Ficha Unidade Curricular (FUC)

Informação Geral / General Information

Carga Horária / Course Load

Área científica / Scientific area

Políticas Públicas

Departamento / Department

Departamento de Ciência Política e Políticas Públicas

Ano letivo / Execution Year

2022/2023

Pré-requisitos / Pre-Requisites

Não se aplica.

Objetivos Gerais / Objectives

O que é a modernidade? Como se percepcionam as sociedades nesse quadro social e institucional? Que "questões sociais" emergem nas diferentes etapas da modernidade e que processos de transformação as condicionam? Que papel tem a Ciência, entre outros processos de racionalização, no controlo ou na resolução desses problemas? O estudo dos tópicos assinalados persegue os seguintes objectivos: 1- Consolidar conhecimentos históricos necessários à compreensão das várias etapas da modernidade; 2- Discutir autores que deram contributos relevantes para a análise da modernidade; 3- Desenvolver capacidades de análise sobre debates e problemas das sociedades contemporâneas e aplicá-las aos espaços de intervenção científica ou profissional dos estudantes.

Objetivos de Aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes) / Learning outcomes

Desenvolver ou reforçar a capacidade de leitura crítica quer de textos científicos, quer de textos de opinião publicados na imprensa. A leitura crítica de textos deve observar a seguinte grelha: a) percurso do autor; b) circunstâncias históricas da sua produção; c) objecto e finalidade do texto; d) identificação dos principais conceitos; e) relação com outros textos ou debates. A leitura crítica tem como finalidade qualificar os estudantes para a intervenção nos debates sociais contemporâneos, treinando capacidades de formular argumentos e de propor soluções inovadoras no âmbito das suas práticas profissionais ou de investigação.

Conteúdos Programáticos / Syllabus

Parte I Introdução Geral - Origens: Revolução Industrial, Revolução Francesa, Estado Liberal e Cidadania, Iluminismo - Etapas: modernidade, pós-modernidade, modernidade reflexiva, modernidade líquida Parte II Apresentação de autores relevantes para o debate sobre a modernidade - I.Kant - T.H.Marshall - J.Habermas - M.Foucault - U.Beck - Z.Bauman (outros autores recentes a designar em cada ano letivo) Parte III Aplicação dos conhecimentos adquiridos à análise do debate público sobre problemas sociais contemporâneos, através de exposições dos estudantes sobre artigos de opinião recentemente publicados nos media.

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the curricular units content dovetails with the specified learning outcomes

A discussão de textos referentes a diferenciadas etapas da modernidade, bem como a diferentes pontos de vista dos autores - dos debates académicos europeus aos debates na comunicação social portuguesa -, visa dotar os estudantes de instrumentos teóricos para lidar com 1) a análise crítica dos debates contemporâneos 2) a compreensão das circunstâncias históricas dos debates 3) a comparação entre os temas e as questões que estruturam esses debates.

Avaliação / Assessment

Avaliação periódica: 1) Teste/trabalho individual escrito sobre os conteúdos do programa, com consulta, cujo enunciado disponível na plataforma moodle 36h antes da data de entrega (70%), a entregar na mesma plataforma. 2) Trabalho de grupo apresentado e discutido em aula sobre artigo de opinião recentemente publicado nos media (30%) Alternativa: exame final, sem consulta (2ª época e época especial)

Metodologias de Ensino / Teaching methodologies

Treino de leitura crítica de textos científicos e não científicos, de modo a reconstruir as condições históricas da sua produção, os modos e objectivos de intervenção dos seus autores, bem como avaliar as formas como contribuem para a construção social da época em que foram produzidos.

Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the teaching and assessment methodologies are appropriate for the learning outcomes

Capacidade de leitura crítica desenvolvida progressivamente 1) pelo envolvimento em aulas teórico-práticas de discussão de textos; 2) pela exigência de leitura intensiva para preparação e realização do teste; 3) pela aplicação crítica e imaginativa, proveniente dos instrumentos de análise adquiridos, a situações, temas e questões sociais do debate público contemporâneo, no âmbito do segundo trabalho de avaliação.

Observações / Observations

·

Bibliografia Principal / Main Bibliography

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Data da última atualização / Last Update Date

2024-02-16