Ficha Unidade Curricular (FUC)

Informação Geral / General Information

Carga Horária / Course Load

Área científica / Scientific area

Sociologia

Departamento / Department

Departamento de Sociologia

Ano letivo / Execution Year

2026/2027

Pré-requisitos / Pre-Requisites

Não se aplica.

Objetivos Gerais / Objectives

A UC pretende refletir sobre a comunicação em sociedade e a crescente importância da comunicação mediada nas sociedades contemporâneas. Iremos analisar criticamente as interações entre comunicação, media e sociedade, desenvolvendo uma compreensão crítica sobre os processos sociais da comunicação tecnologicamente mediada. No final da UC o/a aluno/a deve conhecer e compreender criticamente as principais linhas teóricas e metodologias da sociologia da comunicação bem como ser capaz de analisar e avaliar fenómenos comunicacionais contemporâneos. Deverá ainda ter competências para desenhar e desenvolver uma investigação em sociologia da comunicação e deter uma visão empírica do panorama comunicacional nacional.

Objetivos de Aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes) / Learning outcomes

No final da UC o aluno deverá ser capaz de: OA1. Perceber a importância da comunicação e da mediação na construção social da realidade. OA2. Elencar propostas de definição de comunicação e media. OA3. Perceber as dinâmicas da relação Comunicacação/Media/Sociedade e deter um olhar sociológico sobre a comunicação. OA4. Entender o percurso histórico e principais argumentos teóricos e metodológicos das várias escolas de pensamento da comunicação mediada. Perceber os contributos e limitações de cada escola. OA5. Desconstruir visões de determinismo tecnológico. OA6. Entender os processos de newsmaking. OA7. Ter uma noção empírica do atual panorama dos media em Portugal. OA8. Participar de forma crítica nos debates e desafios emergentes sobre novos media; nomeadamente assimetrias sociais e fraturas digitais, cultura participativa em rede, playbour, algoritmos, plataformização, inteligência artificial, etc. OA9. Desenvolver pesquisa social sobre processos sociais de comunicação.

Conteúdos Programáticos / Syllabus

P1. Introdução aos estudos de Sociologia, Comunicação e Media. P2. Enquadramentos teóricos, conceptuais e metodológicos para uma abordagem sociológica da comunicação. P3. Principais correntes clássicas e contemporâneas da sociologia da comunicação. P4. Análise crítica das interações entre comunicação, media e sociedade. P5. Olhar empírico sobre os media em Portugal: práticas, consumos e representações. P6. Novos media e debates emergentes: digital divide, cultura participativa, trabalho grátis, algoritmos, inteligência artificial e plataformização. P7. Estudos de caso aplicados a fenómenos comunicacionais atuais.

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the curricular unit's content dovetails with the specified learning outcomes

Esta UC visa familiarizar os/as estudantes com a sociologia da comunicação, tanto no plano teórico como empírico, promovendo o pensamento crítico e a capacidade de investigação. Os conteúdos estão organizados de forma progressiva e articulada: inicia-se com uma introdução geral à sociologia da comunicação (P1), seguida de um mapeamento teórico e conceptual das principais correntes (P2–P3), articulado com estudos de caso e exemplos práticos (P7). A componente empírica (P5) fornece dados e contextos nacionais, enquanto os debates contemporâneos (P6) incentivam a análise crítica e a participação ativa. Esta estrutura assegura a aquisição dos resultados de aprendizagem definidos (OA1–OA9).

