning outcomes
No final da UC, o aluno deverá estar apto a: OA1 Compreender a natureza dos processos de Transformação Digital (TD) e o seu impacto nas organizações, nas sociedades e no mundo em geral OA2 Identificar as principais categorias de Tecnologias Digitais e Modelos de Negócios relevantes OA3 Identificar os principais ingredientes de um processo de TD e saber como ele deve ser gerido OA4 Discutir e compreender casos concretos de TD em organizações reais OA5 Elaborar uma proposta concreta de um processo de TD
Conteúdos Programáticos / Syllabus
C1 Introdução, metodologia, definições iniciais de Transformação Digital C2 A Revolução Digital e seus impactos C3 Tecnologias Digitais e Modelos de Negócios C4 Dois Casos de Estudo de Transformação Digital C5 Gestão da Transformação Digital C6 Terceiro Caso de Estudo de Transformação Digital C7 Conclusões e Considerações Finais C8 Desenvolvimento individual de um Caso de Estudo de Transformação Digital
Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the curricular unit's content dovetails with the specified learning outcomes
Os conteúdos programáticos (Cx) estão alinhados com os objetivos de aprendizagem (OAx), garantindo coerência na estrutura da UC. C1 introduz os conceitos fundamentais da Transformação Digital (TD), correspondendo a OA1. C2 aprofunda os impactos da Revolução Digital, reforçando OA1. C3 cobre as principais tecnologias digitais e modelos de negócio, alinhando-se com OA2. C4, C6 e C5 abordam a análise e gestão de processos de TD, suportando OA3 e OA4. C7 consolida aprendizagens, refletindo sobre os impactos e desafios da TD. C8 permite a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos, garantindo a materialização de OA5. Assim, os conteúdos programáticos fornecem as bases teóricas e práticas para atingir os objetivos de aprendizagem, promovendo um entendimento sólido e a capacidade de concretização de processos de TD em diferentes contextos organizacionais.
Avaliação / Assessment
UC com Avaliação Periódica, não contemplando Exame Final. A discussão dos casos de estudo pelos grupos de alunos pesará 30% da avaliação final (classificação atribuída ao grupo e que se refletirá em todos os seus elementos). 10% por cada caso. A proposta de caso valerá 30%. O teste é realizado individualmente e valerá 40%. Haverá nota mínima no teste (9.5 valores). Os momentos de avaliação serão durante a resolução de casos de estudo em grupo, proposta de caso (individual) e o teste será feito no final. Os alunos deverão participar ativamente nos fóruns, considerando-se como mínima, para cada aluno, a participação no mínimo em 6 deles. A não participação nesse número mínimo de fóruns terá uma penalização na classificação final obtida igual a 5% da mesma.
Metodologias de Ensino / Teaching methodologies
Esta UC adotará como metodologia de ensino e aprendizagem central a aprendizagem baseada em casos de estudo. A tutoria entre pares será utilizada como estratégias de motivação e envolvimento dos estudantes. Esta abordagem pedagógica está articulada com o modelo pedagógico do Iscte pois o estudante é considerado um agente ativo no seu processo de aprendizagem, o conhecimento é visto como uma ferramenta para a construção e desenvolvimento de mais conhecimento (conhecimento fundamental) e o ensino é centrado na aquisição de conhecimento e no desenvolvimento de competências. A introdução dos conceitos fundamentais será feita através de diversos recursos dinâmicos (videos, forums, quizzes de auto-avaliação) e estáticos (apresentações power-point, casos de estudo). Serão ainda sugeridas referências bibliográficas (livros) para completar a aprendizagem. Os alunos irão trabalhar em grupos para a resolução dos casos de estudo propostos (no decorrer dos conteúdos C4 e C6) e deverão propor e construir um caso de estudo como parte do processo de avaliação durante o conteúdo C8. Existirão algumas sessões síncronas, sendo a primeira no inicio da UC para construir um conhecimento inicial da turma e do docente, para esclarecer dúvidas sobre a estrutura da UC e dos métodos de trabalho e de avaliação e verificar a compreensão dos objetivos da aprendizagem e dos conceitos iniciais. Posteriormente existirão outras sessões síncronas para que os alunos possam colocar questões e receber feedback a resolução dos casos de estudo, sobre o caso de estudo a propor e que será também objeto de avaliação e ainda sobre alguns conjuntos de conceitos teóricos específicos.
Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the teaching and assessment methodologies are appropriate for the learning outcomes
A unidade curricular (UC) adota uma metodologia centrada na aprendizagem baseada em estudo de casos. Através de uma combinação de momentos de aprendizagem online síncrona e assíncrona, os estudantes irão realizar tarefas com diferentes níveis de apoio e orientação docente, desenvolver um estudo de caso individual, aplicar conhecimentos teóricos e desenvolver competências de resolução de problemas e pensamento crítico. O docente dará feedback (corretivo e/ou cognitivo) sobre as tarefas e projetos. Esta abordagem permitirá que os estudantes estabeleçam conexões entre os conhecimentos teóricos e práticos, melhorando a compreensão e a aplicação dos conceitos aprendidos. Como estratégia de motivação, a unidade curricular incluirá a tutoria entre pares ao longo do semestre. A seguir, demonstra-se como esta metodologia é coerente com os objetivos de aprendizagem (OA) da UC: A introdução dos conceitos fundamentais de Transformação Digital é auxiliada com a apresentação de casos de estudo, permitindo que os estudantes analisem exemplos reais e compreendam as implicações práticas da TD nas organizações e na sociedade: OA1. Através da análise de casos de estudo, os estudantes são expostos a diferentes tecnologias digitais e modelos de negócios. A resolução de casos em grupo promove a discussão e identificação das categorias de tecnologias e modelos mais relevantes, permitindo aos estudantes aplicar a teoria a situações concretas: OA2 e OA4 Os estudantes são incentivados a trabalhar em grupo para resolver casos de estudo propostos, o que os ajuda a identificar e discutir os principais componentes de um processo de TD e a sua gestão: OA3. A metodologia de ensino inclui também a elaboração de um caso de estudo individual, onde os estudantes devem propor e estruturar um processo de TD individual, aplicando as melhores práticas de gestão aprendidas. Este exercício individual reforça a capacidade de gestão e aplicação prática dos conceitos teóricos: OA5 As sessões síncronas e assíncronas oferecem orientação e feedback contínuos, assegurando que os estudantes estão no caminho certo para desenvolver uma proposta viável e bem estruturada. Essas sessões são também utilizadas para discutir casos concretos de TD em organizações reais. A participação ativa nos fóruns e a tutoria entre pares também contribuirá para a troca de ideias e refinamento das propostas individuais. Esta abordagem pedagógica, com ênfase na aprendizagem ativa e na aplicação prática do conhecimento, está em perfeita sintonia com o modelo do Iscte, promovendo o desenvolvimento de competências dos estudantes como agentes de transformação. A utilização de casos reais e a necessidade de elaboração de propostas concretas asseguram que os estudantes estão preparados para enfrentar desafios reais de Transformação Digital nas suas futuras carreiras. A combinação de trabalho em grupo e individual assegura que os estudantes desenvolvem tanto competências colaborativas quanto independentes.
Observações / Observations
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Bibliografia Principal / Main Bibliography
Carapuça,R.,Revolução Digital: Quando Tudo é Possível.Glaciar/Fundação Luso-Americana para o Desenvolvimento,2018 M.Wade,D.Bonnet,T.Yokoi,N.Obwegeser,H.Digital,Best Practices to Implement and Accelerate your Business Transformation,McGraw-Hill,2021 J.Loucks,J.Macauley,Andy Noronha,and Michael Wade,Digital Vortex: How Today's Market Leaders Can Beat Disruptive Competitors at Their Own Game; IMD - International Institute for Management Development,2016 S.Marshall,The Story of the Computer,a Technical and Business History,2015 G.G.Parker,M.W.Van Alstyne,Sangeet Paul Choudary,Platform Revolution - How Networked Markets are Transforming The Economy - and How to Make Them Work for You.WW Norton & Company,2016 E.Schaeffer,D.Sovie,Reinventing the Product: How to Transform your Business and Create Value in the Digital Age,Kogan Page,2019 A.Oliveira,The Digital Mind,How Science is Redefining Humanity,MIT Press,2017 Measuring the Digital Transformation.A Roadmap for the Future,OECD,2019
Bibliografia Secundária / Secondary Bibliography
Yuval Noah Harari, Sapiens, A Brief History of Mankind, First Harper Perennial Edition, 2018 Autor Mikolaj Jan Piskorski, Social Strategy at Nike – reference 9-712-484 Harvard Business Publishing Hadiya Faheem, Digital Transformation at Startbucks – reference 922-0003-1, IBS
Data da última atualização / Last Update Date
2026-04-13