Ficha Unidade Curricular (FUC)
Informação Geral / General Information
Carga Horária / Course Load
Área científica / Scientific area
Políticas Públicas
Departamento / Department
Departamento de Ciência Política e Políticas Públicas
Ano letivo / Execution Year
2026/2027
Pré-requisitos / Pre-Requisites
Não se aplica.
Objetivos Gerais / Objectives
O que é a modernidade? Como se percecionam as sociedades nesse quadro social e institucional? Que "questões sociais" emergem nas diferentes etapas da modernidade e que processos de transformação as condicionam? Que papel tem a Ciência, entre outros processos de racionalização, no controlo ou na resolução desses problemas? O estudo dos tópicos assinalados tem os seguintes objectivos: 1- Consolidar conhecimentos históricos necessários à compreensão das várias etapas da modernidade; 2- Discutir autores que deram contributos relevantes para a análise da modernidade; 3- Desenvolver capacidades de análise sobre debates e problemas das sociedades contemporâneas e aplicá-las aos espaços de intervenção científica ou profissional dos estudantes.
Objetivos de Aprendizagem e a sua compatibilidade com o método de ensino (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes) / Learning outcomes
Desenvolver ou reforçar a capacidade de leitura crítica quer de textos científicos, quer de textos de opinião publicados na imprensa. A leitura crítica de textos deve observar a seguinte grelha: a) percurso do autor; b) circunstâncias históricas da sua produção; c) objecto e finalidade do texto; d) identificação dos principais conceitos; e) relação com outros textos ou debates. A leitura crítica tem como finalidade qualificar os estudantes para a intervenção nos debates sociais contemporâneos, treinando capacidades de formular argumentos e de propor soluções inovadoras no âmbito das suas práticas profissionais ou de investigação.
Conteúdos Programáticos / Syllabus
A Formação da Modernidade: Razão, Instituições e Cidadania Diagnósticos da modernidade: modernidade sólida, pós-modernidade, modernidade reflexiva e modernidade líquida. Kant: Iluminismo, razão, autonomia e uso público da crítica. Marshall: cidadania, direitos sociais, Estado social e questão social. Razão, poder e crítica da modernidade Habermas: modernidade como projeto inacabado, esfera pública e razão comunicativa. Foucault: poder/saber, disciplina, normalização e crítica histórica da razão moderna. Modernidade tardia, individualização e novo capitalismo Beck: sociedade de risco, modernização reflexiva e reinvenção da política. Bauman: modernidade líquida, insegurança, individualização e fragilidade dos vínculos sociais. Boltanski e Chiapello: novo espírito do capitalismo, crítica, flexibilidade e precariedade. O lado sombrio da modernidade Alexander: ambivalências da modernidade e esfera civil. Zuboff: capitalismo de vigilância, dataficação e modulação do comportamento.
Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the curricular unit's content dovetails with the specified learning outcomes
A discussão de textos referentes a diferenciadas etapas da modernidade, bem como a diferentes pontos de vista dos autores - dos debates académicos europeus aos debates na comunicação social portuguesa -, visa dotar os estudantes de instrumentos teóricos para lidar com 1) a análise crítica dos debates contemporâneos 2) a compreensão das circunstâncias históricas dos debates 3) a comparação entre os temas e as questões que estruturam esses debates.
Avaliação / Assessment
Avaliação ao longo do semestre 1. Trabalho em sala de aula: análise, em grupo, dos textos dos autores do programa, a partir da grelha de análise de textos científicos. Ponderação: 20% da classificação final. É obrigatória a participação em, pelo menos, 6 destes trabalhos. 2. Trabalho de grupo: apresentação em aula de artigo de opinião recentemente publicado nos media, articulado criticamente com os autores e teorias discutidos nas aulas. Ponderação: 30% da classificação final. 3. Teste escrito sobre os conteúdos do programa, com consulta de documento previamente preparado pelos estudantes, com o máximo de 5 páginas frente e verso, presencial, em data coincidente com o exame final de 1.ª época. Ponderação: 50% da classificação final. A nota mínima em cada elemento de avaliação é de 8 valores. A não obtenção desta nota mínima em qualquer um dos elementos implica a reprovação à unidade curricular. Avaliação por exame • Exame escrito, com consulta de documento previamente preparado pelos estudantes, com o máximo de 5 páginas frente e verso, presencial, em 1.ª época, 2.ª época e época especial. Melhoria de nota • Os estudantes podem realizar o exame final em 2.ª época ou em época especial.
Metodologias de Ensino / Teaching methodologies
Treino de leitura crítica de textos científicos e não científicos, de modo a reconstruir as condições históricas da sua produção, os modos e objectivos de intervenção dos seus autores, bem como avaliar as formas como contribuem para a construção social da época em que foram produzidos.
Demonstração da coerência das metodologias de ensino e avaliação com os objetivos de aprendizagem da UC / Evidence that the teaching and assessment methodologies are appropriate for the learning outcomes
Capacidade de leitura crítica desenvolvida progressivamente: 1) pelo envolvimento em aulas teórico-práticas de discussão de textos; 2) pela exigência de leitura intensiva para preparação e realização do teste; 3) pela aplicação crítica e imaginativa, proveniente dos instrumentos de análise adquiridos, a situações, temas e questões sociais do debate público contemporâneo, no âmbito do segundo trabalho de avaliação.
