Ficha Unidade Curricular (FUC)

Informação Geral / General Information

Código :

04611

Acrónimo :

IPD

Ciclo :

2.º ciclo

Língua(s) de Ensino :

Português (pt)

Língua(s) amigável(eis) :

Carga Horária / Course Load

Semestre :

Créditos ECTS :

6.0

Aula Teórica (T) :

0.0h/sem

Aula Teórico-Prática (TP) :

24.0h/sem

- Síncrono à distância (TP) :

8.0h/sem

- Assíncrono à distância (TP) :

16.0h/sem

Aula Prática e Laboratorial (PL) :

0.0h/sem

Trabalho de Campo (TC) :

0.0h/sem

Seminario (S) :

0.0h/sem

Estágio (E) :

0.0h/sem

Orientação Tutorial (OT) :

1.0h/sem

- Síncrono à distância (OT) :

1.0h/sem

Outras (O) :

0.0h/sem

Horas de Contacto :

25.0h/sem

Trabalho Autónomo :

125.0

Horas de Trabalho Total :

150.0h/sem

Área científica / Scientific area

480 - Informática

Departamento / Department

Departamento de Tecnologias Digitais

Ano letivo / Execution Year

2025/2026

Pré-requisitos / Pre-Requisites

Esta unidade curricular não tem pré-requisitos.

Objetivos Gerais / Objectives

A UC de Inovação de Produto Digital visa desenvolver o interesse dos alunos pelo empreendedorismo e a inovação de produto digital, e a capacidade de reconhecer e criar oportunidades de negócios inovadores e sustentáveis, nas dimensões sociais, ambientais e de negócio. Os alunos aprenderão a analisar tendências de mercado, segmentar clientes, desenvolver estratégias de posicionamento para produtos digitais e utilizar ferramentas e plataformas digitais para desenhar a promoção de produtos triplamente sustentáveis, considerando também questões éticas e de propriedade intelectual.

Objetivos de Aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes) / Learning outcomes

OA1 Compreender o processo empreendedor. Conhecer as tendências tecnológicas e dinâmicas socioeconómicas relevantes OA2 Compreender o âmbito e profundidade da Gestão da Inovação OA3 Compreender a articulação da estratégia da empresa com a estratégia de inovação OA4 Conhecer diferentes metodologias de inovação aplicada e da sua gestão, técnicas criativas e técnicas de benchmarking do mercado e da concorrência (matriz Ansoff) OA5 Elaborar propostas de valor, planos de negócio e modelos de negócio com base na metodologia da tela BMC (contexto Lean Startup), que sejam triplamente sustentáveis, nas suas vertentes social, ambiental e financeira OA6 Promover o produto e analisar a escalabilidade do negócio OA7 Preparar planos de internacionalização e de comercialização OA8 Procurar e analisar as fontes de financiamento OA9 Conhecer e saber aplicar os regulamentos de propriedade intelectual e patentes OA10 Saber realizar a comunicação com pares e partes interessadas com um elevator pitch

Conteúdos Programáticos / Syllabus

C1 Introdução ao empreendedorismo. Contexto Macro. Exemplos de negócios e iniciativas de empreendedorismo triplamente sustentáveis C2 Definição, tipos e dimensões de Inovação. O dilema da inovação com casos de estudo: framework de inovação, funil de inovação, inovação aberta. Inovação em produtos triplamente sustentáveis C3 Metodologias: do plano de negócios ao Lean Startup. O que é uma ideia de negócio? Como é que encontramos ideias de negócio? C4 Técnicas de benchmarking do mercado e da concorrência (matriz Ansoff) C5 Técnicas de geração de criatividade C6 Gestão do ciclo de inovação: estratégia/ideia central; oportunidade; ideia de inovação; desenvolvimento; testes; introdução; difusão C7 Metodologia da tela de modelo de negócio (BMC) C8 Promoção do produto e análise de escalabilidade C9 Planos de internacionalização e de comercialização C10 Fontes de financiamento, propriedade intelectual e patentes C11 Comunicação em público e a partes interessadas duma ideia de negócio

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the curricular unit's content dovetails with the specified learning outcomes

Os conteúdos programáticos (Cx) estão alinhados com os objetivos de aprendizagem (OAx), garantindo coerência na estrutura da UC. C1 introduz o empreendedorismo, as tendências tecnológicas e dinâmicas socioeconómicas, correspondendo ao OA1. C2 e C3 cobrem os fundamentos da gestão e estratégia de inovação, alinhando-se com OA2 e OA3. C4 e C5 introduzem técnicas de benchmarking e criatividade, suportando OA4. C6 e C7 focam a gestão da inovação e modelos de negócio, reforçando OA5. C8 e C9 abordam a promoção do produto, escalabilidade e internacionalização, alinhando-se com OA6 e OA7. C10 explora fontes de financiamento e propriedade intelectual, respondendo a OA8 e OA9. Por fim, C11 garante que os estudantes desenvolvem competências de comunicação eficaz, sustentando OA10.

