Ficha Unidade Curricular (FUC)

Informação Geral / General Information

Carga Horária / Course Load

Área científica / Scientific area

Gestão Geral

Departamento / Department

Departamento de Marketing, Operações e Gestão Geral

Ano letivo / Execution Year

2026/2027

Pré-requisitos / Pre-Requisites

Os estudantes tenham concluído com aproveitamento, as unidades curriculares estruturantes da Licenciatura em Gestão, em particular Estratégia, Marketing, Finanças Empresariais, Contabilidade, Gestão de Operações, Recursos Humanos, Métodos Quantitativos e Sistemas de Informação. É igualmente expectável domínio básico de análise de mercado, leitura de demonstrações financeiras, pesquisa e tratamento de informação, trabalho em equipa, comunicação escrita e oral, e utilização de ferramentas de produtividade. A UC pressupõe capacidade para integrar conhecimentos adquiridos ao longo do curso e aplicá-los a um projeto empresarial real, desenvolvido em grupo e com interação com entidades externas.

Objetivos Gerais / Objectives

Integrar e aplicar, em contexto real, os conhecimentos adquiridos ao longo da Licenciatura em Gestão. Desenvolver um projeto empresarial em colaboração com uma entidade externa. Diagnosticar problemas, oportunidades e desafios de negócio. Realizar análise de contexto macro, setorial e interno. Formular uma proposta de solução sustentada em dados, evidências e boas práticas de gestão. Definir o modelo de governo adequado à implementação da solução proposta. Avaliar a viabilidade económico-financeira do projeto. Reforçar competências de investigação aplicada, análise crítica e tomada de decisão. Desenvolver capacidades de comunicação executiva, trabalho em equipa e gestão de stakeholders.

Objetivos de Aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes) / Learning outcomes

OA1: Aplicar conhecimentos integrados de gestão — estratégia, marketing, finanças, operações, recursos humanos e sistemas de informação — à resolução de um desafio empresarial real. OA2: Diagnosticar o contexto macro, setorial e interno da organização, utilizando fontes primárias e secundárias credíveis. OA3: Formular uma proposta de solução, incluindo modelo de negócio, proposta de valor, opções estratégicas e plano de implementação. OA4: Construir o modelo de governo e avaliar a viabilidade económico-financeira do projeto. OA5: Desenvolver competências de investigação aplicada, pensamento crítico, comunicação executiva, trabalho em equipa, gestão de stakeholders e conduta ética.

Conteúdos Programáticos / Syllabus

1. Análise de Contexto 2. Proposta de Solução 3. Modelo de Governo 4. Plano Económico e Financeiro 5. Business Model Canvas

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the curricular unit's content dovetails with the specified learning outcomes

Esta demonstração de coerência decorre da interligação dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem (OA), como a seguir se explica: OA1: Pontos do Programa 1 a 5 OA2: Pontos do Programa 1 e 2 OA3: Pontos do Programa 1 a 5 OA4: Pontos do Programa 1 a 5 OA5: Pontos do Programa 1 a 5

Avaliação / Assessment

A avaliação processa-se em dois modelos: Avaliação Contínua e Exame. Avaliação Contínua Avaliação de Grupo: 60% - Milestones: 10%/cada (x5) - Shark Tank Académico: 10% Avaliação Individual: 40% - Dinâmicas de Grupo: 5% (x4) - Quizz Individual: 20% (mínimo de 8 valores) Exame (apenas estatutos especiais): 100% (mínimo de 10 valores)