Avaliação / Assessment

A avaliação desta unidade curricular segue o modelo de avaliação ao longo do semestre, conforme previsto no RGACC, e contempla três momentos distintos de um trabalho:
 1. Apresentação oral individual do tema do trabalho final (10%) — realizada durante o período letivo, avalia a capacidade de delimitação temática, formulação de problema, revisão bibliográfica e articulação teórica inicial, com foco em fenómenos comunicacionais concretos.
 2. Apresentação oral individual e problematização do trabalho final seguida de discussão (20%) — realizada em aula, permite aferir a capacidade de argumentação, desenho metodológico, operacionalização empírica e aprofundamento conceptual, com base em casos reais de media e comunicação.
 3. Trabalho escrito individual (70%) — entregue em 1.ª época, de acordo com enunciado definido pelo docente. Avalia a capacidade de investigação autónoma, aplicação de conceitos da sociologia da comunicação, estruturação argumentativa e qualidade da escrita académica. Poderá ser complementado com uma discussão oral, caso o docente considere necessário para esclarecimento da classificação a atribuir. A avaliação ao longo do semestre requer uma assiduidade mínima de 2/3 das aulas e participação ativa nas sessões. A não verificação destes critérios implica a transição para a modalidade de avaliação por exame. Em alternativa, os/as estudantes poderão optar pela avaliação por exame, disponível em 1.ª, 2.ª e época especial. Esta consiste na entrega de um trabalho escrito individual (100%), com enunciado definido pelo docente. Tal como na avaliação ao longo do semestre, poderá ser solicitada uma discussão oral complementar, caso se justifique. A UC não contempla avaliação exclusivamente por prova oral. Todos os instrumentos de avaliação são individuais e orientados para a verificação das competências previstas nos objetivos de aprendizagem (OA1–OA9), assegurando a coerência entre critérios de avaliação e resultados esperados. A avaliação valoriza a capacidade de análise crítica de fenómenos comunicacionais, mobilização de referências teóricas relevantes, clareza argumentativa e originalidade na abordagem dos temas. O foco em estudos de caso e análise empírica permite aplicar os conteúdos programáticos (P1–P7) a contextos reais e atuais.

Metodologias de Ensino / Teaching methodologies

A metodologia de ensino desta unidade curricular assenta numa abordagem interativa, diversificada e centrada no/a estudante, promovendo a autonomia, a participação ativa e o pensamento crítico, em consonância com o Modelo Pedagógico do Iscte. Serão mobilizadas metodologias expositivas, demonstrativas, participativas e ativas, articulando estratégias dedutivas e indutivas. As aulas teórico-práticas combinam momentos de exposição participada com atividades de problematização e aplicação prática, recorrendo a exemplos empíricos, materiais multimédia e recursos interativos. A pedagogia heurística será central, incentivando a construção colaborativa do conhecimento, especialmente na análise de fenómenos comunicacionais contemporâneos. Entre as práticas pedagógicas a adotar incluem-se:
 • Discussões guiadas com base em leituras teóricas e estudos de caso sobre media e sociedade ou mesmo biográficos;
 • Tarefas de resolução de problemas e análise crítica de fenómenos culturais e comunicacionais reais;
 • Simulações e role-playing para explorar dinâmicas de identidade, pertença, agência e mediação;
 • Estratégias de gamificação para reforçar o envolvimento e a consolidação da aprendizagem. Estas metodologias visam desenvolver competências analíticas, reflexivas e comunicacionais, bem como a capacidade de aplicar conceitos teóricos a contextos reais ou simulados. A diversidade metodológica permite responder a diferentes estilos de aprendizagem e promove a integração entre conhecimento teórico e prática de investigação social. O trabalho autónomo dos estudantes é parte integrante da UC, incluindo leituras orientadas, preparação de apresentações, participação em fóruns de discussão e desenvolvimento de projetos de análise sobre temas como algoritmos, cultura participativa, inteligência artificial, plataformização e desigualdades digitais. Este trabalho será articulado com as sessões presenciais, assegurando continuidade e aprofundamento da aprendizagem. A abordagem pedagógica adotada valoriza a interdependência entre docentes e estudantes, promovendo um ambiente de aprendizagem colaborativo, inclusivo e crítico. A UC será sensível à diversidade de experiências e percursos dos estudantes, incentivando a partilha de perspetivas e a construção de conhecimento situado sobre os media e a comunicação em sociedade.

Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the teaching and assessment methodologies are appropriate for the learning outcomes

A UC está estruturada para desenvolver competências de interpretação, argumentação e análise crítica dos/as estudantes sobre os processos sociais da comunicação, bem como a sua capacidade de conduzir investigação empírica na área. A coerência entre metodologias e avaliação é assegurada pela articulação entre momentos de exposição teórica, discussão em sala de aula e realização de um trabalho de investigação individual. As metodologias expositivas e demonstrativas introduzem os principais conceitos e correntes da sociologia da comunicação (OA1–OA4), enquanto as metodologias participativas e ativas — como discussões guiadas, análise de estudos de caso e simulações — promovem a apropriação crítica desses conteúdos (OA5–OA8). A pedagogia heurística adotada estimula a construção colaborativa do conhecimento, essencial para o desenvolvimento de uma visão sociológica sobre os media e a comunicação. A avaliação contínua, composta por apresentações orais e um trabalho escrito final, está diretamente alinhada com os objetivos da UC. A primeira apresentação oral permite avaliar a capacidade de delimitação temática, formulação de problema e articulação teórica inicial (OA1, OA2, OA4). A segunda apresentação, mais aprofundada, foca-se na capacidade de argumentação, desenho metodológico e reflexão crítica (OA3, OA5, OA8). O trabalho escrito final avalia a capacidade de investigação autónoma, aplicação de conceitos teóricos e análise empírica de fenómenos comunicacionais (OA6, OA7, OA9). A exigência de participação ativa e assiduidade reforça a importância do envolvimento contínuo no processo de aprendizagem, promovendo a integração entre teoria e prática. A possibilidade de discussão oral complementar assegura a validação da autoria e compreensão dos trabalhos apresentados. Esta articulação metodológica e avaliativa garante que os/as estudantes não apenas compreendam os conteúdos programáticos (P1–P7), mas também desenvolvam competências transferíveis para contextos académicos e profissionais, em consonância com os princípios do Modelo Pedagógico do Iscte.

