Ficha Unidade Curricular (FUC)

Informação Geral / General Information

Carga Horária / Course Load

Área científica / Scientific area

Psicologia

Departamento / Department

Departamento de Psicologia

Ano letivo / Execution Year

2026/2027

Pré-requisitos / Pre-Requisites

Não aplicável

Objetivos Gerais / Objectives

Promover o conhecimento e o pensamento crítico no estudo da personalidade, que inclui refletir sobre definições, diferentes teorias, formas de avaliação, metodologias usadas na investigação, antecedentes da personalidade, interação personalidade-ambiente social, e suas aplicações multidisciplinares. Visa assim familiarizar os estudantes com diferentes abordagens à personalidade numa perspetiva crítica, comparativa e alicerçada na investigação.

Objetivos de Aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes) / Learning outcomes

Ao terminar com sucesso esta Unidade Curricular o/a estudante deverá ser capaz de: OA1. Discutir o pluralismo conceptual no estudo na personalidade e diferenças individuais, e descrever pressupostos comuns. OA2. Diferenciar teorias científicas das teorias pseudocientíficas e implícitas da personalidade e diferenças individuais, e explicar de que modo diferentes métodos de investigação têm contribuído para o seu estudo. OA3. Descrever e contrastar as principais teorias científicas no estudo da personalidade e diferenças individuais em termos dos seus principais objetivos, conceitos, pressupostos, métodos e instrumentos de avaliação. OA4. Descrever alguns dos fatores que podem contribuir para o desenvolvimento e mudança na personalidade humana e diferenças individuais durante o curso de vida e explicar a complexa interação pessoa-ambiente social na predição do comportamento.

Conteúdos Programáticos / Syllabus

1. Introdução ao estudo das diferenças individuais e personalidade 1.1. Definições 1.2. Âmbito de estudo 1.3. Estudo da personalidade no âmbito do estudo das diferenças individuais 2. Objetivos comuns nas teorias e abordagens ao estudo das diferenças individuais e da personalidade 3. Teorias científicas, pseudocientíficas e implícitas 4. Determinantes das diferenças individuais e personalidade 5. Desenvolvimento da personalidade: estabilidade e mudança 6. Métodos e instrumentos de avaliação da personalidade 7. Principais abordagens e teorias da personalidade 7.1. Abordagens comportamentais 7.2. Teorias psicodinâmicas 7.3. Teorias fenomenológico-existenciais 7.4. Teorias humanistas 7.5. Teorias sociocognitivas e construtivistas da personalidade 7.6. Teorias relacionais e sistémicas da personalidade 7.7. Teorias que enfatizam a estrutura da personalidade: teorias dos traços. 8. Perspetivas atuais no estudo das diferenças individuais e da personalidade

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the curricular unit's content dovetails with the specified learning outcomes

OA1: CP1 oferece uma visão geral da diversidade de perspetivas acerca da personalidade numa perspetiva história OA2: CP3 contrasta abordagens ao estudo da personalidade, tendo como ponto de partida os estudos seminais de Bruner e Taguiri, Cronbach, Mischel, Epstein, e Gosling, entre outros, acerca da perceção das pessoas OA3: CP2 e CP7 comparam os objetivos de diferentes abordagens ao estudo da personalidade, e diferentes métodos e instrumentos de avaliação. Os alunos têm contacto com diferentes instrumentos de avaliação e refletem sobre a sua utilidade e modelos teóricos subjacentes. CP 8 aprofunda os princípios teóricos de diferentes abordagens e teorias da personalidade OA4: CP4, CP5, CP8 focam as perspetivas biológica, sociocultural, e desenvolvimental da personalidade, e exploram a literatura mais recente acerca dos avanços ao estudo da personalidade

Avaliação / Assessment

O/as aluno/as podem concluir a UC através de avaliação ao longo do semestre ou avaliação por exame. A avaliação ao longo do semestre inclui: (1) a realização de tarefas individuais de leitura crítica e resolução autónoma de pequenos problemas de verificação disponibilizados de forma assíncrona na plataforma de ensino a distância (15%), um trabalho de grupo (30%), e (3) um teste individual oral/escrito (55%). O trabalho de grupo terá uma componente escrita (15%) e uma componente oral (as)síncrona (15%). Ficam aprovados os alunos que tenham obtido média final igual ou superior a 9.5 valores, e avaliação de pelo menos 7.5 no teste individual. A avaliação por exame realiza-se por exame individual escrito (100%). Ficam aprovados os estudantes que obtenham uma classificação final de pelo menos 9.5 valores. A presença nas aulas é facultativa.