Metodologias de Ensino / Teaching methodologies

- Aprendizagem baseada em projeto: desenvolvimento de um projeto empresarial real, em grupo, aplicado a uma entidade externa e orientado para a criação de valor. - Tutoria contínua: acompanhamento regular pelo docente, que atua como orientador técnico-científico, validando o rigor das análises, das ferramentas utilizadas e das decisões tomadas. - Trabalho de campo: recolha e análise de dados primários e secundários, incluindo entrevistas, reuniões com stakeholders, consulta de fontes públicas, benchmarking e análise de mercado. - Estrutura por milestones: organização do trabalho em etapas sequenciais: análise de contexto, proposta de solução, modelo de governo, plano económico-financeiro, integração final e pitch. - Aplicação integrada de conhecimentos: mobilização de conteúdos de estratégia, marketing, finanças, operações, recursos humanos, sistemas de informação e análise de dados. - Apresentações intermédias: defesa periódica das milestones, permitindo feedback formativo, correção de trajetória, desenvolvimento da comunicação executiva e validação do progresso. - Role-play executivo: simulação de contextos profissionais através da apresentação e defesa das soluções perante o docente, colegas e, sempre que aplicável, entidades externas. - Trabalho colaborativo: desenvolvimento de competências de organização, planeamento, distribuição de responsabilidades, gestão de conflitos e responsabilização individual no grupo. - Gestão documental e evidência: utilização de planos de trabalho, atas de reunião, mapas de recolha de dados, relatórios de consulta de fontes e referências bibliográficas para suportar decisões. - Pitch final: apresentação pública e executiva do projeto, reforçando a capacidade de síntese, argumentação, persuasão e orientação para impacto empresarial. - Articulação com o modelo pedagógico: a UC privilegia aprendizagem ativa, experiencial, autónoma e aplicada, combinando rigor académico com proximidade ao contexto profissional.

Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the teaching and assessment methodologies are appropriate for the learning outcomes

OA1 — Aplicar conhecimentos integrados de gestão: É assegurado pela metodologia de aprendizagem baseada em projeto, que obriga os estudantes a mobilizar conteúdos de estratégia, marketing, finanças, operações, recursos humanos, sistemas de informação e análise de dados. A avaliação por milestones permite verificar a aplicação progressiva e integrada destes conhecimentos. OA2 — Diagnosticar o contexto macro, setorial e interno da organização: É desenvolvido através do trabalho de campo, da recolha de fontes primárias e secundárias, da análise de mercado, benchmarking, entrevistas e consulta de stakeholders. A avaliação da primeira milestone permite aferir a qualidade do diagnóstico, o rigor das fontes e a capacidade de transformar informação dispersa em conhecimento útil para a decisão. OA3 — Formular uma proposta de solução: É promovido através da tutoria contínua, discussão crítica com o docente e apresentação intermédia da proposta. A avaliação da respetiva milestone permite verificar se a solução é coerente com o diagnóstico, se cria valor para a entidade externa e se está suportada por evidência, análise estratégica e validação de mercado. OA4 — Construir o modelo de governo e avaliar a viabilidade económico-financeira: É assegurado por sessões de tutoria específicas sobre modelo organizacional, processos, responsabilidades, KPI, plano de implementação, projeções financeiras, investimento, financiamento, cash-flows, análise de sensibilidade e decisão de investimento. A avaliação das milestones correspondentes permite medir a robustez técnica, operacional e financeira do projeto. OA5 — Desenvolver competências transversais: O trabalho em equipa, a existência de gestor de projeto, as reuniões com stakeholders, as apresentações intermédias e o pitch final desenvolvem comunicação executiva, pensamento crítico, autonomia, liderança, gestão de conflitos, responsabilidade individual e conduta ética. A avaliação da dinâmica de grupo e das apresentações permite captar estas dimensões comportamentais e profissionais.

Observações / Observations

Os alunos abrangidos pelo 'Regulamento Interno para Estudantes com Estatutos Especiais' deverão contactar o docente da UC, ou o Coordenador da mesma, na primeira semana de aulas de cada semestre, com vista ao enquadramento dos processos de aprendizagem e avaliação na UC.

Bibliografia Principal / Main Bibliography

Project Management Institute. (2025). A guide to the project management body of knowledge (PMBOK® Guide): Eighth edition and The standard for project management (8th ed.). Project Management Institute.

Bibliografia Secundária / Secondary Bibliography

Pereira, L. F., Lopes da Costa, R., & António, N. dos S. (2020). Projeto empresarial: A arte de criação de valor (1.ª ed.). Actual Editora. Australian Government. 2009. Gateway Review Process ? Helping your projects succeed. Department of Treasury and Finance: State Government: Victoria ? Australia. European Commission. 2014. Guide to Cost Benefit Analysis of Investment Projects. Australian Government. 2009. Gateway Review Process ? Helping your projects succeed. Department of Treasury and Finance: State Government: Victoria ? Australia. Business Case Institute. 2016. BCBOK - Business Case Body of Knowledge. Business Case Institute. 1st Edition Pereira, L. 2014. Como Criar Riqueza - A competência do gestor na economia real. Bnomics. 1.ª Edição

Data da última atualização / Last Update Date

2026-07-03