Observações / Observations

Uso de ferramentas de Inteligência Artificial A utilização de ferramentas de Inteligência Artificial é permitida nesta unidade curricular como apoio à aprendizagem desde que respeite o Guia para uma Utilização Responsável da Inteligência Artificial em Trabalhos Académicos do Iscte bem como as regras específicas tal como descritas em sala de aula. Deve ser entregue o formulário institucional do Conselho Científico: “Uso de Ferramentas de Inteligência Artificial (IA) em Trabalhos Académicos”, assinalando a utilização ou não utilização de IA.

Bibliografia Principal / Main Bibliography

Cardoso, G. (2023). A comunicação da comunicação. Mundos Sociais. Esteves, J. P. (2016). Sociologia da comunicação (2.ª ed.). Fundação Calouste Gulbenkian. Hodkinson, P. (2024). Media, culture and society: An introduction (3rd ed.). SAGE. Lindgren, S. (2012). The sociology of media and information technologies. In G. C. Aakvaag, M. Hviid Jacobsen, & T. Johansson (Eds.), Introduction to sociology: Scandinavian sensibilities. Pearson. Oliveira, J. M. P. (2017). A comunicação numa perspectiva sociológica. In Comunicação e quotidiano. Tinta-da-China. Silverstone, R. (2005). The sociology of mediation and communication. In C. Calhoun et al. (Eds.), The SAGE handbook of sociology. SAGE. Wolf, M. (2006). Teorias da comunicação. Editorial Presença.

Bibliografia Secundária / Secondary Bibliography

Balnaves, M., Donald, S. H., & Shoesmith, B. (2009). Media theories and approaches: A global perspective. Palgrave Macmillan. Barreiros, J. J. (2012). Democracia, comunicação e media. Mundos Sociais. Baym, N. K. (2015). Personal connections in the digital age (2nd ed.). Polity. Bourdieu, P. (1997). Sobre a televisão. Celta. Breton, P., & Proulx, S. (1997). A explosão da comunicação. Editorial Bizâncio. Briggs, A., Burke, P., & Ytreberg, E. (2020). A social history of the media: From Gutenberg to the Internet (4th ed.). Polity Press. Carah, N., & Louw, E. (2015). Media and society: Production, content and participation. SAGE. Carey, J. (1992). A cultural approach to communication. In Communication as culture (pp. 13-36). Routledge. Couldry, N. (2012). Media, society, world: Social theory and digital media practice. Polity. Croteau, D., & Hoynes, W. (2018). Media/society: Industries, images and audiences (6th ed.). SAGE. Curran, J. (2019). Media and society (6th ed.). Bloomsbury. Dijk, J. van. (2020). The digital divide. Polity Press. Fuchs, C. (2021). Social media: A critical introduction (3rd ed.). SAGE. Hartley, J. (2020). Communication, cultural and media studies: The key concepts (5th ed.). Routledge. Helsper, E. (2021). The digital disconnect: The social causes and consequences of digital inequalities. SAGE. Hinton, S., & Hjorth, L. (2013). Understanding social media. SAGE. Lievrouw, L. A., & Livingstone, S. (2006). Introduction to the updated student edition. In Handbook of new media: Social shaping and consequences of ICTs. SAGE. Lindgren, S. (2021). Digital media and society (2nd ed.). SAGE. McDougall, J. (2012). Media studies: The basics. Routledge. McQuail, D., & Deuze, M. (2020). McQuail's media and mass communication theory. SAGE. Siapera, E. (2017). Understanding new media (2nd ed.). SAGE. Waisbord, S. (Ed.). (2014). Media sociology: A reappraisal. Polity.

Data da última atualização / Last Update Date

2026-07-29