Avaliação / Assessment

A avaliação da UC é uma mistura de componentes, onde se valoriza a participação dos estudantes nos fóruns de discussão (10%), a submissão atempada dos entregáveis parciais dos trabalhos (totalizando 45% todas as entregas), a submissão no prazo da análise de casos de estudo e/ou a resolução de problemas (15%), a resposta a questões de resposta múltipla (10%) e a apresentação do trabalho final de aplicação da UC (20%), que neste caso é em grupo. O trabalho final é sempre apresentado em modo síncrono a um painel que inclui o/a Professor/a Coordenador/a, a que se segue uma fase de perguntas e respostas. A média das diversas componentes terá de ser igual ou superior a 9,5.

Metodologias de Ensino / Teaching methodologies

Esta UC adotará como metodologia de ensino e aprendizagem central a aprendizagem baseada em estudo de casos, combinada com aprendizagem baseada em projetos. Esta abordagem permite aos estudantes analisar casos reais de empresas que criaram produtos digitais, discutir os desafios e estratégias, e apresentar suas análises para feedback construtivo. Além disso, os estudantes desenvolverão projetos práticos que simulam a criação de um produto digital sustentável, aplicando metodologias como Lean Startup e Business Model Canvas. Este processo será suportado por feedback contínuo, garantindo um desenvolvimento iterativo e focado em resultados. Como estratégia de motivação e desenvolvimento da capacidade criativa e de inovação, a UC adotará a tutoria entre pares e Design Thinking, uma metodologia de resolução de problemas centrada no ser humano, baseada na empatia, ideação, prototipagem rápida, experimentação e iteração. As atividades serão divididas entre síncronas, como workshops de brainstorming e sessões de feedback ao vivo, e assíncronas, como pesquisa de mercado e desenvolvimento de protótipos. Esta abordagem pedagógica está articulada com o modelo pedagógico do Iscte porque o estudante é considerado um agente ativo no seu processo de aprendizagem, o conhecimento é trabalhado como uma ferramenta para a construção e desenvolvimento de mais conhecimento e aplicado em diversos contextos.

Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the teaching and assessment methodologies are appropriate for the learning outcomes

As metodologias de ensino foram selecionadas de forma a corresponder aos objetivos de aprendizagem da UC. Através de uma combinação de momentos de aprendizagem online síncrona e assíncrona, os estudantes irão realizar tarefas com diferentes níveis de apoio e orientação docente, desenvolver um projeto em grupo, aplicar conhecimentos teóricos e desenvolver competências de resolução de problemas e pensamento crítico. O docente dará feedback (corretivo e/ou cognitivo) sobre as tarefas e projetos. Esta abordagem permitirá que os estudantes estabeleçam conexões entre os conhecimentos teóricos e práticos, melhorando a compreensão e a aplicação dos conceitos aprendidos. Como estratégia de motivação, a unidade curricular incluirá a metodologia de Design Thinking, que será concretizada ao longo do semestre, e especialmente aplicada ao projeto de grupo, que envolve a submissão de diversos entregáveis.

Observações / Observations

Bibliografia Principal / Main Bibliography

Trott, Paul, Innovation Management and New Product Development, 7th Edition, 2022, Pearson Education Kotler, P., Kartajaya, H., & Setiawan, I. (2021). Marketing 5.0: Technology for humanity. Wiley. Mariotti, S., Glackin, C. (2015). Entrepreneurship: Starting and Operating A Small Business, Global Edition. Pearson; Ries, E. (2017), “The Lean Startup: How Today's Entrepreneurs Use Continuous Innovation to Create Radically Successful Businesses”, capítulos 3 e 4, Penguin Group Burns, P. (2016). Entrepreneurship and Small Business. Palgrave Macmillan; Osterwalder, A., & Pigneur, Y. (2014). Value Proposition Design: How to Create Products and Services Customers Want. John Wiley & Sons. Alex Osterwalder, A., Pigneau, Y. (2010), “Business Model Generation: A Handbook for Visionaries, Game Changers, and Challengers”, primeiras 72 páginas, Wiley, https://canvanizer.com/book/business-model-generation

Bibliografia Secundária / Secondary Bibliography

Mariotti, S., Glackin, C. (2015). Entrepreneurship: Starting and Operating A Small Business, Global Edition. Pearson; Dorf. R., Byers, T. Nelson, A. (2014). Technology Ventures: From Idea to Enterprise. McGraw-Hill Education; Dorf. R., Byers, T. Nelson, A. (2014). Technology Ventures: From Idea to Enterprise. McGraw-Hill Education; Ames, M., & Runco, M. A. (2005). “Predicting entrepreneurship from ideation and divergent thinking”, Creativity and Innovation Management, 14(3), 311-315. Blank, S., “Four Steps to Epiphany” (2013), primeiros 3 capítulos, K & S Ranch. Videos: Steve Blank on “Customer Development” http://www.youtube.com/watch?v=6t0t-CXPpyM&feature=related Alex Osterwalder on “From Business Plan to Business Model” http://www.youtube.com/watch?v=jMxHApgcmoU&feature=related Blogs: Paul Graham (2012) blog: http://paulgraham.com/startupideas.html

Data da última atualização / Last Update Date

2026-04-13