Ficha Unidade Curricular (FUC)
Informação Geral / General Information
Carga Horária / Course Load
Área científica / Scientific area
História
Departamento / Department
Departamento de História
Ano letivo / Execution Year
2023/2024
Pré-requisitos / Pre-Requisites
Não tem.
Objetivos Gerais / Objectives
Ao nível dos conteúdos os alunos devem ser capazes de: (1) identificar correctamente os diferentes fontes energéticas e a história da sua evolução tecnológica; (2) compreender os conceitos básicos da tecnologia e economia da energia (3) Compreender as características de cada transição energética (4) identificar os impactos da energia no modo de vida das sociedades históricas, particularmente na vida privada, transportes e sistemas de produção. Ao nível cognitivo os alunos devem ser capazes de: (4) dominar os principais conceitos da disciplina e saber aplicá-los na exposição oral e escrita (5) dominar as técnicas de apresentação, estimativa e conversão de dados energéticos (6) desenvolver um raciocínio crítico sobre as formas de utilização de energia e o seu impacto internacional.
Objetivos de Aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes) / Learning outcomes
O objectivo da aprendizagem é o de familiarizar os alunos com a história do consumo e da produção de energia bem como o reconhecimento das características mais marcantes das diferentes fontes de energia e suas consequÊncias ambientais. Este programa tem a natureza de um programa introdutório ao tema.
Conteúdos Programáticos / Syllabus
1.Os conceitos fundamentais da história da energia. 1.1.Energia primária , energia secundária e energia útil. Energia comercial e energia não comercial. Balanços energéticos. 2. História das fontes de energia 2.1. a energia não comercial. A evolução no período moderno 2.2. a transição energética para os combustíveis fosséis. 2.3. a economia do carvão e a máquina a vapor. 2.4. O petróleo e os sistemas de transportes. 2.5. Quadro comparado internacional da história da energia no século XX. 2.6. Tecnologia nuclear e história da sua difusão. 2.7. O Gaz natural e as energias alternativas. 3. Problemas contemporâneos na produção e consumo de energia 3.1. Crises energéticas. 3.3. Países produtores e paises consumidores. 4. conclusões
Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the curricular units content dovetails with the specified learning outcomes
O programa abarca ciclos fundamentais da história da energia. Ao providenciar uma análise do período do carvão, do petróleo e do nuclear cumpre-se plenamente o objectivo de clarificar vários aspectos da história do consumo e da produção de energia
Avaliação / Assessment
O processo de avaliação consiste em um trabalho prático cuja avaliação vale 50% da nota final , mais um teste sumativo cuja avaliação vale 50% da nota final.
Metodologias de Ensino / Teaching methodologies
Cada aula divide-se em 2 partes: apresentação da matéria e espaço de debate (aula prática) dedicado à análise das obras de leitura obrigatória e de preparação para o trabalho. Apresentação da matéria. Esta componente é basicamente expositiva, embora os alunos sejam chamados a participar através da resposta a questões que vão sendo colocadas no decurso da aula ou através de comentários de interpretação a quadros ou a gráficos. Tem inicio com a exposição de uma síntese que resume as ideias principais que vão ser desenvolvidas. Trata-se de um sumário em forma de tese(s) que permite delimitar o assunto em questão, estabelecer ligações com temas dados anteriormente e focar objectivamente a atenção de quem está presente Aula prática.Como foi já referido cada aula prática aborda ou os textos de leitura obrigatória ou exercícios práticos de cálculo a partir de estatísticas energéticas. Algumas aulas práticas são também dedicadas ao acompanhamento dos trabalhos de grupo.
Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the teaching and assessment methodologies are appropriate for the learning outcomes
Mediante a discussão das aulas e o trabalho prático para a avaliação final , espera-se que os alunos sejam capazes de perceber as diferentes dimensões da produção e consumo de energia. Contempla-se aqui as consequências economico sociais do uso da energia. O teste final e a informação sintetisada em power points pretende que sejam apreendidos e memorizados os factos históricos e os momentos de viragem na evolução da produção e do consumo de energia.
Observações / Observations
Bibliografia Principal / Main Bibliography
leitura obrigatória Vaclav Smil, Energy in world history, Westiew press, Boulder 1994. capitulo 4 e capitulo 5. pp. 92- pp.222 leitura facultativa Vaclav Smil, Energy transitions, Praeger, Santa Barbara, 2010 Sieferle, Rolf Peter, The Subterranean Forest: Energy Systems and the Industrial Revolution, 2001, he Subterranean Forest: Energy Systems and the Industrial Revolution. Rolf Peter Sieferle. Copyright Date: 2001. Published by: White Horse Press., https://www.whpress.co.uk/publications/2010/01/01/the-subterranean-forest/ ODINN MELSTED AND IRENE PALLUA, The Historical Transition from Coal to Hydrocarbons: Previous Explanations and the Need for an Integrative Perspective1, 2018, Canadian Journal of History / Annales canadiennes d’histoire 53.3 © 2018, https://www.utpjournals.press/doi/pdf/10.3138/cjh.ach.53.3.03
Bibliografia Secundária / Secondary Bibliography
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Data da última atualização / Last Update Date
2024-02-16