Observações / Observations
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Bibliografia Principal / Main Bibliography
*referências completas na bibliografia complementar ALEXANDER, Jeffrey C. (2006), The Civil Sphere BAUMAN, Zygmunt (2001 [2000]), “Emancipação” BECK, Ulrich (2000 [1994]), “A Reinvenção da Política: Rumo a uma teoria da modernização reflexiva” BHAMBRA, Gurminder K. (2007), Rethinking Modernity: Postcolonialism and the Sociological Imagination BOLTANSKI, Luc and CHIAPELLO, Ève (2005 [1999]), The New Spirit of Capitalism FOUCAULT, Michel (1984 [1983]), “What is Enlightenment?” GIDDENS, Anthony (1990), The Consequences of Modernity HABERMAS, Jürgen (2017 [1980]), A Modernidade: Um Projecto Inacabado? KANT, Immanuel (1984 [1784]), “Resposta à pergunta: O que é o Iluminismo?” MARSHALL, T. H. (1950), “Cidadania e Classe Social” ZUBOFF, Shoshana (2021 [2019]), “Lar ou Exílio no Futuro Digital”
Bibliografia Secundária / Secondary Bibliography
Core bibliography ALEXANDER, Jeffrey C. (2006), The Civil Sphere, Oxford, Oxford University Press. BAUMAN, Zygmunt (2001 [2000]), “Emancipação”, in Zygmunt Bauman, Modernidade Líquida, Rio de Janeiro, Zahar Editores, pp. 23–63. BECK, Ulrich (2000 [1994]), “A Reinvenção da Política: Rumo a uma teoria da modernização reflexiva”, in Ulrich Beck, Anthony Giddens and Scott Lash, Modernização Reflexiva: Política, Tradição e Estética no Mundo Moderno, Oeiras, Celta Editora, pp. 1–51. BHAMBRA, Gurminder K. (2007), Rethinking Modernity: Postcolonialism and the Sociological Imagination, Basingstoke, Palgrave Macmillan. BOLTANSKI, Luc and CHIAPELLO, Ève (2005 [1999]), The New Spirit of Capitalism, London, Verso. FOUCAULT, Michel (1984 [1983]), “What is Enlightenment?”, in Paul Rabinow (ed.), The Foucault Reader, New York, Pantheon Books, pp. 32–50. GIDDENS, Anthony (1990), The Consequences of Modernity, Cambridge, Polity Press. HABERMAS, Jürgen (2017 [1980]), A Modernidade: Um Projecto Inacabado?, Lisbon, Nova Vega, pp. 35–75. KANT, Immanuel (1984 [1784]), “Resposta à pergunta: O que é o Iluminismo?”, available on the Lusosofia platform. MARSHALL, T. H. (1950), “Cidadania e Classe Social”, in T. H. Marshall and Tom Bottomore, Citizenship and Social Class, Rio de Janeiro, Zahar Editores, pp. 57–114. ZUBOFF, Shoshana (2021 [2019]), “Lar ou Exílio no Futuro Digital”, in Shoshana Zuboff, A Era do Capitalismo de Vigilância: A Luta por um Futuro Humano na Fronteira do Poder, Rio de Janeiro, Intrínseca. Supplementary bibliography ALEXANDER, Jeffrey C. (1995), “Modern, Anti, Post, and Neo”, New Left Review, I/210, pp. 63–101. ALEXANDER, Jeffrey C. (2013), The Dark Side of Modernity, Cambridge, Polity Press. BARBALET, J. M. (1988), Citizenship: Rights, Struggle and Class Inequality, Milton Keynes, Open University Press. BECK, Ulrich (1992 [1986]), Risk Society: Towards a New Modernity, London, SAGE. BLACKSHAW, Tony (2005), “Bauman’s Sociology: His Theory of Modernity”, in Tony Blackshaw, Zygmunt Bauman, London/New York, Routledge. FINLAYSON, James Gordon (2005), Habermas: A Very Short Introduction, Oxford, Oxford University Press. FOUCAULT, Michel (2018 [1975]), Vigiar e Punir: O nascimento da prisão, Lisbon, Edições 70. GUTTING, Gary (2005), Foucault: A Very Short Introduction, Oxford, Oxford University Press. LEFEBVRE, Henri (1995 [1962]), Introduction to Modernity: Twelve Preludes, September 1959–May 1961, London/New York, Verso. PARFITT, Harry (2021), “Think With Google: Foucauldian Challenges to Zuboff’s Surveillance Capitalism”, Jura Gentium, 18(2), pp. 160–187. SCRUTON, Roger (2001), Kant: A Very Short Introduction, Oxford, Oxford University Press. SØRENSEN, Mads P. and CHRISTIANSEN, Allan (2013), Ulrich Beck: An Introduction to the Theory of Second Modernity and the Risk Society, London/New York, Routledge. SUSEN, Simon (2023), “A New Structural Transformation of the Public Sphere? With, Against and Beyond Habermas”, Society, 60, pp. 842–867.
Data da última atualização / Last Update Date
2026-07-17