Metodologias de Ensino / Teaching methodologies

A UC combina metodologias expositiva (e.g., técnicas de exposição participada, como a realização tarefas prévias à aula e de exercícios no decorrer da aula), e ativa (e.g. discussões guiadas e tarefas de resolução de problemas). As aulas teórico-práticas combinam a exposição (e.g., modelos teóricos) com a utilização de técnicas de exposição participada. Partem da apresentação de um problema / uma pergunta acerca de um conteúdo programático, ou de um exercício prático a ser analisado, resolvido ou realizado em pequenos grupos, e discutido em grande grupo de forma orientada pelo docente, o qual sintetiza e integra os conteúdos aflorados e a trabalhar. É oferecida aos alunos uma hora de Orientação Tutorial (OT). O trabalho autónomo destina-se ao estudo da bibliografia recomendada.

Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the teaching and assessment methodologies are appropriate for the learning outcomes

A UC visa promover o conhecimento e o pensamento crítico no estudo da personalidade, que inclui refletir sobre definições, diferentes teorias, formas de avaliação, metodologias usadas na investigação, antecedentes da personalidade, interacção personalidade-ambiente social, e suas aplicações multidisciplinares. Trata de familiarizar os estudantes com diferentes abordagens à personalidade numa perspetiva crítica, comparativa e alicerçada na investigação. Para cumprir com os objetivos específicos da aprendizagem (OA), apresenta-se as suas interligações com as metodologias de ensino e de avaliação. As aulas teórico-práticas combinam uma componente expositiva, a partir exploração da bibliografia de base da UC, com a realização de tarefas individuais e em grupo, que permitam uma melhor compreensão e análise crítica de conteúdos programáticos e a aplicação do conhecimento adquirido. O recurso às práticas pedagógicas ativas, assentes em tarefas de resolução de problema e discussões presenciais guiadas, permitirão a consolidação e aplicação crítica de conhecimentos (transversal a todos os OA). Estes métodos pretendem: promover o pensamento crítico e fundamentado sobre modelos teóricos e resultados da investigação na área da Psicologia da Personalidade; interligar o domínio teórico e a investigação a aplicações práticas (e.g., avaliação da personalidade em diferentes áreas de intervenção da psicologia); e enriquecer as aulas com contributos pessoais dos estudantes. A elaboração e apresentação dos trabalhos visa consolidar os conhecimentos necessários para a conclusão com sucesso da UC; e treinar aptidões e competências na comunicação de ideias, problemas e resultados da investigação. A orientação tutorial visa o acompanhamento e esclarecimento de dúvidas dos estudantes (transversal a todos os OA). O trabalho autónomo é transversal a todos os OA e assenta na leitura de artigos/capítulos específicos e na reflexão crítica sobre questões colocadas nas aulas, ou decorrentes das leituras adicionais.

Observações / Observations

Não aplicável

Bibliografia Principal / Main Bibliography

Chamorro-Premuzic, T., Von Stumm, S., & Furnham, A. (Eds.). (2015). The Wiley-Blackwell handbook of individual differences. John Wiley & Sons. Corr, P., & Matthews, G. (eds.). (2020). The Cambridge handbook of personality psychology (2nd ed). Cambridge University Press. Feist, G., Roberts, T.A., & Feist, J. (2020). Theories of personality (10th ed). McGraw Hill Gaines Jr, S. (2019). Personality psychology: The basics. Routledge. Gennaro, A. (2022). Introduzione alla psicologia della personalità (2nd ed). Il Mulino. Hall, C., Lindzey, G., & Campbell, J. (2007). Teorias da personalidade (4.ª ed.). Artmed. Schultz, D. P., Schultz, S. E., & Enos, M. (2016). Theories of personality (11th ed). Wadsworth Publishing

Bibliografia Secundária / Secondary Bibliography

Buss, D. M., & Hawley, P. H. (2011). The evolution of personality and individual differences. Oxford University Press. Hansenne, M. (2004). Psicologia da personalidade. Climepsi. Ewen, R. B. (2014). An introduction to theories of personality (7th ed). Psychology Press Krahé, B. (1992). Personality and social Psychology: Towards a synthesis. London: Sage Publications McAdams, D.P. & Olson, B. D. (2010). Personality development continuity and change over the life. Annual Review of Psychology, 61,517-542 doi:10.1146/annurev.psych.093008.100507 Mischel, W., Shoda, Y., & Ayduk, O. (2007). Introduction to Personality: Toward an Integrative Science of the Person (8th ed). Wiley Mischel, W. (2004). Toward an integrative science of the person. Annual Review of Psychology, 55(1968), 1-22. doi:10.1146/annurev.psych.55.042902.130709 Nettle, D. (2006). The evolution of personality variation in humans and other animals. American Psychologist, 61, 622-631.doi:10.1037/0003-066X.61.6.622 Weiner, I. B., & Greene, R. L. (2008). Handbook of personality assessment. John Wiley & Sons. Outras referências bibliográficas complementares de suporte ao aprofundamento dos conteúdos abordados nas aulas serão indicadas ao longo do semestre.

Data da última atualização / Last Update Date

2026-03-31